Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Использование информационных технологий при проведении обобщающих уроков по математике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Использование информационных технологий при проведении обобщающих уроков по математике.

библиотека
материалов
 Путешествие в страну десятичных дробей
ДОРОГОЙ ДРУГ! Тебя приветствует повелитель страны         ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ !...
Устный счет Задание № 1 Как называются дроби, в записи которых используется з...
Задание № 2 Записать десятичную дробь, в которой 0 целых 8 десятых 5 тысячных...
Устный счет Задание № 3 Сумма чисел 13,213 и 2,59 равна: а) 13,472; б) 134,72...
Устный счет Задание № 4 При умножении десятичных дробей в произведении отделя...
Устный счет Задание № 5 Произведение 0,9 и 7,6 равно: а) 6,84; 	б) 68,4; 		в)...
Устный счет Задание № 6. Для того, чтобы разделить число на десятичную дробь...
2 этап: «Юный математик» ЮНЫЙ ДРУГ! ТЕПЕРЬ , ДОКАЖИ , ЧТО ТЫ – САМЫЙ ДОСТОЙНЕ...
«Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 = 3,5 : 10 = 43: 0,1 = 3,248 *...
«Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 = 43: 0,1 = 3,...
«Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 =0,35 43: 0,1...
«Юный математик» 1ряд 2 ряд 3ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 =0,35 43: 0,1 =4...
3 этап: СЕЙЧАС ТЕБЯ ЖДУТ НОВЫЕ ИСПЫТАНИЯ  " Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ..."
" Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ..." Александр Сергеевич Пушкин родился …….. года
Александр Сергеевич Пушкин родился …….. года 1 ряд 2 ряд 3 ряд Выполните дейс...
 А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года Молодцы, ребята!
Чтобы узнать титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» нужно выполнить н...
Решите предложенное уравнение, корень уравнения сопоставьте с нужной буквой н...
Узнайте титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 1) 0...
титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» К Н Я Ж Н А 1 ряд 2 ряд 3 ряд...
Десятичные дроби Из истории Уже несколько тысячелетий человечество пользуется...
В Древнем Китае уже пользовались десятичной системой мер, обозначали дробь сл...
Дробь вида 2,135436 выглядела так: 2 чи, 1 цунь, 3 доли, 5 порядковых, 4 шерс...
      Десятичную дробь с помощью цифр и определенных знаков попытался записат...
Полную теорию десятичных дробей дал узбекский ученый Джемшид Гиясэддин ал-Каш...
Примерно в это же время математики Европы также пытались найти удобную запис...
В своей книге "Десятая" он не только излагает теорию десятичных дробей, но и...
1617 г. - шотландский математик Джон Непер предложил отделять десятичные зна...
Обозначение десятичной дроби в разное время Обозначение дроби 2,135436 Время...
Обозначение десятичной дроби в разное время (продолжение) Обозначение дроби 2...
Презентацию по теме «Из истории десятичных дробей» подготовила ученица 6 «А»...
Много тайн ещё хранит наша страна. О них вы узнаете на уроках. На прощание я...
«Восточная мудрость» б в е з ж и к л 28,4 7,2 5,1 44,4 0,63 1,4 5 9,2 м н о с...
 УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ НУЖНО ВСЕМ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ
Это интересно Дробь 1/1000: Дробь 0,001 очень мала. Например, 0,001 с. Звук в...
Соревнование «Думай и соображай»   Какой знак можно поставить между числами 7...
45 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Путешествие в страну десятичных дробей
Описание слайда:

Путешествие в страну десятичных дробей

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ДОРОГОЙ ДРУГ! Тебя приветствует повелитель страны         ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ !
Описание слайда:

ДОРОГОЙ ДРУГ! Тебя приветствует повелитель страны         ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ !  Чтобы ты смог начать путешествие по моим удивительным владениям, давай проверим твои познания.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Устный счет Задание № 1 Как называются дроби, в записи которых используется з
Описание слайда:

Устный счет Задание № 1 Как называются дроби, в записи которых используется запятая? а) обыкновенные; б) десятичные; в) необыкновенные; 5) названия для них еще не придуманы

№ слайда 10 Задание № 2 Записать десятичную дробь, в которой 0 целых 8 десятых 5 тысячных
Описание слайда:

Задание № 2 Записать десятичную дробь, в которой 0 целых 8 десятых 5 тысячных а) 0,805; б) 0,85 в) 0,8005. Устный счет

№ слайда 11 Устный счет Задание № 3 Сумма чисел 13,213 и 2,59 равна: а) 13,472; б) 134,72
Описание слайда:

Устный счет Задание № 3 Сумма чисел 13,213 и 2,59 равна: а) 13,472; б) 134,72; в) 15,803.

