Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Использование в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения информационно-коммуникационных технологий как средства формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Использование в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения информационно-коммуникационных технологий как средства формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах

библиотека
материалов


hello_html_47840cef.gifhello_html_2e6609bf.gifЗдравствуйте уважаемые коллеги!!!

(Для начала нам нужно познакомиться. Перед вами «цветные ладошки», 4 фломастера разного цвета. Напишите, как бы вы хотели, чтобы сегодня к вам обращались. Пристегните на булавку. Итак, спасибо, мы начинаем)

Титульник ( СЛАЙД) Уважаемые коллеги я мастер Кныш Людмила Николаевна! Я представляю мастер - класс для детей старшего дошкольного возраста по теме «Использование в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения информационно-коммуникационных технологий как средства формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах».

(СЛАЙД) Цель мастер-класса: ознакомление педагогов с системой приемов и методов работы по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах с использованием информационно - коммуникационных технологий.

(СЛАЙД) Задачи мастер-класса:

  • популяризация инновационных идей, технологий, находок педагога;

  • повышение эффективности образовательного процесса по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма путём использования вариативных форм и методов работы;

  • формирование потребности педагогов в развитии профессиональных творческих способностей в процессе работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Правила дорожного движения написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам движения. Поэтому очень сложные вопросы необходимо донести до малышей так, чтобы они затаив дыхание поглощали информацию и с восторгом на нее реагировали.

Привить навыки безопасного поведения на дороге, только рассуждая о безопасности, нельзя. У дошкольников есть детские игрушки, книжки, театр, но нет детского дорожного движения.

(СЛАЙД) Был проведен опрос «Представления детей дошкольного возраста о правилах дорожного движения» (автор Татьяна Ивановна Данилова). Данные опроса показали, что у 28 % детей – низкий уровень усвоения правил дорожного движения, средним уровнем обладает 42 % детей, 30% дошкольников имеют высокий уровень усвоения.

Исходя их результатов мониторинга, был сделан вывод о том, что у детей не достаточно сформированы навыки по правилам дорожного движения, следовательно, используемые методы были не эффективными.

(СЛАЙД) В настоящее время совершенствуются формы и методы работы с детьми по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах, но остро ощущается нехватка методических разработок, позволяющих организовать работу в данном направлении с использованием информационно-коммуникационных технологий, эта проблема актуальна и на данный момент недостаточно изучена.



Отсюда возникают противоречия ( обратите внимание на экран)

  • теоретически обоснованной необходимостью использования информационно-коммуникационных технологий в практике навыков правил дорожного движения детьми и недостаточной разработанностью методических условий использования;



  • необходимостью реализации индивидуально-ориентированного обучения, повышающего качество образования, и недостаточной разработанностью соответствующих технологий, в частности информационно-коммуникационных.



  • значительным потенциалом информационно-коммуникационных технологий и ограниченным использованием их в практике дошкольного образовательного учреждения.

(СЛАЙД) Ведущая педагогическая идея опыта заключается во внедрении информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс с целью повышения уровня сформированности у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах.

(СЛАЙД) Новизна опыта состоит в комбинировании традиционных и современных методик и технологий по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах.

Я представляю систему работы по формированию навыков безопасного поведения на улице с использованием информационно – коммуникационных технологий как в образовательной деятельности, так и в режимных моментах для детей старшего возраста.

Была создана следующая предметно – развивающая среда:

(СЛАЙД) с помощью мультимедийных устройств созданы альбомы: «А из

нашего окошка», (СЛАЙД) «Правила движения изучай с рождения», (СЛАЙД) «Дорожные сюжеты» (наблюдения за поведением людей на улице),(СЛАД) «Мой город» (акции с выходом на улицы города);

  • созданы презентации: «Виды транспорта», «Виды дорожных знаков», «Наш друг Светофор»;

  • (СЛАЙД) подобраны подвижные игры и атрибуты для их проведения;

  • имеется подбор музыкальных произведений (звуки улицы, классические произведения, песни о транспорте);

  • (СЛАЙД) оформлен стенд «Я и дорога», где систематически вывешиваются детские работы и фотографии детей и родителей во время прогулок и экскурсий по улицам города;

  • (СЛАЙД) осуществляется проектная деятельность (защита проектов, наглядность);

  • электронные пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора; электронные энциклопедии и справочники; образовательные ресурсы Интернета;

  • (СЛАЙД) сказки-презентации на новый лад по правилам дорожного движения.

(СЛАЙД) Планируя организованную образовательную деятельность со старшими дошкольниками с применением информационных технологий, соблюдаются дидактические требования, в соответствии с которыми:

  • четко определена педагогическая цель применения информационных технологий в образовательном процессе;

  • уточнено, где и когда будут использоваться информационные технологии в образовательной деятельности в контексте логики раскрытия представленного материала;

  • согласовано выбранное средство информационной технологии с другими техническими и средствам обучения;

  • учтена специфика предлагаемого материала, новизна, реалистичность, возрастные особенности детей.

(СЛАЙД)Мультимедийные средства использую на разных этапах организованной образовательной деятельности. Так, например:

(СЛАЙД) 1. Во вступительной части организованной образовательной деятельности воспитанникам поясняется цель и содержание последующей работы. На данном этапе демонстрируются слайды с изображением темы образовательной деятельности.

(СЛАЙД) 2. При изучении нового материала наглядное изображение является зрительной опорой, которая помогает наиболее полно усвоить подаваемый материал.

(СЛАЙД) 3. С целью систематизации и закрепления материала предлагается обзор изученного материала, подчеркивая основные положения и их взаимосвязь. При этом повторение материала происходит с демонстрацией наиболее важных наглядных пособий на слайдах.

Проведение имитационной игры:

(СЛАЙД) Я вам предлагаю побыть детьми старшей группы. Проведём занятие по теме «Транспорт» с использованием презентации во вступительной части организованной образовательной деятельности.

Итак начнём, отгадайте загадку…………………….

- А кто управляет автобусом ( водитель)

- А кого он возит ( людей, пассажиров)

- Правильно. Значит это пассажирский вид транспорта


-Отгадайте загадку……………………..

- А кто управляет самолётом?

- Правильно пилот.


- Отгадайте загадку……………………………………

А кто управляет паровозом.

Правильно машинист.

(СЛАЙД) Для обобщения представлений дошкольников о транспорте

используюкомпьютерные дидактические игры. Появление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес: красочное оформление, веселые картинки, звук надолго привлекают внимание ребенка.


(СЛАЙД) В ходе режимных моментов предлагаю детям разгадывание загадоки ребусов с использованием информационно-коммуникационных технологий, что способствует систематизации представлений о правилах дорожного движения, развивает нестандартное мышление, дарит детям прекрасное


(СЛАЙД)«Дорожные сюжеты» (наблюдения за поведением людей на улице)


(СЛАЙД) Обогащению представлений о безопасном поведении на дороге способствует и восприятие музыки. В своей работе я использую проигрыватель для прослушивания и разучивания стихотворений и музыкальных произведений на дорожную тематику. А также использую электронные физкультминутки, динамические паузы, пальчиковые игры.


(СЛАЙД) Ни кому не секрет что дети любят мультфильмы. После просмотра мы сдетьми анализировали, обсуждали, разыгрывали ситуации и у нас родилась идея сочинить сказки на новый лад для последующего создания по сюжетам сказок презентаций. Созданы следующие сказки: «Винни – Пух и Пятачок в Большом городе», «Колобок в Городе говорящих дорожных знаков», «Дорожные приключения трёх поросят». Диски со сказками-презентациями родители могли взять домой и устроить семейный просмотр поучительных дорожных историй, в создании которых они принимали участие вместе с детьми.


(СЛАЙД) Данная система работы с которой я вас познакомила дала положительный результат. Анализ результатов мониторинга доказывает, что уровень сформированости навыков безопасного поведения на дороге у детей с использованием информационно – коммуникационных технологий выше.

Диагностические данные подтверждают результативность работы

( динамику вы видите на экране). На начало учебного года высокий уровень сформированности представлений дошкольников о безопасном поведении на улице составил 30%, а в конце года - 73%, наблюдается повышение уровня представлений на 43%. Низкий уровень сформированности представлений наоборот снизился на 25%: в начале года составлял 28%, а в конце года – 3%





Самостоятельная деятельность

(СЛАЙД) Уважаемые коллеги, я познакомила вас с формами и методами работы по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах с использованием информационно - коммуникационных технологий. А сейчас предлагаю самостоятельно выполнить задания.


(СЛАЙД) 1 группа – закрепление представлений дошкольников о безопасном поведении на улице с помощью компьютерной игры «Я грамотный пешеход»

(СЛАЙД) 2 группа- разгадывание ребусов по дорожной тематике.

(СЛАЙД) 3 группа - составление сказки на новый лад «Колобок в Городе говорящих дорожных знаков».

(СЛАЙД) 4 группа – прослушивание музыкального произведения по Правилам дорожного движения с элементами движения в соответствии с текстом песни.

(СЛАЙД) Подведение итогов, рефлексия.

Определить, насколько оправдались ожидания каждого участника мастер-класса через высказывания мнений всех участников.

Благодарю за участие!









5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги я мастер Кныш Людмила Николаевна! Япредставляю мастер- класс для детей старшего дошкольного возраста по теме «Использование в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения информационно-коммуникационных технологий как средства формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах».Цель мастер-класса: ознакомление педагогов с системой приемов и методов работы по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогахс использованием информационно - коммуникационных технологий.

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров437
Номер материала 259716
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх