Инфоурок / Информатика / Конспекты / "Использование встроенных функций и операций в Excel при решении математических задач".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Использование встроенных функций и операций в Excel при решении математических задач".

Выбранный для просмотра документ Вопросы к кроссворду.docx

библиотека
материалов

Вопросы к кроссворду

По горизонтали:

4. Так называется ссылка, которая не меняется при копировании или перемещении формулы.

6. Значение этой функции Microsoft Excel примерно равно 3,141593.

7. Элемент электронной таблицы.

9. Имя функции, определяющей среднее арифметическое значение чисел в заданном диапазоне ячеек.

10. Имя функции, определяющей сумму значений чисел в заданном диапазоне ячеек.

12. Этот специализированный формат удобен для бухгалтерских расчетов.

По вертикали:

1. Так называют специалиста, достигшего высокого искусства в своем деле, а также встроенные средства программы Microsoft Excel, например, средство для ввода функций.

2. При перемещении или копировании формулы из активной ячейки эта ссылка автоматически обновляется в зависимости от положения ячейки с новой формулой.

3. Имя функции, определяющей максимальное значение в заданном диапазоне ячеек.

5. В алгебре она может быть f(x), а в Microsoft Excel это встроенная программа с уникальным именем, используемая для расчетов, сравнений, работы с текстом и т.п.

8. Так называют 20 для функции КОРЕНЬ(20).

11. Имя функции, определяющей минимальное значение в заданном диапазоне ячеек.

hello_html_8bad352.gifhello_html_m65b12dfa.gif

Выбранный для просмотра документ Дом задание.docx

библиотека
материалов

Задача: 

На месте совершения преступления обнаружен след от обуви. Предоставьте следователю как можно больше информации о человеке, совершившем преступление.

По следу (отпечатку обуви) можно узнать: рост человека; определить длину шага; создать модель человека. Если известен примерный возраст, то рассчитать идеальную массу.

Формулы:
Рост = (( длина ступни - 15)*100)/15,8
Длина шага = длина ступни * 3
Ширина ступни = Рост / 18
Длина пятки = Рост / 27 
Голова = Рост / 8 
Плечо = (Рост - 73,6) / 2,97
Предплечье = (Рост - 80,4) / 3,65
Бедро = (Рост - 69,1) / 2,24 
Голень = (Рост - 72,6) / 2,53
Идеальная масса = ((Рост * 3) / 10 - 450 + Возраст) * 0,25 + 45

hello_html_4b2db2cb.png





Задача: 

На месте совершения преступления обнаружен след от обуви. Предоставьте следователю как можно больше информации о человеке, совершившем преступление.

По следу (отпечатку обуви) можно узнать: рост человека; определить длину шага; создать модель человека. Если известен примерный возраст, то рассчитать идеальную массу.

Формулы:
Рост = (( длина ступни - 15)*100)/15,8
Длина шага = длина ступни * 3
Ширина ступни = Рост / 18
Длина пятки = Рост / 27 
Голова = Рост / 8 
Плечо = (Рост - 73,6) / 2,97
Предплечье = (Рост - 80,4) / 3,65
Бедро = (Рост - 69,1) / 2,24 
Голень = (Рост - 72,6) / 2,53
Идеальная масса = ((Рост * 3) / 10 - 450 + Возраст) * 0,25 + 45

hello_html_4b2db2cb.png



Выбранный для просмотра документ Инструкционная карта ЭТ.docx

библиотека
материалов

Инструкционная карта "Алгоритм построения диаграмм"

1.

  • В ячейке А3 записываем букву«х»

  • В ячейке В3 записываем букву «у»

  • В ячейке С3 записываем слово « шаг»

  • В ячейке С4 записываем значение шага

hello_html_m10b1132a.png


2.

  • В ячейке А4 записываем начальное значение х.

  • В ячейке А5 записываем

формулу =А4+С$4

  • Копируем формулу вниз до строки, в которой будет записано последнее значение х.


hello_html_34379b51.png








3.

  • В ячейке В4 записываем формулу функции, начиная со знака =, вместо х щёлкаем по ячейке А4.

  • Копируем формулу вниз до строки, в которой записано последнее значение х.


hello_html_26d0c364.png

4.

  • Выделите ячейки со значениями у.


  • На вкладке Вставка

в группе Диаграммы выберите график или точечную диаграмму



hello_html_m1ea08f17.png






Вставка

График

5.

  • Если по оси X проставлены не значения аргумента, а номера точек, то это исправляем: щелкаем на нем правой кнопкой мыши – «Выбрать данные».

hello_html_m771c66de.jpg

6.

  • Нажмем на кнопку изменяющую подписи горизонтальной оси и выберем диапазон со значениями аргумента.



  • Вот теперь наш график должен приобрести должный вид.




hello_html_m70b4e1dd.jpg



Выбранный для просмотра документ План электрон,табл.docx

библиотека
материалов

План урока

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Использование ЭОР

Деятельность студентов

Время

1. Организационный момент

Приветствует студентов и проверяет присутствующих.





Приветствуют преподавателя. Сообщают, кто присутствует.



2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний студентов. Актуализация знаний.


Разгадай кроссворд.




Задает вопросы студентам.



Слайд1

Разгадывают кроссворд.

Отвечают на вопросы.


Выясняют, что будут делать на уроке.




3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности студентов.


Вместе со студентами ставит предполагаемые цели.

Сообщает тему урока.


Слайд 2

Слайд 3

Помогают в постановки целей.

Выясняют тему урока.

Записывают тему в тетрадь.


4. Первичное закрепление.

4.1. Основные понятия.










4.2. Алгоритм построения диаграмм.


4.3. Выполнение общего задания.




Слова Рыленкова.


Предлагает разобраться с понятиями.


1. Что такое диаграмма?

2. Для чего используется диаграмма?

3.Виды диаграмм?

4. Что такое график?

5. Какая операция используется для заполнения данных?




Демонстрирует.




Повторяют ТБ при работе за компьютером.

Предлагает выполнить

задание №1.

Просит проверить правильность выполнения задания по эталону.

Скорректировать график.

Просит выставить оценки в оценочный лист.


Слайд4





Слайд 5



Слайд 6-19

Слайд 20






Слайд 21






Слайд 22



Слайд 23




Конспектируют.



Внимательно слушают, отвечают на вопросы, вспоминают и конспектируют.








Изучают инструкционные карты.



Проговаривают правила ТБ.


Выполняют задание.

Используют инструкционную карту.



Исправляют.

Выставляют оценки в оценочный лист.


 5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

5.1.Индивидуальная работа по карточкам.






5.2. Проблемная ситуация. Графическое решение уравнений.











Просит выбрать для себя задание и выполнить.

Решение каждого студента демонстрирует через проектор на экран и просит прокомментировать.

Просит выставить оценки в оценочный лист.



Ставит проблему перед студентами (задаёт вопросы).


Предлагает решить уравнение графическим методом.

Просит выставить оценки в оценочный лист.























Слайд 24









Выбирают задание и выполняют.

Комментируют.

Выявляют ошибки.


Выставляют оценки в оценочный лист.




Отвечают на вопросы.


Решают уравнение с помощью ЭТ Excel.


Выставляют оценки в оценочный лист.



6. Рефлексия.

Дает задание составить инсерт по материалам темы урока.

Слайд25

Анализируют, осмысляют материал и составляют инсерт (заполняют таблицу).


7. Информация о домашнем задании.

Дает домашнее задание.

Слайд 26

Получают домашнее задание.


8. Подведение итогов.

Возвращается к теме урока. Достигнута ли цель урока?

Подсчитывает вместе с студентами баллы.

Выставляет оценки в журнал.


Студенты ориентированы на необходимость дальнейшего изучения и овладении навыками работы с ЭТ Excel.




Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка к уроку.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Преподаватель: Налимова Людмила Алексеевна.

Группа: № 436

Профессия: проводник на жд. транспорте

Предмет: информатика

Тема урока: "Использование встроенных функций и операций в Excel при решении математических задач".

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.


