Использование видеосюжетов на уроках английского языка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ ХОРОНХОЙСКИЙ ФИЛИАЛ ГБОУ СПО «БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

 «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОСЮЖЕТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

ВЫПОЛНИЛА : Бутусина Т.В.

Преподаватель английского языка

Хоронхой

2014

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………2

Урок1……………………………………………………………………………..5

Урок 2…………………………………………………………………………....7

Урок 3…………………………………………………………………………….9

Список использованной литературы….……………………………………….13

Рецензия…………………………………………………………………………14

Введение

Современную жизнь невозможно себе представить без технологий, таких как телевидение, интернет, телефон и многое другое. Тем более это немыслимо для молодежи. Технологии сопровождают подростка повсюду, в том числе и в учебных заведениях. Использование современных технических средств на уроке, по-моему, необходимая реальность нашего времени. Без этого стало тяжело поддерживать интерес учеников к изучаемым предметам. Все чаще используют учителя на своих уроках интерактивные доски, компьютеры, телевизоры, мультимедийные установки. Наряду с учебниками и тетрадями данные устройства служат образовательным и воспитательным целям. Особенно важны подобные технологии в обучении иностранному языку, где наглядность и «зрелищность» играет важную роль. При изучении тем страноведческого характера важно видеть то, о чем мы говорим. Поэтому трудно переоценить видеоуроки,  посвященные странам изучаемого языка. А учитывая огромный потенциал интернета, сейчас можно найти любую информацию, в различном формате и языковом диапазоне.

Данная методическая разработка представляет собой несколько уроков с примерными темами и упражнениями, соответствующими учебной программе любого учебно-методического комплекса при изучении страноведческой тематики. Она предназначена для студентов СПО, имеющих определенный запас лексико-грамматического материала.

Цель представленной методической работы – овладение лексико-грамматическими структурами, совершенствование коммуникативных навыков в рамках представленных тем. В результате освоения темы студенты должны уметь дискутировать, используя изученную лексику, а также выступать в роли переводчика, диктора, проявляя свой творческий потенциал и лингвистические способности.

При разработке данных уроков за основу взяты прекрасные фильмы серии «Золотой Глобус», созданные компанией ВВС. Фильмы данной серии отличает разнообразие подобранного материала, прекрасное качество записи, удивительно притягательный голос диктора, обширный объем интересной информации – от географии до политики, от достопримечательностей до важнейших исторических событий – и все это сдобрено чудесными видами природы страны. Как правило, зрители не остаются равнодушными. Правда, при подготовке к уроку следует отбирать лишь фрагмент фильма продолжительностью от 10 до 40 минут в зависимости от задания и цели урока, а также, чтобы излишне не перегружать учащихся лавиной информации; но при желании и возможностях можно посмотреть фильмы целиком – это займет 1,5 часа каждый.

Разработанные мной уроки посвящены Великобритании, Австралии, Канаде. Это серия занятий, связанных между собой определенным набором лексики, и рекомендуется использовать их подряд при изучении страноведения англоговорящих стран, либо вклинивая в параллельное изучение таких грамматических тем, как «Артикль с географическими названиями» и «Действительный и страдательный залог глагола-сказуемого». Подобные уроки также можно успешно применять как часть «Недели иностранного языка», традиционно проводимой во многих учебных учреждениях.  Данные уроки разработаны для пары, длящейся 45+45 минут, но при желании их можно адаптировать под два школьных урока по 45 минут. Изучив данные темы, можно провести викторину «Как я знаю англоговорящие страны», устроить конкурс переводчиков-синхронистов, выпустить стенгазету о понравившемся сюжете… Все зависит только от желания  и энтузиазма учителя и степени его взаимодействия с учениками, которые не остаются равнодушными как раз к подобным начинаниям.   

Урок 1

Тема – «Страноведение Великобритании»

Используемый наглядный материал – карта Великобритании, диск с фильмом «Great Britain»

1.     Начало урока. (2 мин)

What do you know about Great Britain?

2.     Знакомство с лексикой по теме урока. (10 мин)

Read and translate the new words:

·        Be situated, be washed by, total area, capital, industrial, political, cultural, agricultural, highly developed, state, population, separate from, consist of, occupy, cover, mineral resources, deposit, be rich in, climate, influence, border on, surface, north, south, west, east.

·        Write the words down into your copy-books and learn hem by heart at home.

3.     Работа с текстом (20 мин)

Read the text and say what new information you’ve found in it.

THE UNITED KINGDOM OF GREAT BRITAIN AND NORTHERN IRELAND.

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is situated on the British Isles. The British Isles consist of two large islands – Great Britain and Ireland and a great number of small islands (about 500)/ their total area is over 244,000 sq km.

The British Isles are separated from the European continent by the English Channel and the North Sea. The western coast of Great Britain is washed by the Irish Sea and the Atlantic Ocean.

Northern Ireland occupies one third of the island of Ireland. It borders on the Irish Republic in the south.

The island of Great Britain consists of three main parts: England – the southern and middle part of the island, Wales – a mountainous peninsula in the west, and Scotland – the northern region of the country.

There are no high mountains in Great Britain. The Cheviots separate England from Scotland, the Pennines stretch down north England almost its middle, the Cambrians occupy the greater part of Wales and the Highlands of Scotland are the tallest of the British mountains. Ben Nevis, the tallest peak of the Highlands, is only 1,343 m high.

There is very little flat country except in the region known as East Anglia in the UK.

Most of the rivers flow into the North Sea. The Thames is the longest and the deepest of the British rivers – it’s over 300 km long. Some of the British greatest ports are situated in the estuaries of the Thames, the Mersey, the Clyde, the Tyne and the Bristol Avon. 

The UK is not very rich in mineral resources: it has some deposits of coal, iron ore and rather vast deposits of oil and natural gas that were discovered in the North Sea.

The warm current of the Atlantic Ocean influence the climate of Great Britain. Winters are not very cold and summers are rarely hot there.

The population of Great Britain is over 55 mln people. The main nationalities are English, Scottish, Welsh, Irish. In the UK there are a lot of immigrants from former British Asian and African colonies.

The United Kingdom is a highly developed industrial country. It is known as one of the world’s producers and exporters of iron and steel products, machinery, electronics, textile. One of big industries is shipbuilding.

Great Britain is a constitutional monarchy. That means that the Queen is the head of the state but in practice it is ruled by the government with the Prime Minister at the head. The British Parliament consists of two chambers: the House of Lords and the House of Commons.

There are three main political parties in the UK: the Labour Party, the Conservative Party and the Liberal Party.

The capital of the country is London (the Greater London). The biggest cities are Edinburgh, Manchester, Glasgow, Belfast, Liverpool, Leeds, Cardiff and Bristol.

4.     Работа с картой Великобритании. Ответы на вопросы по содержанию текста (10 мин).

Answer the questions:

1)    What islands is Great Britain situated on?

2)    What seas and oceans is it washed by?

3)    How many parts does it consist of and what are they?

4)    What other countries does it border on?

5)    Where is the capital of the UK situated and what is it called?

6)    What are the main rivers of the country?

7)    Where are the biggest mountains of the country? Show its highest peak.

8)    Is Great Britain rich in mineral resources? What kind of?

9)    What are the largest cities? Show them on the map.

10)What is the name of the English Queen?

11) What is the name of the Prime Minister in the UK?

12) What kind of state is it?

5.  Просмотр видеосюжета об Англии (30 мин).

Before watching the film look at the points to discuss afterwards (written on the blackboard):

·        Name some historical dates which are mentioned in the film and explain their importance to the country.

·        Name some places of interest shown in the film.

·        Name some famous people mentioned in the film and the events their names connected with.

·        What do you consider the most exciting about the country and why?

6.      Обсуждение (10 мин)

7.     Запись домашнего задания (1 мин)

Learn the words and speak about the UK.

8.     Окончание урока. Оценки. (3 мин).

Урок 2.

Тема урока – «Страноведение Канады».

Используемый наглядный материал – карта Канады, диск с фильмом «Восточная и Западная Канада».

1.     Начало урока (2 мин).

What do you know about Canada?

2.     Знакомство с вопросами по содержанию фильма (10 мин).

Read and translate the following questions before watching the film about Canada. Try to answer them while watching the film.

·        Which city is considered to be the centre of British Columbia in Canada?

·        Who was the city of Vancouver named after?

·        When were the Olympic Games held in Vancouver?

·        Which famous people visited it?

·        Which historical building has got a huge golden ring on its roof?

·        What kind of festivals do they have every spring?

·        The old hanging bridge is over 200 m long, isn’t it?

·        What kind of masks did the kings of Indian tribes use to wear?

·        Is Victoria city a popular place for tourists? Why?

·        Are there many whales or dolphins in New Foundland?

·        What is the typical way of sightseeing in Vancouver Island?

·        What is the name of the most beautiful beach in Vancouver Island? Why is it so popular with  tourists?

·        What are the main occupations of the people living in small towns of Canada?

·        Why would you like to visit this country?

·        What impressed you most in the film?

3.     Просмотр видеосюжета о Канаде (30 мин).

4.     Обсуждение. Ответы на вопросы (15 мин).

5.     Письменное задание (25 мин).

Insert necessary words into the gaps to complete the text and translate the text into Russian.

Canada.

Canada is the world’s second largest … .It has an … of 3.8 mln sq miles.

Canada … the territory of the northern part of North America. It is … by the Pacific Ocean in the west, by the Arctic in the north, and by the Atlantic in the east. In the … Canada … on the USA.

Canada … of six main divisions: the Appalachian Region, the Great Lakes, the Canadian Shield, the Interior Plains, the Western Cordilleras, the Arctic Islands.

Canada has nearly 15 per cent of the world’s fresh water. There are so … lakes in Canada that they were never counted. Canada’s major fresh … resource is the Great Lakes System with an area of 95, 000 sq miles.

The main rivers are the Mackenzie, the Frazer and the St. Lawrence.

The Niagara Falls is one of the largest in the world and a very popular place for … . It is about 1, 000 feet wide and 162 feet high. Nearly a million tons of water passes over the Niagara Falls every 5 minutes.

The climate of the eastern and central … of Canada varies, but in the northwest and south it is mild.

Canada is very … in mineral resources. The most important are nickel, copper, iron ore, zinc, oil, coal and natural … .

Canada is a highly developed industrial and agricultural … .The biggest … are Montreal, Toronto, Vancouver. The … of the country is Ottawa.

6.     Домашнее задание (5 мин).

Write an essay about one of the countries of the world. Use the following plan:

·        The geographical position;

·        The total area;

·        The neighbouring countries;

·        The population;

·        The surface;

·        The political status;

·        The developed industries;

·        The climatic conditions;

·        The capital;

·        The largest cities;

·        The places of interest.

7.     Окончание урока (2 мин).

Урок 3.

Тема урока – «Страноведение Австралии».

Используемый наглядный материал – карта Австралии и Новой Зеландии, диск с фильмом «Австралия».

1.     Начало урока (2 мин).

2.     Беседа «Что вы знаете об Австралии» с использованием географической карты (7 мин).

Possible topics to discuss:

·        Where is it situated? What oceans and seas is it washed by?

·        What is it – a continent or an island?

·        What Australian cities do you know?

·        What strange animals is the country associated with?

·        Who are the native people?

·        What sports are considered to be from Australia?

·        Who was James Cook and why is his name connected with Australia?

·        Which of the greatest Russian boxers lives in Australia?

3.     Просмотр видеосюжета об Австралии (30 мин).

4.     4. Работа с репортажами (10 мин).

There are 11 short passages based on the plot of the film about Australia. Speak for the commentator one by one to complete the report. But be attentive – one of the passages doesn’t refer to the film, it’s additional, an all the other parts are given in different order. Work with your friends in a group, rearrange the parts in the correct order and then play the commentator.

·        Australia is the only country in the world that is also a continent. It’ the sixth largest country and the smallest continent. Australia lies between the South Pacific Ocean and the Indian Ocean, south of the equator. It is situated about 11,000 km southwest of North America and about 3,200 km southeast of mainland Asia.

·        The name of the country comes from Latin “australis” which means “southern”. The country’s official name is Commonwealth of Australia. It’s a federation of states. Australia is divided into six states: New South Wales, Queensland, South Australia, Tasmania, Victoria, Western Australia. Each state has its government.

·        Australia has two territories – the Australian Capital Territory and the Northern Territory. The capital of Australia is Canberra. Among the largest cities are Sydney, Melbourn, Darvin, Kingstown. The towns and cities differ from each other very much. The most popular with tourists from all over the world is Sydney, of course, which lies in the Botany Bay – one of the most picturesque places of Australia.

·        Australia is a constitutional monarchy like Great Britain. The nation is administrated under the written constitution. The British monarch, Queen Elizabeth II, is also the queen of Australia and the official head of the country. But the queen has little power in Australian government, in fact. She serves mainly as a symbol of long historical ties between Great Britain and Australia.

·        Australia is one of the world’s developed countries with high standards of living. It has modern factories, highly productive mines and farms, and busy cities. It exports large amounts of bauxite (the ore from which aluminium is made), other minerals and farm goods. The most important trading partners of Australia are Japan and the USA.

·        If you go to Australia it will seem to you rather an upside-down world. The seasons are the other way round. Summer is from December o February, autumn - from March to May, and spring comes in September. New Year is in midsummer, midwinter is in June. Hot winds blow from the north, cold – from the south. The further north you go, the hotter it gets.

