Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Использование дидактических игр на уроке английского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Использование дидактических игр на уроке английского языка

библиотека
материалов

Дидактическая игра «Времена года»



Цель:

-введение и отработка новых лексических единиц и уже известных детям на тему «Погода», «Времена года», «Месяцы», «Виды деятельности»

- закрепление лексики, контроль усвоения лексики по данной теме: summer, winter, autumn, spring, hot, cold, sunny, windy, rainy, cloudy, snowy, to swim, to skate, to play snowballs, to walk, to pick up flowers, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

Правила:

1.Для игры предоставляются часы «Времена года» с большой и маленькой стрелочкой. Педагог крутит большую стрелочку, которая показывает на времена года и маленькую стрелочку, которая указывает на погоду, месяц и вид деятельности. Ребенок с помощью педагога и его наводящих вопросов What season is it? What is the weather like today? What do you do in summer/ winter/autumn/ spring? рассказывает о том, что показано стрелочками на игровом поле: It is summer/ winter/autumn/ spring. It is hot, cold, sunny, windy, rainy, cloudy, snowy.

2.       Педагог предлагает кому-то из детей задумать  какое-либо время года и описать его, не называя. Например:

   It is cold. It is white. I ski. I skate. I throw snowballs.

 Остальные дети пытаются отгадать: Is it spring? Is it winter?

Выигрывает тот, кто правильно назвал время года.


Оборудование:

- круглое поле с нарисованными на нем временами года, видами деятельности и 2 стрелочками.



Дидактическая игра «I can count

(для детей подготовительной группы)

Цель:

-закрепление лексических единиц по теме «Счет»: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten


Оборудование:


- колечки для набрасывания их на бутылочки с цифрами

- полотно с прикрепленными к нему пластиковыми бутылочками. На крышечке каждой бутылочки приклеены цифры от1 до 10.


Правила:

Ребенок выходит к столу, где расположена игра. Берет в руки кольцо и бросает не одну из бутылок. Называет ту цифру, на которую упало кольцо.

( вместо цифр можно использовать лексический материал на другие темы «Животные», «Цвета», «Продукты» и так далее)






Дидактическая игра «Мое настроение»

( для детей старшей и подготовительной группы)

Цель:

- введение и закрепление лексических единиц по теме «Мое настроение»


Оборудование:

- домик с окошечками. В каждом окошечке живет человечек. У каждого человечка разное настроение.


Правила:

Игра обычно проводится в начале занятия. В ходе организационного момента, когда педагог спрашивает How are you?( Как дела?), ребенок подходит к домику настроения и рассказывает о том какое у него сегодня настроение: I am happy. I am angry. I am sad. I am funny. I am fine. I am bad.

Ребенок открывает окошечко с тем человечком, какое настроение у него самого.











Дидактическая игра « Happy Birthday



(для детей средней группы)

Цель:

-введение и закрепление лексических единиц по теме «Цвета»: red, blue, pink, purple, green, yellow

- введение речевого оборота по теме « Happy Birthday


Оборудование:

- плакат с нарисованными на нем Винни-Пухом и осликом ИА.

-у Винни- Пуха в руке воздушные разноцветные шары.


Правила:

У ослика сегодня день рождения. Винни- Пух идет к нему в гости и несет воздушные шары. Ребенок называет цвет шарика и дарит его от лица Винни- Пуха.








Дидактическая игра «Семья»


(для детей старшей группы)


Цель:

- закрепление лексики a mother, a father, a sister, a brother

- тренировка речевого образца This is my mother.


Оборудование: фишки по количеству игроков, кубик со счетом от 1 до 6


Правила: в игре могут принимать участие от 2 до 6 игроков. На стол кладется настольная игра, фишки по количеству игроков, кубик со счетом от 1 до 6. Каждый игрок по очереди кидает кубик на стол и делает ход, называет члена семьи или придумывает рассказ о нем. Выигрывает тот, кто первый придет к финишу.


hello_html_m4e070dc4.jpg







Дидактическая игра «Ланч»


(для детей старшей и подготовительной группы)

Цель:

- закрепление и автоматизация речевого оборота I like, I dont like

- закрепление лексики по теме chocolate, ice –cream, an apple, an orange, a tangerine, a banana, a pear, a cakе


Оборудование: настольная игра, фишки по количеству игроков, кубик со счетом от1 до 6


Правила: в игре могут принимать участие от 2 до 6 человек. На стол кладется настольная игра, фишки по количеству игроков, кубик со счетом от1 до 6. Каждый игрок по очереди кидает кубик и делает ход, называя еду, на которую попала фишка. Если фишка попала на пустой круг, он называет свою еду. Выигрывает тот, кто первый придет к финишу.

hello_html_2a9d6ae2.jpg





Подвижна игра “Red light, green light”


(для детей подготовительной группы)


Цель:

-закрепление понятия цвета green, red


Оборудование: «Машинки», «Светофор»


Правила: один из детей выбирается ведущим. Он становится светофором – Stoplight. Все остальные дети – машины. «Машинки» выстраиваются у стартовой линии на достаточном расстоянии от светофора. «Светофор» кричит: Green light!” и поворачивается к остальным детям спиной. «Машинки» едут к «светофору». В это время водящий кричит: «Red light и поворачивается к детям лицом. «Машинки» должны немедленно остановиться и замереть, если кто-нибудь двигается, возвращается на старт. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из детей не дотронулся до «светофора». Тот, кто дотронулся до водящего, становится новым «светофором», а прежний присоединяется к остальным детям.





















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Игра, являясь простым и близким человеку способом познания окружающей действительности, наиболее естественный и доступный путь к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками.

Игра – это уникальный феномен общечеловеческой культуры, её исток и вершина. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре.

Игра как феномен культуры обучает, воспитывает, развивает, социализирует, развлекает, даёт отдых, не внося в содержание досуга бесконечные сюжеты и темы жизни и деятельности человека, сохраняя при этом свою самоценность. Русский писатель Ю. Нагибин так оценивает значение детской игры: “В игре выявляется характер ребёнка, его взгляды на жизнь, его идеалы. Сами того не осознавая, дети в процессе игры приближаются к решению сложных жизненных проблем.

Детство без игры и вне игры ненормально. Лишение ребёнка игровой практики – это лишение его главного источника развития: импульсов творчества, признаков и примет социальной практики, богатства и микроклимата коллективных отношений, активизации процесса познания мира и т.п. Для детей игра – это продолжение жизни, где вымысел – грань правды. “Игра – регулятор всех жизненных позиций ребёнка. Она хранит и развивает “детское” в детях, она – их школа жизни и “практика развития”

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров390
Номер материала 459526
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх