Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики Подготовила: Са...
«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - это, прежде все...
Здоровьесберегающие технологии – система мер по охране и укреплению здоровья...
Здоровьесберегающие технологии, которые я применяю в учебно-воспитательном пр...
Темы уроков курса физики 7-11 классов с включением элементов здоровьесбережен...
Архимедова сила. Правила безопасного поведения на воде. Правила тушения бензи...
При подготовке к урокам с использованием здоровьесберегающих технологий, учит...
Важным аспектом урока с позиции здоровьесбережения считаю использование следу...
Мнемонические правила: Массу мы легко найдём, умножив плотность на объём! Есл...
Физкультминутки Очень физику мы любим! Шеей влево, вправо крутим. Воздух – эт...
Игра с мячом. Учитель, кидая мяч, называет тело, отдавая мяч, обратно ученик...
Внешнюю мотивацию деятельности учащихся на уроке вызываю через систему оцени...
Эмоционально-смысловые разрядки По теме «Относительность движения» рассказыва...
Подведение итогов урока. Рефлексия
Будьте здоровы!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики Подготовила: Са
Описание слайда:

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физики Подготовила: Самойлова Г.Н., учитель физики и математики МБОУ СОШ с. Сторожевое

№ слайда 2 «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - это, прежде все
Описание слайда:

«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка - это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества». В.А.Сухомлинский

№ слайда 3 Здоровьесберегающие технологии – система мер по охране и укреплению здоровья
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии – система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье ребенка.

№ слайда 4 Здоровьесберегающие технологии, которые я применяю в учебно-воспитательном пр
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии, которые я применяю в учебно-воспитательном процессе: технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса (обстановка и гигиенические условия в классе, поза учащегося, чередование позы); технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников (правильная организация урока, использование каналов восприятия, учёт зоны работоспособности учащихся, распределение интенсивности умственной деятельности); психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности (снятие эмоционального напряжения, создание благоприятного психологического климата на уроке, личностно-ориентированные технологии).

№ слайда 5 Темы уроков курса физики 7-11 классов с включением элементов здоровьесбережен
Описание слайда:

Темы уроков курса физики 7-11 классов с включением элементов здоровьесбережения Тема урока Вопросы здоровьесбережения Что изучает физика. Физические явления. Взаимосвязь природы и человеческого общества. Охрана окружающей среды по месту проживания и учебы. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Меры безопасности при работе со стеклянной посудой. Осуществление простейших физиологических измерений (вес, рост, частота пульса). Диффузия. Движение молекул. Искусственное дыхание. Ароматерапия. Инерция. Переход улицы на перекрестке. Правильность приземления во время прыжков. Механическое движение. Скорость. Безопасность поведения на дорогах. Дорога глазами водителя. Масса тела. Вес тела. Умение измерять массу тела и вес тела. Ожирение – угроза здоровью. Сила. Предельно допустимая нагрузка поднимаемой тяжести для девочки, мальчика, взрослого человека. Давление твёрдых тел. Безопасная работа с режущимися и колющимися инструментами. Атмосферное давление. Как мы дышим и пьем. Метеозависимость людей.

№ слайда 6 Архимедова сила. Правила безопасного поведения на воде. Правила тушения бензи
Описание слайда:

Архимедова сила. Правила безопасного поведения на воде. Правила тушения бензина и спирта. Звук Воздействие шумов на организм. Признаки утомления органов слуха и способы их снятия. Электрический ток  Безопасное значение силы тока и напряжения Свет. Источники света. Плоское зеркало Почему солнечный свет полезен для здоровья? Профилактика защиты глаз в яркий солнечный день, в ясный зимний день, на воде.  Глаз. Очки Дефекты зрения. Профилактика коррекции зрения.Гимнастика для глаз. Признакиутомления органов зрения, способы его снятия.  Атмосферное давление Применение и принцип работы медицинских банок, шприца, пипетки, присоски ЭКГ. Ученики должны уметь объяснять, как мы пьем и дышим.  Влажность Ее влияние на здоровье и самочувствие человека. Баня и сауна, их влияние на здоровье человека. Наиболее благоприятная влажность воздуха 40-60 %.  Атмосферные явления Поведение человека во время грозы.  Источники энергии Энергетическая ценность питания.