·        You will be dazzled with magnificent landscapes and unusual plants. It will seem strange to you that trees lose their bark, not their leaves, and a lot of flowers have no smell. Even stranger than plants are the animals. Many of them are found nowhere else in the world. There live kangaroos, koalas, echidnas, platypi, rare birds.

·        Australia is the oldest of all continents. Its mountains are the worn and ancient stumps that were once higher than the Himalayas, its desert sands rose from the waves of the sea millions of years ago and still contain fossils of the marine creatures that formerly swam over them. Its animals are ancient and unique. Its wandering aboriginal tribes still live like the men of the Stine Age.

·        Australia is the driest continent on earth. The four great deserts of central Australia cover 2,000,000 sq km. There are few rivers there. Australian lakes which look impressive on the map, are usually salt pants. An island continent, Australia was cut off the rest of the world for millions of years. As a result, it was the last continent discovered and settled by Europeans. Moreover, the first settlers from Europe were prisoners sent to Australia to live a hard life.

·        Australia is the flattest of all continents. Unlike any other continent, it lacks mountains of truly alpine structure and elevation. Its most significant mountain chain is the Great Dividing Range running down most of the east coast. Because of its overall flatness and regular coastline, Australia is often called “a sprawling pancake”.

·        Australia is the least populated continent on our planet. Only 0,3 % of the world’s population live there. However, it is the most urbanized country in the world. Two out of three of its citizens live in the eight largest cities.

5.     Комментарии к фильму (с отключенным звуком либо используя русско-говорящую версию фильма – игра в синхронного переводчика) (30 мин).

6.     Домашнее задание (2 мин).

Translate the text about New Zealand from Russian into English. (the copies of the text are given to the students)

Новая Зеландия.

Новая Зеландия – островное государство, расположенное на юго-западе Тихого океана. Она находится в 1600 км от Австралии и приблизительно в 10500 км к юго-западу от Калифорнии. Новая Зеландия принадлежит к островной группе, называемой Полинезией. Страна занимает два крупных острова – Северный и Южный и несколько десятков мелких островов, некоторые из которых расположены в сотнях километров от главных.

Веллингтон – столица Новой Зеландии. Крупнейший город – Окленд. Официальный язык – английский, но коренное население говорит также на своем собственном языке – майори.

Новая Зеландия – конституционная монархия. Британская королева Елизавета II является также и монархом Новой Зеландии. Она назначает генерала-губернатора, который является ее представителем, но не имеет значительной власти. Правительство во главе с премьер-министром управляет государством.

Как бывшая Британская колония, Новая Зеландия входит в Содружество Наций, как и другие 47 стран.

Первыми поселенцами в Новой Зеландии были майори – люди с Полинезийских островов. Европейцы открыли эту страну в 1642 году. Сегодня большую часть жителей составляют потомки первых европейцев, прибывших сюда в 1700-х. майори составляют примерно 12 % от всего населения Новой Зеландии.

Новая Зеландия имеет один из самых высоких уровней жизни на Земле. Многие годы экономика государства зависела от сельского хозяйства. Сегодня не только сельскохозяйственная продукция, но и производство, и сфера услуг, и туризм составляют экономику страны. Новая Зеландия ведет торговлю с Японией, США, Британией и Австралией.

7.     Окончание урока. Оценки (2 мин).

Использованная литература:

1.     «Английский для вас», Шах-Назарова В.С., Журавченко К.В., Вече, 2009.

2.     «Английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы», Цветкова И.В., Глосса, 2011.

3.     «Великобритания», Голицынский Ю.Б., Каро, 2008.

4.     «ЕГЭ. Лексика в текстах», Романова Л.И., Айрис-пресс Москва,2009.

5.     «Золотой Глобус», DVD фильмы.

Рецензия на методическую разработку

«Использование видеосюжетов на уроках английского языка»,

выполненную Бутусиной Т.В., преподавателем английского языка.

Данная методическая разработка представляет определенный интерес при изучении страноведения на уроках английского языка. Лексический и грамматический материал соответствует программным требованиям и подобран грамотно. Задания уроков отличаются разнообразием – от чтения текстов и переводных упражнений до написания эссе и вопросов викторины. Использование видеофрагментов на уроке не только повышает интерес учеников к изучаемому предмету, привнося элемент зрелищности в скучный лексико-грамматический материал, но и служит проводником в достижении образовательной цели урока – обучению коммуникативным навыкам, грамотному использованию лексики в устной и письменной речи. Думается, что энтузиазм преподавателя в стремлении сделать свои уроки привлекательнее для учеников находит свое отражение в их деятельности.

Считаю, что представленная разработка может быть с успехом применена на уроках при изучении соответствующих тем по страноведению.

Рецензент –