№ слайда 12 Устный счет Задание № 4 При умножении десятичных дробей в произведении отделя
Описание слайда:

Устный счет Задание № 4 При умножении десятичных дробей в произведении отделяется запятой а) слева столько цифр, сколько их отделено запятой в первом множителе; б) справа столько цифр, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе; в) слева столько цифр, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

№ слайда 13 Устный счет Задание № 5 Произведение 0,9 и 7,6 равно: а) 6,84; 	б) 68,4; 		в)
Описание слайда:

Устный счет Задание № 5 Произведение 0,9 и 7,6 равно: а) 6,84; б) 68,4; в) 6,084.

№ слайда 14 Устный счет Задание № 6. Для того, чтобы разделить число на десятичную дробь
Описание слайда:

Устный счет Задание № 6. Для того, чтобы разделить число на десятичную дробь нужно: а) сначала в делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делимом, а затем выполнить деление; б) сначала в делимом перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе, а затем выполнить деление; в) сначала в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе, а затем выполнить деление.

№ слайда 15 2 этап: «Юный математик» ЮНЫЙ ДРУГ! ТЕПЕРЬ , ДОКАЖИ , ЧТО ТЫ – САМЫЙ ДОСТОЙНЕ
Описание слайда:

2 этап: «Юный математик» ЮНЫЙ ДРУГ! ТЕПЕРЬ , ДОКАЖИ , ЧТО ТЫ – САМЫЙ ДОСТОЙНЕЙШИЙ ИЗ НАЧИНАЮЩИХ МАТЕМАТИКОВ

№ слайда 16 «Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 = 3,5 : 10 = 43: 0,1 = 3,248 *
Описание слайда:

«Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 = 3,5 : 10 = 43: 0,1 = 3,248 * 0,01 = 35: 100 = 4,3 : 0,01 = 32,48*0,1 = 3,5 : 1000 = 4,3:0,1 =

№ слайда 17 «Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 = 43: 0,1 = 3,
Описание слайда:

«Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 = 43: 0,1 = 3,248 * 0,01 =0,03248 35: 100 = 4,3 : 0,01 = 32,48*0,1 =3,248 3,50 : 1000 = 4,3:0,1 =

№ слайда 18 «Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 =0,35 43: 0,1
Описание слайда:

«Юный математик» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 =0,35 43: 0,1 = 3,248 * 0,01 =0,03248 35: 100 =0,35 4,3 : 0,01 = 32,48*0,1 =3,248 3,5 : 1000 =0,0035 4,3:0,1 =

№ слайда 19 «Юный математик» 1ряд 2 ряд 3ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 =0,35 43: 0,1 =4
Описание слайда:

«Юный математик» 1ряд 2 ряд 3ряд 3 248 * 0,1 =324,8 3,5 : 10 =0,35 43: 0,1 =430 3,248 * ,01 =0,03248 35: 100 =0,35 4,3 : 0,01 =430 32,48*0,1 =3,248 3,50 : 1000 =0,35 4,3:0,1 =43

№ слайда 20 3 этап: СЕЙЧАС ТЕБЯ ЖДУТ НОВЫЕ ИСПЫТАНИЯ  " Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ..."
Описание слайда:

3 этап: СЕЙЧАС ТЕБЯ ЖДУТ НОВЫЕ ИСПЫТАНИЯ  " Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ..."

№ слайда 21 " Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ..." Александр Сергеевич Пушкин родился …….. года
Описание слайда:

" Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ..." Александр Сергеевич Пушкин родился …….. года

№ слайда 22 Александр Сергеевич Пушкин родился …….. года 1 ряд 2 ряд 3 ряд Выполните дейс
Описание слайда:

Александр Сергеевич Пушкин родился …….. года 1 ряд 2 ряд 3 ряд Выполните действия: 1,2  +  0,03  =А А+ 4 =В В- 1,23  =С С+ 2 =? и определитеденьрождения поэта Найдитемесяцрождения поэта, если известно, что он отличается от других тем, что его числа расположены в порядке возрастания май 1; 0,09; 0,59; 0,6 июль  1;0,6; 0,59; 0,09 июнь 0,09; 0,59; 0,6; 1 август  0,09; 0,6 0,59;1 Округлите данные числа до десятых, найдите их сумму: 1234,5691; 564,4098 и вы получитегодрождения поэта

№ слайда 23  А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года Молодцы, ребята!
Описание слайда:

А.С. Пушкин родился 6 июня 1799 года Молодцы, ребята!

№ слайда 24 Чтобы узнать титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» нужно выполнить н
Описание слайда:

Чтобы узнать титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» нужно выполнить необычное задание:

№ слайда 25 Решите предложенное уравнение, корень уравнения сопоставьте с нужной буквой н
Описание слайда:

Решите предложенное уравнение, корень уравнения сопоставьте с нужной буквой на часах. Например, Вы решили 3-е уравнение и получили корень х=8. Смотрите, где на часах расположено число 8 и видите там букву "р". Значит, третья буква в слове - это буква "р". Х = 8

№ слайда 26 Узнайте титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 1) 0
Описание слайда:

Узнайте титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» 1 ряд 2 ряд 3 ряд 1) 0,2*Х + 2 = 4,4 3) (Х + 0,2) : 2= 5,1 5) Х : 0,3 – 8 = 12 2)У + 3,7 = 9,7 4) У – 2,3 = 1,7 6) 10,1 – р = 9,1

№ слайда 27 титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» К Н Я Ж Н А 1 ряд 2 ряд 3 ряд
Описание слайда:

титул главной героини поэмы «Руслан и Людмила» К Н Я Ж Н А 1 ряд 2 ряд 3 ряд 1) 12 - К 3) 10 - Я 5) 6 - Н 2) 6 - Н 4) 4 - Ж 6) 1 - А

№ слайда 28 Десятичные дроби Из истории Уже несколько тысячелетий человечество пользуется
Описание слайда:

Десятичные дроби Из истории Уже несколько тысячелетий человечество пользуется дробными числами, а вот записывать их удобными десятичными знаками оно додумалось значительно позже.

№ слайда 29 В Древнем Китае уже пользовались десятичной системой мер, обозначали дробь сл
Описание слайда:

В Древнем Китае уже пользовались десятичной системой мер, обозначали дробь словами, используя меры длины ЧИ: цуни, доли, порядковые, шерстинки, тончайшие, паутинки.

№ слайда 30 Дробь вида 2,135436 выглядела так: 2 чи, 1 цунь, 3 доли, 5 порядковых, 4 шерс
Описание слайда:

Дробь вида 2,135436 выглядела так: 2 чи, 1 цунь, 3 доли, 5 порядковых, 4 шерстинки, 3 тончайших, 6 паутинок. 2 чжана, 1 чи, 3 цуня, 5 долей, 4 порядковых, 3 шерстинки, 6 тончайших, 0 паутинок. В V веке китайский ученый Цзю-Чун-Чжи принял за единицу не «ЧИ», а 1ЧЖАН = 10 ЧИ. Дробь вида 2,135436 выглядела так:

№ слайда 31       Десятичную дробь с помощью цифр и определенных знаков попытался записат
Описание слайда:

      Десятичную дробь с помощью цифр и определенных знаков попытался записать арабский математик ал-Уклисиди в X веке в "Книге разделов об индийской арифметике". Некоторые элементы десятичной дроби встречаются в трудах многих ученых Европы в 12 - 14 веках.

№ слайда 32 Полную теорию десятичных дробей дал узбекский ученый Джемшид Гиясэддин ал-Каш
Описание слайда:

Полную теорию десятичных дробей дал узбекский ученый Джемшид Гиясэддин ал-Каши в книге " Ключ к арифметике", изданной в 1424 году, в которой он показал запись дроби в одну строку числами в десятичной системе и дал правила действия с ними. Ученый пользовался несколькими способами написания дроби: то он применял вертикальную черту, то чернила черного и красного цветов. Но этот труд до европейских ученых своевременно не дошел !

№ слайда 33 Примерно в это же время математики Европы также пытались найти удобную запис
Описание слайда:

Примерно в это же время математики Европы также пытались найти удобную запись десятичной дроби. В книге "Математический канон" французского математика Ф. Виета (1540-1603) десятичная дробь записана так 2 135436 - дробная часть подчеркивалась и записывалась выше строки целой части числа.

№ слайда 34 В своей книге "Десятая" он не только излагает теорию десятичных дробей, но и
Описание слайда:

В своей книге "Десятая" он не только излагает теорию десятичных дробей, но и старается убедить людей пользоваться ими, говоря, что при их использовании "изживаются трудности, распри, ошибки, потери и прочие случайности, обычные спутники расчетов". Его и считают изобретателем десятичных дробей. Лишь в конце XVI  века мысль записывать дробные числа десятичными знаками пришла некоему Симону Стевину из Фландрии. В своей книге "Десятая" (1585г.) он излагает теорию десятичных дробей и предлагает писать цифры дробного числа в одну строку с цифрами целого числа, при этом нумеруя их. Например, число записывалось так: 0,3752 = или 5,13=

№ слайда 35 1617 г. - шотландский математик Джон Непер предложил отделять десятичные зна
Описание слайда:

1617 г. - шотландский математик Джон Непер предложил отделять десятичные знаки от целого числа либо запятой, либо точкой. 1592 г. - в записи дробей впервые встречается запятая. 1571 г. – Иоган Кеплер предложил современную запись десятичных дробей, т.е. отделение целой части запятой. До него существовали другие варианты: 3,7 писали как 3(0)7 или 3\ 7 или разными чернилами целую и дробную части. 1703 год - В России учение о десятичных дробях изложил Л.Ф.Магницкий в, в учебнике «Арифметика , сиречь наука числительная». В странах, где говорят по-английски (Англия, США, Канада и др.), и сейчас вместо запятой пишут точку, например: 2.3

№ слайда 36 Обозначение десятичной дроби в разное время Обозначение дроби 2,135436 Время
Описание слайда:

Обозначение десятичной дроби в разное время Обозначение дроби 2,135436 Время введения Фамилия ученого Страна (город) 2 чи, 1 цунь, 3 доли, 5 порядковых, 4 шерстинки, 3 тончайших, 6паутинок III век Лю-Хуэй Китай 2 чжана, 1 чи, 3 цуня, 5 долей, 4 порядковых, 3 шерстинки, 6 тончайших, 0 паутинок V век Цзу-Чун-Чжи Китай 2 135436 952 ал-Уклисиди Дамаск

№ слайда 37 Обозначение десятичной дроби в разное время (продолжение) Обозначение дроби 2
Описание слайда:

Обозначение десятичной дроби в разное время (продолжение) Обозначение дроби 2,135436 Время введения Фамилия ученого Страна (город) 2 |135436 2135436 1427 ал-Каши Самарканд 2135436 1579 Ф. Виет Франция 2.135436 1492 1593 1616 Ф.Пеллос Хр.Клавий Дж. Непер Италия Германия Шотландия 2,135436 2.135436 1592 1617 Д.Мадисини Дж. Непер Италия Шотландия

№ слайда 38 Презентацию по теме «Из истории десятичных дробей» подготовила ученица 6 «А»
Описание слайда:

Презентацию по теме «Из истории десятичных дробей» подготовила ученица 6 «А» класса Меркулова Лера Мне помогали: 1. Депман И.Я. История арифметики. М.: Просвещение, 1965. 415 с. 2. Свечников А.А. Путешествие в историю математики или Как люди учились считать: Книга для тех, кто учит и учится. М.: Педагогика-Пресс, 1995.168 с. Литература и Старик- Хоттабыч До свидания, до новых встреч !!!

№ слайда 39 Много тайн ещё хранит наша страна. О них вы узнаете на уроках. На прощание я
Описание слайда:

Много тайн ещё хранит наша страна. О них вы узнаете на уроках. На прощание я хочу вам подарить одну восточную мудрость, но её вы узнаете, выполнив последнее задание.

№ слайда 40 «Восточная мудрость» б в е з ж и к л 28,4 7,2 5,1 44,4 0,63 1,4 5 9,2 м н о с
Описание слайда:

«Восточная мудрость» б в е з ж и к л 28,4 7,2 5,1 44,4 0,63 1,4 5 9,2 м н о с у ч ю я 0,06 297 10 4,37 7,36 1 0 6,2

№ слайда 41  УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ НУЖНО ВСЕМ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ
Описание слайда:

УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ НУЖНО ВСЕМ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ

№ слайда 42 Это интересно Дробь 1/1000: Дробь 0,001 очень мала. Например, 0,001 с. Звук в
Описание слайда:

Это интересно Дробь 1/1000: Дробь 0,001 очень мала. Например, 0,001 с. Звук в воздухе за это время распространяется на 33 см, а пуля, которая летит со скоростью 700-800 м/с, пролетит 70 см. Земной шар перемещается на 30 м, даже комар успевает за это время взмахнуть вверх и вниз своими крылышками. Дробь 1/1000000: Эта дробь ещё меньше. Но для современного физика 0,000001 с - это не маленький промежуток времени. Так световой луч 300 м «пробегает» со скоростью 300 000 км/с за 0,000001 с. Микрон: Миллиметр – 0,001 м. Он примерно вдвое меньше толщины спички. Для измерения размеров бактерий и других мелких предметов миллиметр чересчур крупен. Микрон – 0,000001 м, или 0,001 мм. Микрон в 1000 раз меньше миллиметра. Так, красные кровяные тельца, которых в капле крови около десяти миллионов, имеют длину 7 мкм и толщину 2 мм.

№ слайда 43 Соревнование «Думай и соображай»   Какой знак можно поставить между числами 7
Описание слайда:

Соревнование «Думай и соображай»   Какой знак можно поставить между числами 7 и 8, чтобы получившееся число было больше 7 и меньше 8? Между числами 5,2 и 5,3 поставьте число, большее 5,2 и меньшее 5,3 Даны числа: 0,3; 7,7; 0,125. Поставьте между ними такие знаки, чтобы в результате выполнения указанных ими действий получилась единица. Найдите устно сумму 20 чисел: 0,1 + 0,2 + 0,3 +…+ 1,8 + 1,9 +2. Даны две суммы: 2,18 +4,36 + 6,53 + 8,77 и 7,82 + 5,64 + 3,47 + 1,23. Найдите устно сумму этих сумм. Найдите устно значение выражения: (13 – 2,46 : 3,54)(0,5 –1/2).

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Использование информационных технологий

 при проведении обобщающих уроков по математике.

 

 

Применение информационных технологий при проведении уроков математики отличается от других методов необычайной наглядностью, эффективностью, а также краткостью и своеобразием усвоения материала, оказывает положительное влияние на развитие математической интуиции.

 Целью урока было в игровой форме повторить правила действий с десятичными дробями. Закрепить умение читать, записывать, сравнивать, округлять, выполнять действия с десятичными дробями; выполнять задания на все действия с указанными числами; решать задачи с практическим содержанием.

Урок состоял из семи этапов:

·        организационный момент

·        устные упражнения (повторение правила действий с десятичными дробями)

·        «юный математик» (правила умножения и деления чисел на 10; 100; 1000; 0,1; 0,01 и т.д.)

·        «Я помню чудное мгновение» (решение примеров на все действия с десятичными дробями; сравнение десятичных дробей; округление чисел)

·        «Тайны страны десятичных дробей» (сведения об истории создания десятичных дробей)

·        «Восточная мудрость» (блиц турнир на все действия с десятичными дробями)

·        итог урока.

В уроке наряду с практическими вычислительными задачами ученики вспомнили пройденный материал по литературе: творчество А.С.Пушкина. В интересной форме получили сведения об истории возникновения десятичных дробей.

Особенностью данного урока являлась преемственность и раскрытие межпредметных связей, которые способствовали развитию учащихся и помогли установить связи математических фактов с историей, литературой, русским языком. Последовательное включение в ход урока общей сюжетной линии позволило превратить его в интерактивную игру. Подбор системы упражнений был направлен на отработку у учащихся твердых и сознательных вычислительных навыков, причем упражнения вычислительного характера не формулировались в виде прямого навязчивого требования произвести вычисления, а были только средством достижения познавательных целей. Использование мультимедийной установки позволило рационально распределить время урока.

На первом этапе урока состоялось знакомство учащихся с главным действующим героем игры - повелителем «Страны десятичных дробей».Он проверил знания правил действий с десятичными дробями. На протяжении всего урока правильные ответы оценивались специальным жетоном. Затем началось путешествие юных математиков. Перейдя ко второму этапу урока, учащиеся вспомнили правила умножения и деления чисел на 10; 100; 1000; 0,1; 0,01 и т.д.

