ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ С УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

• 1 слайд

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30 ИМЕНИ КАВАЛЕРА ОРДЕНА КРАСНОЙ ЗВЕЗДЫ Ю.В. ГАВРИЛОВА ГОРОДСКОГО ОКРУГА СЫЗРАНЬ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
  Педагогический проект в рамках курсов
  «Развитие профессиональных компетенций работников образования»
  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
  В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
  С УЧАЩИМИСЯ
  НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  

• 2 слайд

  Проблема современной школы
  По статистическим данным в России происходит резкое ухудшение здоровья детей. 30-35% детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. Сбережение и укрепление здоровья детей - одна из острых проблем современной жизни. Она многогранна и требует усилий со стороны многих специалистов, в том числе и учителей начальных классов.
  

• 3 слайд

  Цель проекта:
   Моделирование, внедрение и анализ системы здоровьесбережения в начальной школе.
  

• 4 слайд

  Задачи проекта:
  1. Создание модели взаимодействия учителей, учащихся и родителей на основе диагностики и мониторинга физиологических изменений и динамики состояния здоровья детей;
  2. Разработка и внедрение образовательного курса «Расти здоровым» в начальной школе
  3. Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
  

• 5 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии
  Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» (ЗОТ) означает
  качественную характеристику любой образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья»,
  совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.
  

• 6 слайд

  Здоровьесберегающая организация учебного процесса
  
  «Внутришкольные» факторы, оказывающие неблагоприятное и существенное воздействие на здоровье школьников:
  интенсификация учебного процесса;
  нерациональная организация процесса обучения;
  несоответствие методик обучения возрастным возможностям школьников и т.п.
  

• 7 слайд

  Рациональная организация учебного процесса необходима для предотвращения
  перегрузки,
  перенапряжения,
  обеспечения условий успешного обучения школьников,
  сохранения их здоровья.
  

• 8 слайд

  Показатели рациональной организации учебного процесса:
  Объем учебной нагрузки – количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий;
  Нагрузка от дополнительных занятий в школе (их частота, продолжительность, виды и формы);
  Занятия активно-двигательного характера (динамические паузы, уроки физкультуры, спортивные занятия и т.п.).
  

• 9 слайд

  Здоровьесберегающие мероприятия, используемые в начальной школе:
    учебные занятия начинаются с утренней зарядки;
    традиционными для школы стали дни здоровья, семейные спортивно-оздоровительные праздники, профилактические беседы с родителями и учащимися;
  в учебный план школы введены третий час физической культуры «Подвижные игры» (Динамическая пауза в 1 классе), уроки здоровья в начальной школе;
  проведение физкультурных минуток во время уроков;
  организованы спортивные секции;
  проводятся подвижные перемены;
  профилактические беседы с родителями и учащимися;
  ежегодно совершаются экскурсии по городу;
  встречи с известными спортсменами города;
  работа пришкольного оздоровительного лагеря
  

• 10 слайд

  Образовательный курс «Расти здоровым»
  Основная идея: формирование мотивации учащихся к здоровому образу жизни.
  Предполагаемый результат:
  1. Расширение и углубление теоретических знаний учащихся в области здорового образа жизни:
  2. Повышение мотивации в двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
  3. Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников.
  4. Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников.
  

• 11 слайд

  Образовательный курс «Расти здоровым»
  Способы его достижения:
  1. Мониторинг состояния здоровья школьников.
  2. Сотрудничество с родителями.
  3. Проведение уроков здоровья и профилактических бесед.
  4. Снижение нагрузки учащихся.
   
  Критерии оценки достижения целей и задач: (по Бабак В.Д.)
  1. Улучшения здоровья школьников.
  2. Снижение заболеваемости.
  3. Совершенствование физического развития.
  4. Положительный настрой учащихся к разным видам деятельности.
  

• 12 слайд

  Пантомимическая гимнастика (подражательная средствами невербальных сигналов).
  Задача – показать эмоциональное состояние персонажа. Предлагается карточка (со словесной инструкцией или с картинкой), на которой описаны или изображены герои сказок, различные животные (добрая (злая) волшебница, Змей Горыныч, петушок, кошка и др.). Учащиеся должны передать в движении мимикой, жестами эмоциональное состояние героя. Например: петушок – гордый, важный, грустный; кошка – гуляет, спит, умывается, сердиться, сторожит.
  

• 13 слайд

  Дидактические игры с движениями.
  Например, на уроках природоведения при изучении темы «Растительный мир» можно использовать игры «Найди дерево по описанию», «Вершки и корешки» (с использованием наглядности), «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» и др.
  

• 14 слайд

  Подвижные игры.
  Их использование зависит от специфики урока, а также от площади классной комнаты. Обычно подвижные игры используют, когда на уроке присутствует подгруппа учащихся (это уроки иностранного языка, факультативы). Используют игры малой и средней подвижности. Например, на уроке природоведения при изучении темы «Животный мир» можно провести игру «Мышеловка», «Хитрая лиса» и т.д.
  

• 15 слайд

  Виды физкультминуток
  упражнения для снятия общего или локального утомления;
  упражнения для кистей рук (пальчиковая гимнастика);
  гимнастика для глаз;
  гимнастика для улучшения слуха;
  упражнения для профилактики плоскостопия;
  упражнения, корректирующие осанку;
  дыхательная гимнастика;
  кинезиологическая гимнастика;
  упражнения на регуляцию психического состояния;
  физические упражнения с дидактической направленностью
  
  

• 16 слайд

  Существующие проблемы:
  1.  Сохраняется значительное количество больных детей;
  2.  Несбалансированность питания учащихся с учетом особенностей состояния здоровья;
  3.  Отсутствие полностью оборудованного медицинского кабинета;
  4.  Недостаточно культивируются вопросы здоровьесбережения в семьях учащихся.
  

• 17 слайд

  Направления ближайшего развития:
  1.  Привлечение финансовых средств для дооборудования медицинского кабинета;
  2.  Совершенствование системы работы по укреплению и сохранению здоровья детей;
  3.  Формирование позитивного общественного мнения в родительской среде по вопросам здоровьесбережения;
  

• 18 слайд

  Здоровье школьников
  В соответствии с законом РФ «Об образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. И действительно, сохранить в процессе обучения здоровье детей столь же важная задача, как и дать им необходимое образование.
  
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!