«Использование здоровьесберегающих
технологий в ДОУ.»
(отчет по самообразованию)
АКТУАЛЬНОСТЬ. Что главное в воспитании
детей? Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, у
него быстрее формируются все необходимые знания и навыки. Здоровье - важнейшая
предпосылка правильного формирования характера, развития инициативы, сильной
воли, дарований, природных способностей.
В настоящее время одной из приоритетных
задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе
воспитания и обучения.
Проблема раннего формирования культуры
здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что дошкольный
возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического
здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не
повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет
интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма,
закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на
этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового
образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической
культурой и спортом.
Под здоровым образом жизни мы понимаем
активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья.
Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся
жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на
сохранение и укрепление здоровья.
Любую педагогическую деятельность
следует начинать только после того, как будет получена и проанализирована
информация о состоянии здоровья и уровне физического развития дошкольников.
Цель: Формировать представление ребенка о
самом себе, здоровом образе жизни через применение здоровьесберегающих
технологий.
Задачи:
1. Формирование здоровьесберегающей среды.
2.Воспитание у детей привычки здорового
образа жизни для повышения защитных свойств организма, в соответствии с
возрастными и индивидуальными возможностями детей.
3.Развитие потребности в двигательной
активности.
4. Просвещение родителей в вопросах
воспитания здорового ребенка.
Ожидаемые результаты:
1.Снижение уровня заболеваемости детей;
2. Создание и поддержание положительного
микроклимата в группе.
3.Осознание детьми в соответствии с
возрастом смысла здорового образа жизни, овладение разнообразными видами
двигательной активности и закаливания;
4. Активная помощь родителей в организации
оздоровления своих детей;
5. Пополнение предметно-развивающей среды
по направлению «Физическая культура» и «Здоровье».
В рамках работы над данной темой мною
проведена следующая работа:
• на базе детского сада участвовала
в конкурсе дидактических материалов, где представила атрибуты, сделанные своими
руками, для организации физкультурно-оздоровительной работы;
• изготавливала массажные коврики
для занятий в группе для детей;
• изготовление стенгазеты «Двигайся
больше- проживешь дольше» для группы
• открытый показ ОД в ходе
режимных моментов ;
• принимали участие в спортивно –
музыкальных развлечениях;
• проводилось родительское
собрание « Будь здоров!»;
• изучали различные пальчиковые
игры;
• ежедневно дети получают сок,
фрукты, салаты из овощей.
Положительные результаты в
здоровьесбережении дошкольников возможны только при взаимодействии с
родителями: родительские собрания, беседы, анкетирование. При беседе родители
учатся ближе видеть сложный многогранный процесс воспитания ребёнка, осваивают
практические навыки. В своей работе использую наглядную информацию в
родительских уголках, где периодически меняются консультации для родителей,
отражающие правила личной гигиены, закаливания, советы, брошюрки, методические
рекомендации по применению фитотерапии, ароматерапии, витаминотерапии в образовательном
учреждении и семье;
• принимаем солнечные ванны, гуляя
на улице; каждый день делаем утром зарядку(10 минут), упражнения после дневного
сна( 5-10 минут), ходим босиком, по массажным дорожкам, сон с доступом свежего
воздуха, проветриваем группу ежедневно, двигательные разминки ( в том числе
игры м/п), подвижные игры и физические упражнения на открытом воздухе (2 раза в
день по 15 мин), самостоятельная двигательная деятельность (ежедневно),
облегченная одежда, умывание, самомассаж рук, ушей, гимнастика для глаз;
• чтение художественной литературы:
«Вот они - сапожки... Этот с левой ножки...» «Водичка, водичка...», «Наша Маша
маленька, На ней шубка аленька...», «Маша варежку надела...», «Чешу, чешу
волосыньки...» А. Барто «Девочка чумазая», К.И. Чуковский «Мойдодыр» и т.д.
• для обеспечения полноценного
физического развития, удовлетворения потребностей в двигательной активности
детей, в группе организовала соответствующую предметную среду, создала
необходимые условия, изготавливала нетрадиционное физкультурное оборудование,
которое применяю при работе, пополнила спортинвентарь спортивного уголка в
группе с помощью родителей: мячами разных размеров, обручами, массажными
мячами, скакалками и т.д.
• изготовила картотеки: утренней
гимнастики; бодрящей гимнастики; подвижных игр; словесных игр с движением;
коммуникативных игр;
Модель жизни ребёнка в группе составлена с
учётом смены статических занятий и двигательной деятельности, разнообразной
деятельности детей во время прогулок, достаточного времени для сна, занятий и
игр (в соответствии с требованиями ФГОС к общему объему обязательной части
основной общеобразовательной программы дошкольного образования и требованиям
СанПиН).
В увлекательной, наглядно-практической
форме стараюсь обогащать представления детей о здоровье и здоровом образе
жизни. Использую игры - путешествия, игры - драматизации, сюжетные игры, беседы
по формированию привычки к здоровому образу жизни.
Надеюсь, что, полученные в детском саду,
знания, умения и навыки, станут фундаментом здорового образа жизни, и как
следствие, залогом успешного развития всех сфер личности, ее свойств и качеств.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.