342498
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыИспользование информационных технологий в обучении математике

Использование информационных технологий в обучении математике

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Филиппова Ольга Юрьевна

МКОУ Аннинская СОШ №3 с УИОП (Воронежская область)

Использование информационных технологий в обучении математике

Информационные технологии стали неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Сегодня нет учителя, который не использует при объяснении нового учебного материала презентации, наглядно иллюстрирующие математические действия, или чертежи, позволяющие увидеть последовательность геометрических построений. Электронные образовательные ресурсы, ставшие доступными каждому учителю, позволяют активизировать проведение устного счёта. Их использование облегчает формирование учебной мотивации, вызывает интерес к математике, иллюстрирует межпредметные связи. Один из методов контроля знаний обучающихся – тестирование при помощи компьютера также является составляющей информационных технологий.

В течение двух последних лет обучающиеся четвёртых, пятых, шестых и восьмых классов Воронежской области получили возможность два раза в год (в сентябре и в апреле) почувствовать себя в роли тестируемых, пройдя независимую процедуру оценки знаний по математике по стобальной системе. Ограниченность учебного времени на изучение отдельных тем программного материала, загруженность учащихся во внеурочное время не позволяют выработать навык работы с компьютерными программами тестирования и, как результат, не все учащиеся способны показать максимальный результат, соответствующий реальному уровню подготовки. Чтобы решить проблему подготовки к независимым испытаниям, проводимым ИКИНСО с помощью информационных технологий в режимах он-лайн и оф-лайн, необходимо использовать не только ресурс учителя (имеется в виду система устных упражнений, подготовленных в интерактивном режиме), но и ресурс учеников, заложенный в возможностях домашней работы обучающихся. Чтобы ученики легко освоили специфику тестовых заданий, нужно привлекать их к созданию отдельных тестовых упражнений. Например, предлагая в качестве домашнего задания разработку теста на: установку правильной последовательности предъявления примеров на формирование математических умений; выбор правильного ответа из четырёх возможных, причём три неправильных должны быть следствием различного рода ошибок, наиболее типичных для такого рода заданий; составление упражнений на усвоение понятий, суждений, правил, формулирование теорем и др.

Многолетние наблюдения показывают, что ученики многие типы задач решают «автоматически» не задумываясь о том, какие шаги они производят для получения результата. Умение «раскладывать» каждую задачу «по полочкам» в соответствии со схемой решения формируется в процессе разработки тестовых заданий самими учащимися. Добывая самостоятельно знания, ученики учатся рассуждать, анализировать, сопоставлять. Как результат, повышается умственная деятельность, вместо «автоматического» решения включаются функции логического мышления, обдумывания. Правильно составленные задания и умелое их применение на занятиях, а именно в сочетании тестового контроля с традиционными методами, приучают учащихся к логике мышления, активной творческой работе, вырабатывают внимательность.

Конечно, составлять тесты должны специалисты владеющие методикой разработки тестовых заданий, хотя и они могут допускать ошибки. Это могут быть нарушения правил подбора ответа; введение избыточной информации; повторы в ответах; предъявление заданий в форме отрицания; намек в условии заданий на правильный ответ; замена научного понятия синонимом повседневного обихода; использование двух и более условий; многословие в тексте заданий. Принимая участие в составлении тестовых заданий, ученики в первую очередь приобретают определённые навыки владения информационными технологиями, что способствует творческому росту обучающихся, развивает память, внимание, сосредоточенность и другие виды индивидуальных характеристик учебной деятельности детей. Следовательно, такая работа поможет учителю изучать и учитывать личностные особенности каждого ребёнка и продуктивнее индивидуализировать учебный процесс.

2


Краткое описание документа:

Статья подготовлена к участию в международной заочной научно-практической конференции "Актуальные проблемы науки и образования" и напечатана в сборнике научных трудов. Информационные технологии стали неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Сегодня нет учителя, который не использует при объяснении нового учебного материала презентации, наглядно иллюстрирующие математические действия, или чертежи, позволяющие увидеть последовательность геометрических построений. Электронные образовательные ресурсы, ставшие доступными каждому учителю, позволяют активизировать проведение устного счёта.

 

Общая информация

Номер материала: 434566

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.