Возможности
использования здорвьесберегающих технологий в ДОУ.
1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья.
2.Технологии обучения здоровому образу жизни.
3.Коррекционные технологии.
Педагогические
|
здоровьесберегающие
|
технологии
|
Технологии
сохранения и стимулирования здоровья
|
Технологии
обучения здоровому образу жизни
|
Коррекционные
технологии
|
-
Стретчинг
-
Динамические паузы
-
Подвижные и спортивные игры
-
Релаксация
-
Гимнастика (пальчиковая, для глаз, дыхательная и др)
-
Гимнастика динамическая, корригирующая, ортопедическая
|
-
Физкультурные занятия
-
Проблемно-игровые :игротренинги, игро- терапия
-
Коммуникативные игры
-
Серия занятий«Уроки здоровья»
- Точечный
самомассаж
|
-
Технологии музыкального воздействия
-
Арт-терапия
-
Сказкотерапия
-
Технологии воздействия цветом
-
Психогимнастика
-
Фонетическая ритмика
|
Рекомендации по использованию здоровьесберегающих педагогических
технологий в ДОУ
Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
1. Стретчинг – не раньше чем через 30 мин. после приема пищи,
2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста в физкультурном или
музыкальном залах, либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении
специальные упражнения под музыку. Рекомендуется детям с вялой осанкой и
плоскостопием. Ответственный исполнитель: руководитель физического
воспитания, воспитатели.
2. Динамические паузы – во время занятий, 2-5 мин., по мере
утомляемости детей. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики
утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной
гимнастики и других в зависимости от вида занятия. Ответственный исполнитель:
воспитатели.
3. Подвижные и спортивные игры – как часть физкультурного
занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой, средней и высокой степени
подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираются в
соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.
Ответственный исполнитель: руководитель физического воспитания,
воспитатели.
4. Релаксация – в любом подходящем помещении, в зависимости от
состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для
всех возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку
(Чайковский, Рахманинов), звуки природы. Ответственный исполнитель:
руководитель физического воспитания, воспитатели, психолог.
5. Гимнастика пальчиковая – с младшего возраста индивидуально
либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми
проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное
время). Ответственный исполнитель: воспитатели, психолог.
6. Гимнастика для глаз – ежедневно по 3-5 мин. в любое
свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего
возраста. Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.
Ответственный исполнитель: все педагоги.
7. Гимнастика дыхательная – в различных формах
физкультурно-оздоровительной работы. Обеспечить проветривание помещения,
педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед
проведением процедуры. Ответственный исполнитель: все педагоги.
8. Динамическая гимнастика – ежедневно после дневного сна,
5-10 мин. Ответственный исполнитель: воспитатели.
9. Гимнастика корригирующая – в различных формах
физкультурно-оздоровительной работы. Форма проведения зависит от поставленной
задачи и контингента детей. Ответственный исполнитель: руководитель
физического воспитания, воспитатель.
10.
Гимнастика ортопедическая – в различных формах
физкультурно-оздоровительной работы. Рекомендуется детям с плоскостопием и в
качестве профилактики болезней опорного свода стопы. Ответственный
исполнитель: руководитель физического воспитания, воспитатель.
Технологии обучения здоровому образу жизни:
1. Физкультурное занятие – 2-3 раза в неделю в спортивном или
музыкальном залах. Ранний возраст - в групповой комнате, 10 мин. Младший
возраст – 15-20 мин., средний возраст – 20-25 мин., старший возраст – 25-30
мин. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение. Ответственный
исполнитель: руководитель физического воспитания, воспитатель.
2. Проблемно-игровые игротреннинги, игротерапия – в свободное
время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в
зависимости от задач, поставленных педагогом. Занятие может быть организовано
не - заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой
деятельности. Ответственный исполнитель: воспитатели, психолог.
3. Коммуникативные игры – 1-2 раза в неделю по 30 мин. со
старшего возраста. Занятия строятся по определенной схеме и состоят из
нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени
подвижности, занятия рисованием, лепкой и др. Ответственный исполнитель:
воспитатели, психолог.
4. Занятия из серии «Уроки здоровья» -1 раз в неделю по 30 мин.
со старшего возраста. Могут быть включены в сетку занятий в качестве
познавательного развития. Ответственный исполнитель: воспитатели,
психолог.
5. Самомассаж. В зависимости от поставленных педагогом целей,
сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы.
Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные
знания о том, как не нанести вред своему организму. Ответственный
исполнитель: воспитатели, ст. медсестра, руководитель физического
воспитания.
6. Точечный массаж. Проводится в преддверии эпидемий, в
осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего
возраста. Проводится строго по специальной методике. Рекомендуется детям с
частыми простудными заболеваниями и болезнями органов дыхания. Используется
наглядный материал (специальные модули). Ответственный исполнитель:
воспитатели, ст. медсестра, руководитель физического воспитания.
Коррекционные технологии:
1. Технологии музыкального воздействия – в различных формах физкультурно-оздоровительной
работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных
целей. Используются в качестве вспомогательного средства как часть других
технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр. Ответственный
исполнитель: все педагоги.
2. Арт-терапия. Сеансами 10-12 занятий по 30-35 мин начиная со
средней группы. Программа имеет диагностический инструментарий и предполагает
ведение протоколов занятий. Ответственный исполнитель: воспитатели, психолог.
3. Сказкотерапия – 2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего
возраста. Занятия используют для психологической терапевтической и
развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть
групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, группа
детей, а остальные дети повторяют за рассказчиками необходимые движения.
Ответственный исполнитель: воспитатели, психолог.
4. Технологии воздействия цветом – как специальное занятие 2-4
раза в месяц в зависимости от поставленных задач. Правильно подобранные цвета
интерьера в группе снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой
ребенка. Ответственный исполнитель: воспитатели, психолог.
5. Психогимнастика – 1-2 раза в неделю со старшего возраста по
25-30 мин. Направлена на развитие и коррекцию различных сторон психики
ребенка. Ответственный исполнитель: воспитатели, психолог.
6. Фонетическая ритмика – 2 раза в неделю с младшего возраста в
физкультурном или музыкальном залах. Занятия рекомендованы детям с проблемами
слуха либо в профилактических целях. Ответственный исполнитель: воспитатели,
логопед, руководитель физического воспитания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.