Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях оздоровительной физической культуры

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28 г. ПЕНЗЫ

Индивидуальный   план

Самообразования на 2015 – 2016 г.г.

«Использование  здоровьесберегающих технологий на занятиях оздоровительной физической культуры»

Разработано учителем: Трошиным Михаилом Юрьевичем. 

Введение.

Самообразование учителя, есть необходимое условие его профессиональной деятельности. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к преподавателю самые высокие  требования. Для   того чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике   и  других областях.

Учитель  должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и   даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности.

Решая задачи физкультурно-оздоровительного образования, ориентирую свою деятельность на такие важные компоненты, как формирование цен­ностных ориентацией на изучение вопросов здоровья и здорового образа жизни, воспита­ние потребности к систематической целенаправленной двигательной активности.

Здоровье – необходимое условие для гармоничного развития личности. И, если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а нарушенное в раннем возрасте – зачастую уже невозможно.

Необходимо, чтобы ученик осознавал себя как ценность и ценность здоровья для собственной жизни, для взаимодействия с другими людьми. Стараюсь научить учеников воспринимать свою жизнь и здоровье как ценность, дарованную нам. Поэтому очень важно организовать обучение таким образом, чтобы школа способствовала укреплению и сохранению психического и физиологического здоровья учеников.

На современном этапе немаловажное значение имеет организация и оценка здоровьесберегающей деятельности школы. Здоровье ученика, его физическое  и психическое развитие, социально – психологическая адаптация определяется в значительной степени условиями жизни в школе. У многих школьников времени, свободного от учебы  просто нет. Именно поэтому в школе проводится  комплексная здоровьесберегающая  работа.

Главным компонентом, определяющим здоровьесберегающий потенциал школы, является адекватность форм и методов обучения, их соответствие возрастным и индивидуальным особенностям школьников, обязательные физкультурно – оздоровительные мероприятия.

План самообразования.

1.Цель:Повышение  профессиональной  подготовленности в области здоровьесберегающих технологий на занятиях физической культуры, повышение  эффективности  обучения  физической  культуры.

 2.Задачи:

2.1. Формировать интерес школьников к занятиям физической культурой через формирования у них базы знаний об особенностях физического развития, оздоровительных систем, прививать умение каждому сохранять своё здоровье средствами физической культуры и факторами закаливания.

2.2. Организовать учебно-воспитательную работу с школьниками на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;

2.3. Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся;

2.4. Формировать знания, умения и навыки, необходимые  для самостоятельного использования средств физической культуры посредством как практических, так и теоретических уроков.

3.Этапы  работы:

1  этап (практический)                           2015 – 2016  учебный год

2  этап (практико-внедренческий)        2016 – 2017 учебный год

3  этап (обобщающий)                           2017 – 2018 учебный  год

Основные Направления

Содержание самообразования

Профессиональное

1.Постоянно  знакомиться  с  современными  исследованиями  ученых  в  области преподавания  предмета  «Физическая культура». 2.Знакомиться  с  новыми  примерными  и  авторскими  программами  по физической  культуре, концепциями  обучения, их  оценками. 3.Изучать  новую  литературу  по  физической  культуре  и  методике преподавания. 4.Своевременно  повышать  квалификацию  на  курсах  для   преподавателей физической  культуры. 5.Принимать  участие  в  научно-практических  конференциях.  6.Посещать  уроки  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом. 7.Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности. 8.Проводить  открытые  уроки  для  анализа  со  стороны  коллег. 9.Организовывать и  проводить секционную  деятельность  по  предмету. 10.Систематически  просматривать  спортивные  телепередачи. 11.Посещать  семинары, конференции, организованные  на  разных  уровнях. 12.Участвовать в окружных, областных, региональных, Всероссийских конкурсах.

Психолого-педагогическое	1.Совершенствовать  свои  знания  в  области  классической   и  современной психологии  и  педагогике. Изучать  современные  психологические  методики.
Методическое	1.Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и приемами  обучения  через  предметные   издания. 2.Изучать  прогрессивный  опыт  коллег  по  организации  различных  форм уроков  физической  культуры. 3.Изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу. 4.Разрабатывать  разные  формы  уроков, тренировок, учебных материалов. 5.Внедрять  в  учебный  процесс  новые  формы  оценивания   знаний студентов в области физической культуры и спорта. 6.Создавать  пакет уроков  с  применение информационных      технологий. 7. Создавать  пакет  бланков  и  образцов  документов  для    педагогической  деятельности.
Эстетическое	1.Поддерживать свой организм в хорошей спортивной форме посредством занятий гимнастикой, ходьбы на лыжах, аэробики. Соблюдать гигиену тела и следить за своим внешним видом.
Использование компьютерных технологий	1.Совершенствовать навыков  работы  на  компьютере. 2.Периодически проводить обзор  в  Интернете  информации  по  преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогическим  технологиям. 3.Изучать информационно-компьютерные  технологии  и внедрять  их  в учебный  процесс. 4.Разрабатывать конспекты уроков с применением ИКТ.  Формировать копилку методических материалов  для проведения теоретических уроков физической культуры для подготовки школьников.
Охрана   здоровья	1.Своевременно  обновлять  инструкции  по  ТБ  на  уроках  физической культуры, соревнованиях, секциях. 2.Внедрять  в  образовательный  процесс  здоровьесберегающие  и здоровьеформирующие технологии. 3.Вести  здоровый  образ  жизни, заниматься  физическими  упражнениями.

4.Предполагаемый  результат:

1.     Повышение  качественной успеваемости по предмету «Физическая культура» до 90%, отсутствие  неуспевающих.

2.     Формирование комплекта  дидактических материалов.

3.     Формирование комплекта  контрольно-тестовых материалов.

4.     Подготовка школьников к  научно-практической конференции по физической культуре и  их успешное выступление. 

5.  Формирование    педагогических  разработок с применением ИКТ.

5.Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы:

 1. Мастер-классы.

 2. Открытые уроки.

 3. Размещение разработок в сетевых образовательных пространствах.

 4. Презентации.

 6.Форма  отчета  о  проделанной  работе:

1.Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы.

2.Выступления  по  обмену  опытом  работы  на методических объединениях.

3.Представление  администрации  аналитического  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  учителей.