Психологическая обстановка в группе удовлетворительная. Уровень учебной мотивации средний, сказывается слабая базовая, школьная подготовка. При хорошей организации учебного процесса можно заставить работать большую часть группы. Привлечь к активной работе студентов на уроке помогла работа с «инструкционными картами». Во время проведения открытого урока микроклимат в группе был доброжелательный и комфортный.

Методическая цель урока: показать методику проведения урока комплексного применения знаний и умений с использованием компьютерных технологий. Урок подразумевает наличие эмоционально обратной связи, общения со студентами, совместного поиска решения практических задач.

Применяются: термины повторяемого материала в виде кроссворда и презентация.

Основные этапы урока:

  • Организационный момент.

  • Воспроизведение и коррекция опорных знаний студентов. Актуализация знаний.

  • Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности студентов.

  • Первичное закрепление.

  • Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

  • Рефлексия.

  • Информация о домашнем задании.

  • Подведение итогов.


Методикой обучения на данном уроке является развивающее обучение.

Развитие мотивации происходит с помощью создания проблемной ситуации при решении практических задач.

Воспитание практической самостоятельности.

Формы организации учебного процесса: индивидуальная работа и фронтальная.

Методы обучения на уроке: Словесные (слово учителя), наглядные (презентация), практические и проблемно - поисковые (при решении задач), самостоятельная работа, методы стимулирования и письменного контроля (оценки).

Межпредметная связь: математика, статистика.

По типу: урок комбинированный, т. к. четко выделяются его части: организационный момент, повторение, постановка целей, практическое применение знаний, поведение итогов, инструктаж домашнего задания.

Здоровьесберегающая технология на уроке: Соблюдение гигиенических требований к кабинету (чистота, свежий воздух); соблюдение правил ТБ при работе за компьютером; благоприятный эмоциональный настрой; смена деятельности.

Выбранный для просмотра документ Ход урока.docx

библиотека
материалов

Автор: Налимова Л.А.

Образовательное учреждение: ГПОУ "Шилкинский многопрофильный лицей"

Предмет: информатика.

Группа: № 436, специальность: проводник на жд. транспорте.

Тема урока: "Использование встроенных функций и операций в Excel при решении математических задач".

Продолжительность: 45 мин.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.


Форма проведения урока: урок-практикум.

Цель урока: 

  • закрепление основных навыков работы с электронными таблицами;

  • применение табличного процессора Excel при решении математических задач и построения графиков;

Задачи урока:

Образовательные:

  • получить практические навыки работы в программе Ms Excel: вводить и редактировать стандартные функции ЭТ;

  • закрепить знания общих принципов работы табличного процессора MS Excel и умения составить таблицу для решения конкретной задачи.

  • сформировать представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре.

Развивающие:

  • развить навыки индивидуальной и самостоятельной практической работы.

  • учить строить аналогии, выделять главное, ставить и решать проблемы

  • развить умения применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.

Воспитательные:

  • развивать познавательный интерес, воспитывать информационную культуру.

  • воспитывать аккуратность, внимательность, дисциплинированность и бережное отношение к вычислительной технике.


Дидактические средства обучения:

  • Инструкционные карты: "Алгоритм построения диаграмм";

  • Раздаточный материал: карточки;

  • Бланк для самооценки знаний "Инсерт".

  • Оценочный лист.






Оборудование и ресурсы:

  • ПК с установленной офисной программой MS Excel 2007;

  • проектор;

  • экран (маркерная доска);

  • локальная сеть.


Ход урока:

  • Организационный момент.

  • Воспроизведение и коррекция опорных знаний студентов. Актуализация знаний.

  • Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности студентов.

  • Первичное закрепление.

  • Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

  • Рефлексия.

  • Информация о домашнем задании.

  • Подведение итогов.



Литература, используемая при подготовке урока:

  • Н.Д.Угринович Информатика и ИКТ 10-11 класс.-М:БИНОМ. Лаборатория знаний.

  • Г.С.Гохберг Информационные технологии: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования - М.: Издательский центр "Академия", 2012.

  • В.А.Богатюк Оператор ЭВМ : уч. пособие для нач. проф. образования –

М.: Издательский центр "Академия", 2012.

  • Интернет ресурсы.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-342990

Похожие материалы