Использование загадок-добавлялок в коррекции речевого нарушения и развитии мелкой моторики рук в логопедической работе

• 1 слайд

  Использование загадок - добавлялок
  в коррекции речевого нарушения
  и развитие мелкой моторики рук
  в логопедической работе
  

• 2 слайд

  Способствует формированию правильного звукопроизношения в речи ребенка;
  Упражняет в умении выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук;
  Развивает мыслительные способности;
  Способствует обогащению словарного запаса;
  Развивает память, мышление, внимание;
  Создает положительный эмоциональный фон, радости, приподнятого настроения и увлечения детей.
  Актуальность:
  

• 3 слайд

  Цель:
  Развитие мыслительных способностей и
  психических процессов: внимания, памяти,
  восприятия, мышления и речи.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Формировать у дошкольника правильное звукопроизношение, умение дифференцировать различные звуки в своей речи, употреблять их правильно
  Развивать речемыслительную деятельность
  Развивать и обогащать словарный запас
  Развивать способность активно выражать свои мысли в беседе
  Формировать познавательную активность и творческое воображение детей
  

• 5 слайд

  Совместная деятельность учителя-логопеда с ребенком;
  Свободная самостоятельная деятельность самих детей.
  Уровень развития мелкой моторики рук и работа над активизацией и обогащением словарного запаса является одним из важнейших показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.
  Форма работы:
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  « Руки дают человеку голову, затем поумневшая голова учит руки, а умные руки снова способствуют развитию мозга»
  физиолог И.П. Павлов
  

• 9 слайд

  Контактная информация:
  ВСЕГО ДОБРОГО!
  ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!!!
  

Краткое описание документа:

Данное авторское пособие представляет собой альбом, который называется «Играем, развиваем, размышляем».

Авторский альбом-пособие обшит поролоном, и обтянут тканью, приятной на ощупь. Внутри альбом состоит из листов, сшитых из фетра. По краям обшит бейкой.С левой стороны имеет конверт, в котором находятся мягкие, сшитые из фетра детали. С изнаночной стороны, в зависимости от картинки, которая будет собираться, имеется прорезь, если пазл одевается на пуговицы или прикрепляется к липучке. Картинки, впрочем, как листы, разноцветные, яркие, вызывают у детей радость, поднимают настроение. Каждый лист имеет прорези – люверсы, которые легко одеваются и вынимаются из альбома, внутри которого имеется кольцо. Очень удобно использовать как в самостоятельной, так и в совместной деятельности ребенка и педагога. Альбом состоит из трех разделов, каждый из которых включает:

А) загадки – добавлялки на свистящие звуки (с, з, ц),

Б) загадки – добавляли на шипящие звуки (ш, ж, ч, щ),

В) сонорные звуки (л, р).

Загадки – добавлялки я использую в своей работе по автоматизации и дифференциации звуков. Взрослый читает загадку – добавлялку, ребенок в конце должен добавить слово, которое подходит по смыслу и рифме. Если ребенок затрудняется с отгадкой, то на помощь приходит отгадка из альбома -пазл, который нужно собрать. Данное пособие развивает у ребенка мыслительные способности и психические процессы (внимание, память, мышление) Формирует правильное звукопроизношение, умение дифференцировать различные звуки в своей речи, употреблять их правильно. Развивает речемыслительную и речедвигательную деятельность, обогащает словарный запас, формирует познавательную активность и творческое воображение детей. Может быть использовано учителями – логопедами, дефектологами, воспитателями и родителями.