 

1 ряд

2 ряд

3 ряд

3 248 * 0,1 =

3,5 : 10 =

43: 0,1 =

3,248 * 0,01 =

35: 100 =

4,3 : 0,01 =

32,48*0,1 =

3,5 : 1000 =

4,3:0,1 =

На третьем этапе учащимся нужно было выполнить задания, связанные с творчеством А.С.Пушкина:

 

1 ряд

2 ряд

3 ряд

Выполните действия:

 

1,2  +  0,03  = А

 А+  4 = В

В - 1,23  = С 

С + 2 =  ?

и определите день рождения поэта

Найдите месяцрождения поэта, если известно, что он отличается от других тем, что его числа  расположены в порядке возрастания

май  1; 0,09; 0,59; 0,6

июль  1;0,6; 0,59; 0,09

июнь  0,09; 0,59; 0,6; 1

август  0,09; 0,6  0,59;1

Округлите данные числа до десятых, найдите их сумму: 1234,5691;

564,4098  и вы получите год рождения поэта

 

На следующем этапе повелитель «Страны десятичных дробей» рассказал об истории возникновения десятичных дробей. Он показал, что Древнем Китае уже пользовались десятичной системой мер, обозначали дробь словами, используя меры длины ЧИ: цуни, доли, порядковые, шерстинки, тончайшие, паутинки.

Дробь вида 2,135436 выглядела так:

2 чи,  1 цунь,  3 доли, 5 порядковых,4 шерстинки, 3 тончайших,  6 паутинок.

В V веке китайский ученый Цзю-Чун-Чжи принял за единицу не «ЧИ», а 1ЧЖАН = 10 ЧИ.Дробь вида 2,135436 выглядела так:2 чжана, 1 чи, 3 цуня, 5 долей, 4 порядковых, 3 шерстинки, 6 тончайших, 0 паутинок.

 

На последнем этапе, выполнив задание, учащиеся открыли для себя восточную мудрость:

 

б

в

е

з

ж

и

к

л

28,4

7,2

5,1

44,4

0,63

1,4

5

9,2

м

н

о

с

у

ч

ю

я

0,06

297

10

4,37

7,36

1

0

6,2


У  1       7,96 -  0,6 = 7,36

Ч  2       0,5 * 2 = 1          

Е  3       15,3 : 3 = 5,1      

Н  4        29,7 * 10 = 297 

И  5       0,7 * 2 =1,4                  

Е  6       1,7 * 3 = 5,1

С  7       43,7 : 10 = 4,37  

У  8        2,18 + 5,18 = 7,36

В  9        9,2 – 2 = 7,2      

Л  10     18,4 : 2 = 9,2      

Е  11     17 * 0,3 = 5,1

Ч  12     0,3 + 0,7 = 1       

Е  13     5,1 * 1 = 5,1       

Н  14     2,97 * 100 = 297

И  15     2,8 : 2 = 1,4                 

Е  16      0,1 + 5 = 5,1      

М  17    0,2 * 0,3 = 0,06  

Н  18     0,297* 1000=297

У  19      5 + 2, 36 = 7,36

Ж  20     0,9 * 7 = 6,3

Н  21    29,7 : 0,1 = 297

О  22    0,7 + 9,3 = 10

В  23     3,6 * 2 = 7,2

С  24    43,7 * 0,1 = 4,37

Е  25    3,1 + 2 = 5,1

М  26    0,03 * 2 = 0,06

Б  27    2,84 * 10 = 28,4

Е  28    7,2 – 2,1 = 5,1

З  29      22,2 *2 = 44,4

И  30     7 * 0,2 = 1,4

С  31      0,437 * 10 = 4,37

К  32     4,2 + 0,8 = 5

Л  33     4,6 * 2 = 9,2

Ю 34    0,329 * 0 = 0

Ч  35    2,8 – 1,8 = 1

Е  36     1 + 4,1 = 5,1

Н  37     2,97 : 0,01 = 297

И  38    70 * 0,02 = 1,4

Я  39     3,8 + 2,4 = 6,2


В результате открывается изречение: «Учение с увлечением нужно всем без исключения»

При подведении итога урока учащиеся получили оценки по количеству набранных жетонов. Домашним заданием стало сочинение математической сказки.

 

В заключении хочется отметить, что применение информационных технологий в преподавании математики открывает для учителя большие возможности для достижения обучающих и воспитательных целей.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров256
Номер материала 131992
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх