Использование видеохостинга YouTube
в дистанционном обучении
Сегодня
я хочу с вами поделиться своим опытом использования видеохостинга YouTube в
дистанционном обучении. Но, в начале давайте рассмотрим виды онлайн уроков:
1.
Синхронное обучение – ученики и учителя одновременно находятся у своих
автоматизированных рабочих местах;
2.
Асинхронное обучение – местонахождение и время учеников и учителя не имеет
значения, организация и проведение урока происходят в отложенном режиме.
Использование
YouTube относится к асинхронному обучению. Он входит в число самых популярных
веб-ресурсов и обладает большим потенциалом для использования в образовательном
процессе.
Этот
сервис позволяет всем желающим, даже не имея какой-то специальной аппаратуры,
создать собственный канал, обрабатывать и загружать видеоконтент любой
длительности и вещать как на широкую аудиторию, так и в закрытом режиме (с
доступом по ссылке), при этом обучающийся может просматривать материал столько
раз, сколько захочет, в любое время и в любом месте при наличии интернета и
взаимодействовать с учителем и другими участниками посредством комментариев.
Чем
может быть полезен YouTube? Там можно черпать свежую информацию, вдохновение,
наблюдать за иностранными коллегами-учителями, а потом гармонично вводить
изюминки в свои уроки. Что полезного учитель может встретить на YouTube при
подготовке к ежедневным занятиям:
•вдохновиться
презентациями коллег;
•подписаться
на каналы психологической направленности, на которых найдется масса полезной
информации касаемо работы с трудными школьниками;
•посмотреть
открытые уроки своих коллег (как учителей из России, так и зарубежных
педагогов), откуда можно почерпнуть много интересного;
•быть
в курсе всех образовательных новостей, которые происходят как на территории
страны, так и в мире.
На
портале YouTube можно найти огромное количество видеоматериалов: от полноценных
видеоуроков, созданных специально для использования в процессе обучения
иностранному языку, до влогов, монтированных блогерами, которые также можно
активно включать в образовательный процесс.
Когда
мы перешли на дистанционное образование я столкнулась с проблемой, как же
объяснить и донести до детей (особенно для начальной школы) новую тему и
лексику. Много чего попробовав я пришла к выводу, что нужно делать видеоуроки и
загружать их в YouTube. Какой же алгоритм работы нужно сделать для этого?
Алгоритм
работы:
1.
зарегистрироваться
2.
сделать (снять) видео
3.
разместить
4.
использовать (отправлять ссылки видео).
В
первых своих видео снимали меня, как я объясняла новую тему, как писала на
доске новые слова, правила использования, образования. Учащиеся в свою очередь
должны были ознакомиться с новой темой и сделать записи в тетради.
Потом
я стала записывать на диктофон свою речь на английском и перевод на русском и
прикладывать вот эти аудиозаписи к презентациям и в итоге получалось видео.
Если
у нас был урок чтение, то я делала фото текста, потом записывала на диктофон,
как читаю текст, перевод текста и все это монтировала. Дети слушают как нужно
читать текст.
Для
своих видео можно использовать уже готовые видео с YouTube, можно их обрезать,
удалить звук, добавить свой материал.
Мои
видео не длинные по времени, в среднем 5-7 минут.
В
общем, если человек умеет монтировать видео, то ему понадобится один час чтобы,
сделать готовый видеоурок.
Существует
очень много платных и бесплатных приложений (программ) для монтажа видео. Я
рекомендую следующие программы: Vocoscreen,
VLC,
OpenShot,
Movavi. Для монтажа своих видео я использовала программу Movavi.
Эта программа больше подходит для начинающего видеографа. Она позволяет
редактировать видеоролики, используя интегрированные эффекты и фильтры. Также
есть возможность добавить субтитры к видеоклипам. Кроме того, приложение
позволяет накладывать звуковое сопровождение на видео. С помощью инструментов программы
можно изменить скорость проигрывания треков.Также есть возможность сделать
слайд-шоу из своих картинок.
YouTube
предоставляет пользователям уникальную возможность работать с аутентичными
текстами, слушать речь носителей языка и даже вступать с ними в диалоги. Таким
образом, главное преимущество использование обозначенного портала в том, что он
создает естественную языковую среду. При этом, он позволяет создавать и
развивать методические приемы за счет постоянного обновления информации и её
презентации.
Минусом
ютуб можно отметить, что он не подходит для интерактивных заданий и оценки
успеваемости.
Предлагаю
вам посмотреть отрывок урока https://youtu.be/G4LsXdo81EI
Этот
урок был сделан для 2 класса, на тему «Который час?» в разделе Режим дня. В
этом видео я использовала свои аудиозаписи, также готовые видео с ютуб. Перед
тем как пройти новую тему мы вспомнили и повторили числа от 1 до 10, далее дети
узнали как будет на английском 11 и 12, записали новые слова в словарь. Для
объяснения темы я взяла уже готовое видео, в котором подробно и доходчиво
объясняется как нужно говорить время. И для закрепления задается домашнее
задание. Как и что нужно делать все показано на видео.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.