• 

  1 слайд

  Курсовая работа.
  Учитель начальных классов
  МАОУ СОШ№38 г. Калининграда
  Калашникова О. В.
  «Использование
  информационных технологий
  на уроках в начальной школе»
  "Скажи мне, и я забуду.
  Покажи мне, - я смогу запомнить.
  Позволь мне это сделать самому,
  и это станет моим навсегда".
  Древняя мудрость
  

• 

  2 слайд

  Начальная школа – фундамент, от качества которого обучение ребенка. И это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно последнее важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, мир переполненный информацией. Научить ребенка работать с информацией, научить учиться.
  

• 

  3 слайд

  Высказывание академика А.П. Семенова «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы», должно стать определяющим в работе каждого учителя. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов информационно-коммуникативных технологий. 
  

• 

  4 слайд

   Где же сегодня находят широкое применение ИКТ? Прежде всего, на уроке. Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века. 
  

• 

  5 слайд

   Отсюда следуют цели использования ИКТ:
  
  • повысить мотивацию обучения;
  • повысить эффективность процесса обучения;
  • способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;
  • совершенствовать методики проведения уроков;
  • своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;
  • планировать и систематизировать свою работу;
  • использовать как средство
  самообразования;
  • качественно и быстро подготовить
  урок (мероприятие).
  

• 

  6 слайд

  Основные направления информатизации начального образования:
  
  - информатизация начального образования проходит по следующим направлениям:
  • использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, использование в своей работе Интернет-ресурсов и т.д.);
  • проведение урока с использованием ИКТ (применение ИКТ на отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями);
  • осуществление проектной деятельности младших школьников с использованием ИКТ.
  

• 

  7 слайд

  Возможности использования ИКТ в начальной школе.
  Спектр использования возможностей ИКТ достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, необходимо помнить заповедь «Не навреди!». Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего, должна способствовать активизации познавательной сферы обучающихся, успешному усвоению учебного материала и способствовать психическому развитию ребенка. Следовательно, ИКТ должно выполнять определенную образовательную функцию, помочь ребенку разобраться в потоке информации, воспринять ее, запомнить, а не в коем случае не подорвать здоровье.
  

• 

  8 слайд

  ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть четко продумана и дозирована. Таким образом, применение ИКТ на уроках должно носить щадящий характер. Планируя урок в начальной школе, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.
  

• 

  9 слайд

  Основные возможности использования ИКТ, которые помогут учителю создать комфортные условия на уроке и достичь высокого уровня усвоения материала:
  • Создание и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки, схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);
  • Создание презентаций на определенную тему по учебному материалу;
  • Использование готовых программных продуктов;
  • Поиск и использование Интернет-ресурсов при подготовке уроков, внеклассного мероприятия, самообразования;
  • Создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и воспитания;
  • Создание текстовых работ;
  • Обобщение методического опыта в электронном виде.
  

• 

  10 слайд

   Уроки, проводимые с его использованием в силу своей наглядности, красочности и простоты, приносят наибольший эффект, который достигается повышением психоэмоциональным фоном учащихся при восприятии учебного материала. Мультимедиа – это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Учеников младших классов привлекает новизна проведения мультимедийных уроков. В классе во время таких уроков создается обстановка реального общения, при которой ученики стремятся выразить мысли «своими словами», они с желанием выполняют задания, проявляют интерес к изучаемому материалу.
  

• 

  11 слайд

  На моих уроках.
  

• 

  12 слайд

  Мультимедийные уроки позволяют решить следующие дидактические задачи
  Усвоение
  Систематизация
  Самоконтроль
  Помощь
  Мотивация
  4. Сформировать мотивацию к учению в целом
  5. Оказать учебно-методическую помощь
  1. Усвоить базовые знания по предмету
  2. Систематизи-ровать усвоенные знания
  3. Сформировать навыки самоконтроля
  

• 

  13 слайд

  «Интересно! Все понятно! Классно!…», «Я увидел то, что никогда не видел!…», «Почаще бы проводились уроки с мультимедиа!…».
  Эффективность использования
  Рост положительной мотивации на уроках с применением ИКТ;
  Повышение уровня использования наглядности на уроке;
  Повышение производительности учебно-воспитательного процесса;
  Качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса;
  Рост качества знаний.
  
  

• 

  14 слайд

  Спасибо за внимание.
  

Краткое описание материала