Инфоурок / Биология / Конспекты / Использование цифрового микроскопа на уроках биологии
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Использование цифрового микроскопа на уроках биологии

библиотека
материалов

Автор: 

Бекетова Н.Ф.

Место работы: 

учитель высшей категории МБОУ ЯСОШ

 Тема «Мастер – класса»
Использование цифрового микроскопа на уроках биологии

Цель:
Познакомить участников мастер – класса с возможностями использования цифрового микроскопа на уроках биологии

Задачи:

  • Познакомиться с работой цифрового микроскопа.

  • Освоить правила работы с микроскопом.

  • Рефлексия своей деятельности

Оборудование: микроскоп, цифровой микроскоп, микролаборатория, лук, гриб Мукор, Культура бактерии

План работы:

1 этап (теоретический)
цифровой микроскоп позволяет учителю

2 этап (практический)
Проведение лабораторной работы (работа по группам)

3 этап
Представление опыта работы с цифровым микроскопом на уроке

4 этап
Рефлексия деятельности ( обсуждение участниками своей деятельности в качестве учеников и слушателей)

1 этап (теоретический)
цифровой микроскоп позволяет учителю


Начало ХХI в. проходит под знаком модернизации школьного образования.

Появляются новые педагогические технологии, методики, учебники.

Совершенствование средств и методов преподавания биологии должно ориентироваться на развитие познавательной деятельности и творческого мышления учащихся, выработку умений применять знания на практике. Для существенного улучшения организации обучения необходимо обращать внимание на такие формы работы, которые активизируют работу учеников. Всё шире в учебный процесс внедряются информационные технологии.

 

Сейчас компьютеры с проекционными устройствами, интерактивные доски появились во многих школьных кабинетах. Многие уроки биологии проходят с использованием компьютерной техники
К инновационным информационно-коммуникативным средствам обучения на уроках биологии относится цифровой микроскоп.

 

Цифровой микроскоп сочетает в себе световой микроскоп и цветную цифровую камеру, оптическая ось которой совпадает с оптической осью микроскопа. Световой микроскоп можно использовать и без камеры, которая устанавливается на место окуляра после настройки изображения. Камера имеет подключение к USB порту компьютера.

 

Что позволяет сделать цифровой микроскоп?

  • Точно передать формы, границы и цвета объекта,

  • Выполнять разнообразные тонкие работы,

  • Сохранить результаты исследования,

  • Производить наблюдения с экрана монитора,

  • Передавать результаты наблюдения на расстояния,

  • Редактировать изображения и проводить видеосъёмку процессов жизнедеятельности.

  • Распечатывать полученный графический файл в трёх разных режимах:
    9 уменьшенных изображений на листе А4, лист А4 целиком, увеличенное изображение, разбитое на 4 листа А4

 

Надо сказать, что работа с микроскопом – один из наиболее любимых видов деятельности у учащихся любых возрастов. Использование цифрового микроскопа делает её еще более яркой, запоминающейся, да и самому учителю такая работа доставляет удовольствие.

 

Одна из самых больших сложностей, подстерегающих учителя биологии при проведении лабораторной работы с традиционным микроскопом, это практически отсутствующая возможность понять, что же в действительности видят его ученики. Сколько раз зовут ребята совсем не к тому, что нужно – в поле зрения либо край препарата, либо пузырёк воздуха, либо трещина…

 

В этом случае реально производимые и одновременно демонстрируемые через проектор действия с препаратом и получаемое при этом изображение – лучшие помощники.
Они наглядно предъявляют ученику правильный образ действия и ожидаемый результат. Резкость изображения и в компьютерном варианте микроскопа достигается с помощью поворота винтов.
При проведении лабораторных работ на уроках цифровой микроскоп оказывает значительную помощь. Он дает возможность:

 

  • изучать исследуемый объект не одному ученику, а группе учащихся одновременно, так как информация выводится на монитор компьютера;

  • использовать изображения объектов в качестве демонстрационных таблиц для объяснения темы или при опросе учащихся;

  • изучать объект в динамике;

  • создавать презентационные фото и видеоматериалы по изучаемой теме;

  • использовать изображения объектов на

  • бумажных носителях.

  • активизирует работу учащихся на уроке Способствует развитию познавательной, информационной и исследовательской компетенций учащихся

  • Повышает уровень мотивации обучающихся помогает проводить практические и лабораторные работы индивидуально, фронтально и в группах

  • повышает интерес к поисково-исследовательской деятельности

  • способствует повышению успеваемости учащихся.


Важно и то, что можно указать и подписать части препарата, собрав из этих кадров слайд-шоу. Сделать это можно как сразу на уроке, так и в процессе подготовки к нему.

2 этап (практический)
Проведение лабораторной работы (работа по группам)

На столах лежат листы:
Приложение №1 (Правила работы с микроскопом»

Приложение №2 ( инструктивная карточка лабораторной работы)

Приложение №3 ( лист самооценки)

3 этап
Представление опыта работы с цифровым микроскопом на уроке
(Приложение №4)

4 этап
Рефлексия деятельности (обсуждение участниками своей деятельности в качестве учеников и слушателей)
(Приложение №5 – отзыв слушателей).



Использование цифрового микроскопа на уроках биологии позволяет повысить интерес к предмету, повысить качество обучения, отразить существенные стороны биологических объектов, воплотив в жизнь принцип наглядности, выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

Полученный с помощью цифрового микроскопа материал может быть использован как в учебном процессе, так и во внеурочной деятельности (кружок, факультатив, элективный курс).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Автор: 

 Бекетова Н.Ф.

Место работы: 

учитель высшей категории  МБОУ ЯСОШ

 Тема «Мастер – класса»
Использование цифрового микроскопа на уроках биологии

Цель:
Познакомить участников мастер – класса с возможностями использования цифрового микроскопа  на уроках биологии 

Задачи:

  Познакомиться с работой цифрового микроскопа.

  Освоить правила работы с микроскопом.

 План работы:

1 этап (теоретический)
цифровой микроскоп позволяет учителю

2 этап (практический)
Проведение лабораторной работы (работа по  группам)

3 этап
Представление опыта работы с цифровым микроскопом на уроке

4 этап
Рефлексия деятельности (  обсуждение участниками своей деятельности в качестве учеников и слушателей)

1 этап (теоретический)
цифровой микроскоп позволяет учителю

  Рефлексия своей деятельности

Общая информация

Номер материала: 189892
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"