|
|
Пример использования
активных методов обучения на различных этапах урока.
|
|
Класс
|
|
|
Этап
|
Время, продолжительность этапа
|
Активный метод обучения (прием, способ, техника)
|
Подробное описание АМО (приема, способа, техники)
|
|
Инициация
|
1-2 мин
|
Метод "Здороваемся глазами"
|
Цель:
приветствие, создание положительного настроя на работу
- Сейчас я с каждым из вас поздороваюсь. Но поздороваюсь не словами, а молча
- глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня
настроение.
|
|
Вхождение или
погружение в тему
|
5-7 мин
|
«Магазин»
|
Цель: актуализировать знания учащихся
по ранее изученной теме, подвести учащихся к изучению нового материала.
Участники: все обучающиеся.
Необходимые материалы: предметные
картинки с изображениями животных, фруктов, овощей, игрушек.
Проведение: на доске картинки с
изображениями предметов. Каждый ученик подходить к доске, произносит фразу: «
Я покупаю машинку потому, что слово, обозначающее этот предмет, отвечает на
вопрос что?» Или : « Я покупаю зайчика потому, что слово, обозначающее этот
предмет, отвечает на вопрос кто?» Ученик, правильно задавший вопрос,
забирает картинку.
Оценка результата: после покупки всех
картинок подводится итог ( чей ряд купил больше картинок).
|
|
Формирование
ожиданий учеников
|
5 мин
|
Метод «Что у меня на сердце»
|
Подготовка:
ученикам раздаются вырезанные из бумаги сердечки.
-
Иногда мы можем услышать в общении друг с другом такие слова «у меня легко на
сердце» или «у меня тяжело на сердце». Начиная любое дело, человек имеет
ожидания и опасения. Ожидания напоминают нам что-то лёгкое, воздушное, а
опасения – тяжёлое. Давайте определим с вами, когда и почему на уроке может
быть на сердце тяжело, а когда легко, и с чем это связано. Для этого на одной
стороне сердечка напишите причины, отчего у вас на сердце, сейчас тяжело, и
причины, отчего у вас на сердце легко.
В
конце занятия мы вернёмся к этим сердечкам и узнаем, подтвердились ли ваши
опасения или вам было уютно и комфортно на уроке.
|
|
Интерактивная
лекция
|
10-15 мин
|
«Инфо-угадайка»
|
Учитель называет тему своего
сообщения. На стене прикреплен лист ватмана, в его центре указано название
темы. Остальное пространство листа разделено на секторы, пронумерованные, но
пока не заполненные. Начиная с сектора 1, учитель вписывает в сектор название
раздела темы, о котором он сейчас начнет говорить в ходе сообщения.
Обучающимся предлагается обдумать, о каких аспектах темы, возможно, далее
пойдет речь в докладе. Затем учитель раскрывает тему, а в сектор вписываются
наиболее существенные моменты первого раздела (можно записывать темы и
ключевые моменты маркерами разных цветов). Они вносятся на плакат по ходу
сообщения. Закончив изложение материала по первому разделу темы, учитель
вписывает во второй сектор название второго раздела темы, и так далее.
Таким образом, наглядно и в четко
структурированном виде представляется весь новый материал, выделяются его
ключевые моменты. Существующие на момент начала презентации “белые пятна” по
данной теме постепенно заполняются.
|
|
Проработка
содержания темы
|
7-10 мин
|
«Жужжащие группы»
|
Группы по 5-6 человек обсуждают тему, заданную учителем. Создана
комфортная доверительная обстановка.
|
|
Подведение итогов
|
3-5 мин
|
Метод «Что у меня на сердце»
|
|
|
Эмоциональная разрядка (разминка)
|
5-6 мин
|
Метод эмоциональной разрядки и физической разминки «Тряпичная кукла
и солдат»
|
Цель: нормализация гипертонуса
(неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонуса
(неконтролируемая мышечная вялость).
Проведение: Исходное положение – стоя.
Полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку как солдат. Застыньте в этой
позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь. Теперь наклонитесь вперед и
расставьте руки, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и
подвижными, как тряпичная кукла. Слегка согните колени и почувствуйте, как
ваши кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными. Теперь снова
покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого и негнущегося, как
будто вырезанного из дерева.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.