195181
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИспользование инновационных методов работы с целью развития интеллектуального и творческого потенциала

Использование инновационных методов работы с целью развития интеллектуального и творческого потенциала

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_5a0ed0d0.gif

Тема: «Использование инновационных методов работы с целью развития интеллектуального и творческого потенциала».

«Нужно создать гармонического человека

и развить все его способности».

А. В. Луначарский.

Поиск, изучение, внедрение инноваций в воспитательный процесс открывает новые возможности для развития каждого его участника (воспитанника и педагога), а творческий подход определяет качественную характеристику в личностном развитии.

Цель воспитательной работы – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всесторонне раскрывать ее творческие возможности, обеспечивать разнообразные условия для развития индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей.

Планирование работы ГПД – это процесс моделирования воспитывающей среды группы, как комплекса социально-ценных обстоятельств, окружающих ребенка и способствующих развитию интеллектуального и творческого потенциала. Для достижения более значимых результатов работа проводится в системе, так как системный подход является организационным механизмом реализации основной образовательной программы в рамках введения Федерального Государственного Стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся, воспитанников через организацию внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность представляет собой совокупность массовой, групповой и индивидуальной деятельности, в ходе которой каждый ребенок сможет попробовать себя в различных ее видах и развить свои интеллектуальные и творческие возможности.



Массовая внеурочная деятельность представлена разноуровневыми мероприятиями, праздниками, акциями, фестивалями, экскурсиями.

В I полугодии это были: «День Знаний», «10-летие трагедии в Беслане», «Праздник Осени», «День Матери», школьная спартакиада, Новогодний карнавал, акции «Дети против войны и терроризма» и «Светофорик», участие в Спортивно-праздничном фестивале «Вместе мы сила» (ко Дню инвалидов), тематические экскурсии «Из истории нашего города», «Приключение монеты» с участием в интерактивной игре (фото прилагаются).

Групповая внеурочная деятельность – это дополнительное образование (в нашем классе 100% охват детей дополнительным образованием).

Дети с удовольствием занимаются в кружках «Оригами», «Умелые руки», клубе «Школа пешехода», секции футбола (на базе школы) и посещают Станцию юных натуралистов (город).

Немаловажное значение на развитие обучающихся, воспитанников оказывают развивающие игры. Использование игровых технологий во внеурочной деятельности способствуют формированию у детей интеллектуально-творческих способностей: наблюдательности, гибкости, умению анализировать, сравнивать, мыслить логически, способности предвидеть результаты своих действий. В условиях занимательной игры более успешно усваиваются разнообразные знания, умения и навыки, осуществляется умственное, эстетическое, нравственное воспитание ребенка, формируются такие ценные качества личности, как выдержка, настойчивость, трудолюбие, самокритичность, честность, объективность. В игровой деятельности дети получают навыки групповой работы, т. е. происходит развитие коммуникативных способностей и создается радостное рабочее настроение, что немаловажно в условиях длительного пребывания ребенка в школе. Игровая деятельность выполняет такие функции, как:

- развлекательную (развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, побудить интерес);

- коммуникативную;

- диагностическую (выявление отклонений от нормативного поведения);

- функцию коррекции (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей);

- социализации (включение в систему общественных отношений, усвоение общечеловеческих норм).

Мы рисуем, лепим, работаем с бумагой, пластилином. Играем в лото, настольные игры, игры ЛЕГО, которые помогают формировать детский интеллект и развивать умственные и творческие способности (фото прилагаются).

Еще одним из разновидностей групповой внеурочной деятельности является метод проекта. В этом году отличается более активное участие в этой деятельности. Дети с удовольствием и желанием стали принимать в ней участие. Очень радует, что свою заинтересованность и инициативу стали проявлять и родители. Хочется отметить творческое соавторство по изготовлению костюма «Мисс Осени» семью Юли Тарасовой, создание оригинального проекта «Осень в природе» семью Артема Варламова, и конечно, завершающий конкурсный проект этого полугодия – Новогодняя игрушка своими руками, проводимый Азовским музеем-заповедником. Проявить свое творчество вместе с детьми изъявили желание семьи Никиты Калюжного, Кости Чачхунашвили, Артема Варламова и Миши Литвинова. Я считаю, что это очень хороший результат (фото прилагаются).

Ну, и наконец, индивидуальная деятельность, в которую входят индивидуальные (личные) достижения ребенка – выполнение творческих работ (рисунки, поделки), участие в выставках, конкурсах и формирование банка индивидуальных творческих достижений (Портфолио) (грамоты, дипломы, успехи в учебе и общественной жизни класса и школы (фото прилагаются).

И в заключение хочется отметить, что по результатам мониторинга за Iполугодие прослеживается повышение показателей уровней воспитанности – возросло количество детей, имеющих высокий уровень, а также улучшение показателей в умственной, эмоциональной и волевой сферах. Дети стали увереннее, возросла самооценка, повысилась мотивация и творческая активность.


4


Краткое описание документа:

Поиск, изучение, внедрение инноваций в воспитательный процесс открывает новые возможности для развития каждого его участника (воспитанника и педагога), а творческий подход определяет качественную характеристику в личностном развитии.

Цель воспитательной работы – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всесторонне раскрывать ее творческие возможности, обеспечивать разнообразные условия для развития индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей.

Планирование работы ГПД – это процесс моделирования воспитывающей среды группы, как комплекса социально-ценных обстоятельств, окружающих ребенка и способствующих развитию интеллектуального и творческого потенциала. Для достижения более значимых результатов работа проводится в системе, так как системный подход является организационным механизмом реализации основной образовательной программы в рамках введения Федерального Государственного Стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся, воспитанников через организацию внеурочной деяте

Общая информация

Номер материала: 393169

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.