№ слайда 7 При подготовке к урокам с использованием здоровьесберегающих технологий, учит
Описание слайда:

При подготовке к урокам с использованием здоровьесберегающих технологий, учитываю следующие критерии: обстановку и гигиенические условия в классе; количество видов учебной деятельности, их средняя продолжительность и частота чередования; наличие методов, способствующих активизации; место и длительность применения ТСО; поза учащегося, чередование позы; наличие оздоровительных моментов на уроке; наличие мотивации деятельности учащихся на уроке; психологический климат на уроке; наличие эмоциональных разрядок на уроке.

№ слайда 8 Важным аспектом урока с позиции здоровьесбережения считаю использование следу
Описание слайда:

Важным аспектом урока с позиции здоровьесбережения считаю использование следующих методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся: метод свободного выбора (свободную беседу, выбор способа действия, свободу творчества); активные методы (ученик в роли: учителя, исследователя, деловую игру, дискуссию); методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, самооценки, взаимооценки).

№ слайда 9 Мнемонические правила: Массу мы легко найдём, умножив плотность на объём! Есл
Описание слайда:

Мнемонические правила: Массу мы легко найдём, умножив плотность на объём! Если слово "бац" запомнишь, формулу объёма вспомнишь V=bac Цвета спектра: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

№ слайда 10 Физкультминутки Очень физику мы любим! Шеей влево, вправо крутим. Воздух – эт
Описание слайда:

Физкультминутки Очень физику мы любим! Шеей влево, вправо крутим. Воздух – это атмосфера, Если правда, топай смело. В атмосфере есть азот, Делай вправо поворот. Так же есть и кислород, Делай влево поворот, Воздух обладает массой Мы попрыгаем по классу. На месте быстро шагом марш! Чем выше вверх, тем воздух реже, Друг другу улыбнулись нежно!

№ слайда 11 Игра с мячом. Учитель, кидая мяч, называет тело, отдавая мяч, обратно ученик
Описание слайда:

Игра с мячом. Учитель, кидая мяч, называет тело, отдавая мяч, обратно ученик называет вещество, из которого оно может быть изготовлено. Например: Линейка - пластмасса, дерево, металл. Величина – единица. Например: масса - кг, мг, т, ц, г. Острый глаз. Например: определить без измерений: длину отрезка, объём воды в стакане. Уберите лишнее слово. Например: масса, объём, плотность, скорость, жидкость, давление. Шаги – термины. Ученик, шагая по кабинету, при каждом шаге называет физическое понятие или прибор, явление и т. п. из изученной темы. Выигрывает тот, кто пройдёт дальше.

№ слайда 12 Внешнюю мотивацию деятельности учащихся на уроке вызываю через систему оцени
Описание слайда:

Внешнюю мотивацию деятельности учащихся на уроке вызываю через систему оценивания результатов обучения, похвалу, поддержку, соревновательный момент. Способствую созданию благоприятного психологического климата на уроке через создание доброжелательной обстановке на уроке, проявление внимания к каждому высказыванию, позитивную реакцию на желание ученика выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности или небольшое историческое отступление.

№ слайда 13 Эмоционально-смысловые разрядки По теме «Относительность движения» рассказыва
Описание слайда:

Эмоционально-смысловые разрядки По теме «Относительность движения» рассказываю ребятам анекдот: «Чебурашка учится водить машину под руководством крокодила Гены. Внезапно, бросив руль, Чебурашка кричит: «Ради бога, Гена, нажми на какую-нибудь педаль. На нас надвигается вон то огромное дерево!» Разбираемся, в чём ошибся Чебурашка. Как с точки зрения физики можно объяснить его слова: «На нас надвигается вон то огромное дерево»?

№ слайда 14 Подведение итогов урока. Рефлексия
Описание слайда:

Подведение итогов урока. Рефлексия

№ слайда 15 Будьте здоровы!
Описание слайда:

Будьте здоровы!


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров56
Номер материала ДБ-006463
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх