546894
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИспользование ИКТ в технологии ТРИЗ. Разноуровневые задания, как способ формирования общеучебных навыков.

Использование ИКТ в технологии ТРИЗ. Разноуровневые задания, как способ формирования общеучебных навыков.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Использование ИКТ в технологии ТРИЗ. Разноуровневые задания, как способ формирования общеучебных навыков.

Без специальной организации учебной деятельности

не может быть эффективного усвоения знаний

И. С. Якиманская

В процессе реализации государственных стандартов уделяется большое внимание осуществлению личностно-ориентированного подхода на основе анализа результатов обучения и проектирования путей совершенствования методики преподавания.

        Личностно-ориентированное обучение предполагает необходимость дифференциации обучения, ориентации на личность ученика.

Начальная школа является важным этапом возрастного развития и становления личности детей, и в нашем лицее учащиеся начальной школы показывают высокий уровень качества знаний (88,8%).

Мы считаем, что успешность процесса обучения зависит от многих факторов, среди которых не последнюю роль играет обучение соответственно способностям и возможностям ребенка, т.е. дифференцированное обучение.

Разноуровневое обучение – это одна из технологий личностно-ориентированного обучения. Оно необходимо, чтобы предоставить шанс каждому обучающемуся развить свои потенциальные способности.

Применение разноуровневых заданий при обучении весьма актуально. Не все учащиеся имеют одинаковый интерес к изучаемому предмету, у них разные способности, не каждый может проявить собственное «Я». Предлагаемый подход помогает ученикам создать для себя на уроке «ситуацию успеха» благодаря личностному выбору.

Я сейчас работаю в своем классе 4 год и могу уже проанализировать, как применение разноуровневых заданий положительно повлияло на качество знаний обучающихся. Помогает нам в этом ежегодное участие в Международном дистанционном конкурсе для учащихся начальных классов ЭМУ –Эрудит. Находится он на сайте cerm.ru Этот конкурс включает в себя четыре раунда: быстрый, умный, смелый, ловкий.





Содержание конкурса "Эму-Эрудит"

  • БЫСТРЫЙ раунд – задания на эрудицию и логику. Вопросы игрового развивающего характера. Задания на эрудицию не привязаны к учебным предметам.

  • УМНЫЙ раунд – задания на умение решать проблемы. Школьнику предлагается несколько проблемных ситуаций разной сложности. Участник должен справиться с проблемами, выбрав подходящий способ решения. Задания не привязаны к учебным предметам.

  • СМЕЛЫЙ раунд – задания на работу с информацией. Ученик должен изучить текст, рисунок или диаграмму и ответить на предложенные вопросы.

  • ЛОВКИЙ раунд - задания проверяют самоорганизационные умения. В тесте собраны компетентностно-ориентированные задания разной сложности. Задания не привязаны к учебным предметам.

По итогам конкурса:

  • Всем участникам вручаются сертификаты и наклейки.

  • Школе предоставляется аналитическая информация об уровне сформированности ключевых компетентностей учащихся.

  • Активные педагоги получат грамоты.

Результаты участия детей в конкурсах «Центра Развития Молодёжи» обрабатываются Системой Мониторинга Развития, позволяющий отслеживать рост способностей ребёнка в течение всего образовательного процесса.

В аналитическую информацию школе входит:

  • Анализ классов по группам УУД

  • Рейтинг активности статусных образовательных учреждений

  • Рейтинг результативности статусных образовательных учреждений

  • Сравнение классов (по компетентностям и трудностям)

C:\Users\IRINA\Downloads\2-competence-1-class.png

C:\Users\IRINA\Downloads\3-competence-1-class.png



C:\Users\IRINA\Downloads\4-competence-1-class.png

C:\Users\IRINA\Downloads\5-competence-1-class.png

  • Сравнение классов по компетентностям и средним значениям

4-е классы



C:\Users\IRINA\Downloads\user_app.php.png

Класс

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Работа с текстом

Познавательные УУД

Решение проблем

-

73%

28

46%

28

85%

28

47%

28

-

87%

27

63%

27

90%

27

36%

27

-

46%

23

35%

23

60%

23

36%

23

-

76%

28

57%

28

85%

28

58%

28



На сайте также заводится и хранится карточка на каждого ученика

Динамику роста способностей ребенка по годам видно на графике

Динамика ученика 1

C:\Users\IRINA\Downloads\user_app.php.png

C:\Users\IRINA\Downloads\user_app.php.png

Если есть желание попробовать свои силы в конкурсе «Эму-Эрудит», то можете регистрироваться на сайте cerm.ru и участвовать. Стоимость 1 раунда -60 рублей.

Что касаемо непосредственно учебной деятельности:

Опираясь на индивидуальные особенности своего класса, я применяла разноуровневые задания на различных уроках:

  • На математике учебник Петерсон уже рассчитан на усвоение материала с разным уровнем способности детей. Плюс применяем разноуровневые КИМы для проверки знаний учащихся;

  • На уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира применяются разноуровневые задания творческого характера;

  • Используется дифференцированное домашнее задание;

  • ТРИЗ-технологии;

  • Благодаря ФГОС пришло новое оборудование, на котором мы можем проверить качество усвоения учебного материала, используя персональные ноутбуки, интерактивную доску, систему тестирования Прокласс.

Я считаю, что использование ИКТ на  уроках позволяет:

•         активизировать познавательную деятельность учащихся; потому что работать на оборудовании намного интереснее, чем с учебником или с карточками.

•         индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания. Каждый ученик может выбрать задания соответственно своему уровню усвоения данной темы.    

Представляю вашему вниманию:

  1. Разноуровневый тест «Парные согласные в корне»

  2. Тренажер «Работаем над техникой чтения»

  3. Устный счет.

  4. Академия младшего школьника: 1-4 класс

Программно-методический комплекс «Академия младшего школьника» предназначен для использования в начальной школе, включает в себя обширный набор интерактивных дидактических игр для закрепления знаний и навыков по основных учебным предметам с 1 по 4 классы.

Содержание программно-методического комплекса отвечает ключевым педагогическим принципам обучения: доступность, наглядность, проблемность, личностная и индивидуальная направленность. Вариативность, многоуровневость и содержательность заданий обеспечивают прочность усваиваемых знаний.

Подведение итогов:

Применение разноуровневого обучения является эффективным средством повышения качества образования.



Краткое описание документа:

        Личностно-ориентированное обучение предполагает необходимость дифференциации обучения, ориентации на личность ученика.

Начальная школа является важным этапом возрастного развития и становления личности детей, и в нашем лицее учащиеся начальной школы показывают высокий уровень качества знаний (88,8%).

Мы считаем, что успешность процесса обучения зависит от многих факторов, среди которых не последнюю роль играет обучение соответственно способностям и возможностям ребенка, т.е. дифференцированное  обучение.

Разноуровневое обучение – это одна из технологий личностно-ориентированного обучения. Оно необходимо, чтобы предоставить шанс каждому обучающемуся развить свои потенциальные способности.

     Применение разноуровневых заданий при обучении весьма актуально. Не все учащиеся имеют одинаковый интерес к изучаемому предмету, у них разные способности, не каждый может проявить собственное «Я». Предлагаемый подход помогает ученикам создать для себя на уроке «ситуацию успеха» благодаря личностному выбору.

Общая информация

Номер материала: 529905

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация