Инфоурок / Математика / Презентации / Использование ЭОР в образовательной деятельности
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Использование ЭОР в образовательной деятельности

библиотека
материалов
Использование ЭОР в образовательной деятельности Информатизация образования
Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологи...
Основные направления информатизации образования: - информатизация как техниче...
Средства информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ) – это пр...
Под ИКТ-насыщенной образовательной средой понимается совокупность условий, р...
Возможности ИКТ интерактив коммуникативность новый уровень производительности...
ПРЕИМУЩЕСТВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Для учителя Для учащегося Наибольший...
Наиболее типичными педагогическими ошибками являются: недостаточная методичес...
Проблемы информатизации образования подавление межличностного общения снижени...
Главная задача учителя – освоить ИОС школы как пространство, в котором осущес...
Основные модели использования ИКТ в образовательном учреждении. 1. Уроки с ко...
Программные продукты Система программ «1С:Образование 4.1. Школа 2.0» Програм...
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru...
Таблица 1. №	 Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового н...
5.	Закрепле-ние зучен-ного мате-риала	2. «Математический конструктор»	Оказыва...
№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрац...
Примеры http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4b6b948-860d-4759-acb...
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1009c1a3-786b-4fc1-aeb4-e55978...
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4856e9f-7d5f-aa6c-2ebd-3eb20e...
ЭОР – электронные образовательные ресурсы – совокупность средств программного...
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru...
35 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование ЭОР в образовательной деятельности Информатизация образования
Описание слайда:

Использование ЭОР в образовательной деятельности Информатизация образования

№ слайда 2 Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологи
Описание слайда:

Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания (Сайков Б. П., Энциклопедия учителя информатики). три основные цели информатизации образования: Повышение эффективности образования Развитие информационной культуры Повышение гибкости и доступности образования

№ слайда 3 Основные направления информатизации образования: - информатизация как техниче
Описание слайда:

Основные направления информатизации образования: - информатизация как техническое оснащение образовательного учреждения; - информатизация как внедрение новых информационных технологий в образование; - информатизация как формирование информационной культуры субъектов образования; - информатизация как создание информационного пространства (информационной среды) учебного заведения.

№ слайда 4 Средства информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ) – это пр
Описание слайда:

Средства информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ) – это программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, - также на базе современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам локальных и глобальных компьютерных сетей.

№ слайда 5 Под ИКТ-насыщенной образовательной средой понимается совокупность условий, р
Описание слайда:

Под ИКТ-насыщенной образовательной средой понимается совокупность условий, реализуемых на базе информационных и коммуникационных технологий, направленных на осуществление образовательной деятельности, способствующей формированию профессионально значимых и социально важных качеств личности в условиях информатизации общества

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Возможности ИКТ интерактив коммуникативность новый уровень производительности
Описание слайда:

Возможности ИКТ интерактив коммуникативность новый уровень производительности моделинг мультимедиа

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 ПРЕИМУЩЕСТВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Для учителя Для учащегося Наибольший
Описание слайда:

ПРЕИМУЩЕСТВА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Для учителя Для учащегося Наибольший эффект в следующих случаях: - для более глубокого восприятия учебного материала; - в проектной деятельности; - при создании мультимедийных сочинений; -в презентационной деятельности; - в локальной и глобальной сети. Наибольший эффект в следующих случаях: - во время проведения урока; - в проектной деятельности, при создании материалов к урокам; - при выступлении на собраниях, педсоветах и т. п.; - в процессе создания и передачи общешкольной информации; - в процессе научной деятельности; - при обмене опытом как внутри школы, так и между школами.

№ слайда 14 Наиболее типичными педагогическими ошибками являются: недостаточная методичес
Описание слайда:

Наиболее типичными педагогическими ошибками являются: недостаточная методическая подготовленность учителя в части использования информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий на конкретном уроке; неправильное определение их дидактической роли и места на уроках; - несоответствие выразительных возможностей мультимедиа их дидактической значимости; бесплановость, случайность применения ИКТ; - перегруженность урока демонстрациями (прослушиванием), превращение урока в зрительно-звуковую, литературно-музыкальную композицию.

№ слайда 15 Проблемы информатизации образования подавление межличностного общения снижени
Описание слайда:

Проблемы информатизации образования подавление межличностного общения снижения роли устной и письменной речи усиление социального неравенства ослабление способностей к самостоятельному творческому мышлению отсутствие прямого исследования действительности пассивность усвоения информации опасность снижения социализации человека

№ слайда 16 Главная задача учителя – освоить ИОС школы как пространство, в котором осущес
Описание слайда:

Главная задача учителя – освоить ИОС школы как пространство, в котором осуществляется профессиональная педагогическая деятельность, - вписать в ИОС свою собственную педагогическую деятельность, применяя, по мере необходимости, ее компоненты и вступая в информационно-профессиональное взаимодействие с коллегами, учащимися, администрацией, родителями. Педагогическая профессиональная деятельность сопровождается созданием определенной продукции. Успешные авторские разработки (эффективность которых подтверждена экспертизой, участием в конкурсах, публикацией и т. п.) становятся компонентами индивидуального портфолио педагога и пополняют ресурсы ИОС.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Основные модели использования ИКТ в образовательном учреждении. 1. Уроки с ко
Описание слайда:

Основные модели использования ИКТ в образовательном учреждении. 1. Уроки с компьютерным сопровождением – обычный урок в предметном кабинете, оборудованном одним компьютером с презентационными возможностями. 2. Уроки в специализированном компьютерном кабинете, которые проводятся с использованием обучающих и тестирующих программ, материалами Интернета по различным предметам. 3. Внеурочная и внеклассная работа учащихся с использованием персонального компьютера и мультимедийной техники.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Программные продукты Система программ «1С:Образование 4.1. Школа 2.0» Програм
Описание слайда:

Программные продукты Система программ «1С:Образование 4.1. Школа 2.0» Программный комплекс «1С:ХроноГраф Школа 3.0 ПРОФ» ПРОГРАММНЫЙ ПРОДУКТ КОМПАНИИ «ИРТЕХ». СИСТЕМА «NETSCHOOL» «Дневник.ру» ПРОДУКТ КОМПАНИИ «ИНИС-СОФТ». СЕТЕВОЙ ПРОГРАММНО- ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ПАРАГРАФ: УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ XXI» ПРОДУКТ КОМПАНИИ «КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ». ИНФОРМАЦИОННЫЙ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПРОДУКТ «КМ-ШКОЛА» ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ Программный комплекс «3Т: ХроноГраф Журнал»

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru
Описание слайда:

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru); Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru). Базовые федеральные образовательные порталы: Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru; Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru; Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://ege.edu.ru; Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru; Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru.

№ слайда 28 Таблица 1. №	 Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового н
Описание слайда:

Таблица 1. № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР) Деятельность ученика Время (в минутах) 1. Организа-ционный момент. Ставит перед учащимися цели и задачи урока, знакомит с планом урока. Воспринимают информацию. 1 мин. 2. Проверка домашнего задания Корректирует решения, выборочно оценивает работы учащихся Работа в парах: взаимопроверка 5 мин. 3. Актуализа-ция знаний 1.Модуль «Обобщение понятия функции. Свойства функций». И1 Определяет модуль И-типа. Использует слайды 2 и 3, предъявляя их в качестве практического задания. Выполняют задание, отвечают на вопросы. 4 мин. 4. Изучение нового материала. 1. Модуль «Обобщение понятия функции. Свойства функций». И1 Объясняет новый материал, используя анимации 4 и 5. Воспринимают информацию, выполняют в тетрадях записи и рисунки. 8 мин.

№ слайда 29 5.	Закрепле-ние зучен-ного мате-риала	2. «Математический конструктор»	Оказыва
Описание слайда:

5. Закрепле-ние зучен-ного мате-риала 2. «Математический конструктор» Оказывает помощь в выявлении графиков чётных и нечётных функций. Выполняют задания в парах, отвечают на вопросы учителя. 5 мин. Комментирует, оказывает практическую помощь. Выполняют упражнения по учебнику, работая в парах, задают вопросы 10 мин. 6. Выполне-ние прак-тического задания 3. Единая коллекция образовательных ресурсов. Тест «Чётность» Определяет модуль П-типа, корректирует действия учащихся, анализирует и оценивает деятельность учащихся. Учащиеся 1 варианта выполняют задания теста. Учащиеся 2 варианта выполняют задания по дидактическо-му пособию. 8 мин. 7. Домашнее задание 3. Единая коллекция образовательных ресурсов. Тест «Чётность» Записывает д/з Записывают д/з. 1 вариант по учебнику 2 вариант ЕКЦОР-алгебра 9 -тест «Чётность» 2 мин. 8. Выводы Фиксирует выводы Формулируют выводы 2 мин.

№ слайда 30 №	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрац
Описание слайда:

№ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1. ФЦИОР. Модуль «Обобще-ние понятия функции. Свойства функций» И1 Информа-ционный Модуль http://fcior.edu.ru/card/2086/obobshenie-ponyatiya-funkcii-svoystva-funkciy-i1.html 2. Единая коллекция образователь-ных ресурсов. «Математи-ческий конст-руктор3.0» Практичес-кий Инструмент http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%CF%EE%F1%F2%F0%EE%E5%ED%E8%E5+%E3%F0%E0%F4%E8%EA%EE%E2&tg=&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=51&subject%5B%5D=17&rub_guid%5B%5D=903077b7-0221-4823-b549-b236326d48d4 3. Единая коллекция образова-тельных ресурсов Тест «Чётность» Практичес-кий Тест http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a51c93e7-53e3-4bdd-a75e-4e2cbbf26961/index.html

№ слайда 31 Примеры http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4b6b948-860d-4759-acb
Описание слайда:

Примеры http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4b6b948-860d-4759-acba-6912e8452681/%5BM56_5-6%5D_%5BMP%2BMA_03%5D.swf Объяснение, как складывать или вычитать десятичные дроби Опрос http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/46b19dd4-d996-4267-8500-5457f9f6c988/%5BM56_5-06%5D_%5BPK_09%5D.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c796f805-4892-444b-bf3b-bd5a6dfbc3b6/%5BM56_5-06%5D_%5BQS_06-03%5D.html

№ слайда 32 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1009c1a3-786b-4fc1-aeb4-e55978
Описание слайда:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1009c1a3-786b-4fc1-aeb4-e55978eaaed1/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf Прилагательное, 5 клас с Степени сравнения прилагательных http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36516b89-2299-4342-933a-99db2987b1a9/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_05-AT%5D.swf

№ слайда 33 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4856e9f-7d5f-aa6c-2ebd-3eb20e
Описание слайда:

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f4856e9f-7d5f-aa6c-2ebd-3eb20e213b4c/index.html По астрономии http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9ae4-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf Математика, начальные классы

№ слайда 34 ЭОР – электронные образовательные ресурсы – совокупность средств программного
Описание слайда:

ЭОР – электронные образовательные ресурсы – совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети. ЦОР – цифровые образовательные ресурсы – представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы ОМС – открытые образовательные модульные мультимедиа системы, объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные (И), практические (П) и контрольные (К). ИОС – информационная образовательная среда школы

№ слайда 35 Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru
Описание слайда:

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru); Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru). Рекомендации для учителей http://www.resolventa.ru Учебный центр «Резольвента», Москва, СВАО

Краткое описание документа:

Под ИКТ-насыщенной образовательной средой

понимается совокупность условий, реализуемых

на базе информационных и коммуникационных технологий,

направленных на осуществление образовательной

 деятельности, способствующей формированию

профессионально значимых и социально важных 

качеств личности в условиях информатизации общества.

 Педагогическая профессиональная деятельность сопровождается созданием  определенной продукции.

Успешные авторские разработки (эффективность которых подтверждена экспертизой, участием в конкурсах, публикацией и т. п.) становятся компонентами индивидуального портфолио педагога и пополняют ресурсы ИОС.

Общая информация

Номер материала: 349222

Похожие материалы