Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики

Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Использование творческих способностей обучающихся на уроках математики

Учитель Литвин Н.Б.

Еще Я.А.Коменский говорил «Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и к учению. Метод обучения должен уменьшать трудности учения , с тем чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия и не отвращало их от дальнейших занятий.»

Начиная с пятого класса стараюсь использовать каждую возможность применения творческих способностей ребят на моих уроках. Конечно чем старше дети, тем меньше таких возможностей , но творчество очень многогранно и даже в старших классах можно творить.

Приведу примеры такой деятельности.

5 класс

  1. Создание картин на темы « Геометрия вокруг нас» , «Его величество –угол» и др.

  2. Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

  3. Составление несложных «карточек для товарищей»

  4. Изготовление моделей параллелепипеда

  5. Создание сборника задач на проценты

6 класс

  1. Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

  2. Составление несложных «карточек для товарищей»

  3. Составление заданий «Рисунки в системе координат»

  4. Изготовление моделей симметричных фигур

  5. Изготовление математического домино

  6. Создание диаграмм

В классах 7-9 при возможности можно использовать выше перечисленные виды деятельности. Но к этому времени объем информации и учебного материала существенно увеличивается ,многое приходится просто запоминать , чтобы использовать в работе. И вот тут-то вновь проявляется творчество. Я собрала множество «запоминалок» , услышанных от ребят.

Приведу примеры.

1)абсцисса—икс , ордината—игрек (созвучие согласных)

2)область определения функции или область допустимых значений –антивирусник

3)производная косинуса равна минус синус

4)hello_html_2f060c37.gif- одна тройка, hello_html_4e4ecf2.gif -две тройки. Значит тангенс равен hello_html_5909bbae.gif или hello_html_7ab21a0a.gif соответственно

5)при записи решения неравенств выбирают условные обозначения:

hello_html_3a924a40.gif, закрашенный кружок или hello_html_m7c48e444.gif,hello_html_37fe9ffb.gif, не закрашенный кружок по принципу «долго рисовать» или «не долго рисовать».

В старших классах творческие работы ,традиционно, доклады, рефераты, презентации. Их я тоже использую.





Предлагаю некоторые работы вашему вниманию

1.Картины «Геометрия вокруг нас»

2.Симметричные фигуры

3.Математические карты

4.Рисунки в системе координат

5.Сборник задач

C:\Users\Настя\Desktop\скан работ\1.jpg

C:\Users\Настя\Desktop\скан работ\2.jpg

C:\Users\Настя\Pictures\4.jpgC:\Users\Настя\Desktop\скан работ\3.jpg





C:\Users\Настя\Pictures\7.jpg









C:\Users\Настя\Pictures\5.jpg



C:\Users\Настя\Pictures\6.jpg



C:\Users\Настя\Pictures\8.jpg

C:\Users\Настя\Pictures\2014-09-22\001.jpg

Краткое описание документа:

     Еще  Я.А.Коменский говорил «Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление  к знанию и к учению. Метод обучения должен уменьшать трудности учения , с тем чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия и не отвращало их от дальнейших занятий.» 

             Начиная с пятого класса стараюсь использовать каждую возможность применения творческих способностей ребят на моих уроках. Конечно чем старше дети, тем меньше таких возможностей , но творчество очень многогранно и даже в старших классах можно творить.

           Приведу примеры такой деятельности.

 5 класс

1)    Создание картин  на темы « Геометрия вокруг нас» , «Его величество –угол» и др.

2)    Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

3)    Составление несложных «карточек  для товарищей»

4)    Изготовление моделей параллелепипеда

5)    Создание сборника задач на проценты

6 класс  

1)    Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

2)    Составление несложных «карточек  для товарищей»

3)    Составление заданий «Рисунки в системе координат»

4)    Изготовление моделей симметричных фигур

5)    Изготовление математического домино

6)    Создание диаграмм

    В классах 7-9 при возможности можно использовать выше перечисленные виды деятельности. Но к этому времени  объем информации и учебного материала существенно увеличивается ,многое приходится просто запоминать , чтобы использовать в работе. И вот тут-то вновь проявляется творчество. Я собрала множество «запоминалок» , услышанных от ребят.

 Приведу примеры.

 1)абсцисса—икс , ордината—игрек (созвучие согласных)

2)область определения функции или область допустимых значений –антивирусник

3)производная косинуса равна минус синус

4)- одна тройка,  -две тройки. Значит тангенс равен  или  соответственно

5)при записи  решения неравенств выбирают условные обозначения:

    , закрашенный кружок      или                                                                           ,, не закрашенный кружок                                                                                      по принципу «долго рисовать» или «не долго рисовать».

  

  В старших классах творческие работы ,традиционно, доклады, рефераты, презентации. Их я тоже использую.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 123478

Похожие материалы