Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики

Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики

Учитель Литвин Н.Б.

Еще Я.А.Коменский говорил «Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и к учению. Метод обучения должен уменьшать трудности учения , с тем чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия и не отвращало их от дальнейших занятий.»

Начиная с пятого класса стараюсь использовать каждую возможность применения творческих способностей ребят на моих уроках. Конечно чем старше дети, тем меньше таких возможностей , но творчество очень многогранно и даже в старших классах можно творить.

Приведу примеры такой деятельности.

5 класс

1) Создание картин на темы « Геометрия вокруг нас» , «Его величество –угол» и др.

2) Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

3) Составление несложных «карточек для товарищей»

4) Изготовление моделей параллелепипеда

5) Создание сборника задач на проценты

6 класс

1) Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

2) Составление несложных «карточек для товарищей»

3) Составление заданий «Рисунки в системе координат»

4) Изготовление моделей симметричных фигур

5) Изготовление математического домино

6) Создание диаграмм

В классах 7-9 при возможности можно использовать выше перечисленные виды деятельности. Но к этому времени объем информации и учебного материала существенно увеличивается ,многое приходится просто запоминать , чтобы использовать в работе. И вот тут-то вновь проявляется творчество. Я собрала множество «запоминалок» , услышанных от ребят.

Приведу примеры.

1)абсцисса—икс , ордината—игрек (созвучие согласных)

2)область определения функции или область допустимых значений –антивирусник

3)производная косинуса равна минус синус

4)- одна тройка, -две тройки. Значит тангенс равен или соответственно

5)при записи решения неравенств выбирают условные обозначения:

≤ , закрашенный кружок или ,, не закрашенный кружок по принципу «долго рисовать» или «не долго рисовать».

В старших классах творческие работы ,традиционно, доклады, рефераты, презентации. Их я тоже использую.

Предлагаю некоторые работы вашему вниманию

1.Картины «Геометрия вокруг нас»

2.Симметричные фигуры

3.Математические карты

4.Рисунки в системе координат

5.Сборник задач

Краткое описание материала