Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Презентации / Использование интерактивных форм работы на занятиях дополнительного образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Использование интерактивных форм работы на занятиях дополнительного образования

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Дополнительное образование.docx

библиотека
материалов



Доклад к презентации.

Дополнительное образование – это золотой ключик, позволяющий ребенку открыть двери в ещё неизведанный, интересный яркий мир. Доказано, что именно внеурочная творческая деятельность при правильной организации дает каждому ребенку возможность реализовать и утвердить себя, пережить чувство успеха, ощущение своей полезности. Уверенности в собственных силах. По словам Сухомлинского, «у каждого ребенка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать их, затронуть, чтобы они звенели добрым и веселым звоном». И задача педагогов дополнительного образования затронуть в душах детей колокольчики творчества и таланта.

Сегодня перед педагогикой стоит важнейшая проблема: как сделать процесс обучения интересным и полезным. Педагоги в своей практике используют различные методы и формы обучения: пассивные, активные и интерактивные. При использовании пассивных методов педагог играет центральную роль на занятии. Здесь преобладает монологовый режим общения. Педагог сам распределяет работу и необходимую информацию, предлагает на занятии заранее составленный план. Любая попытка воспитанника проявить самостоятельность, инициативу и творчество рассматривается как отход от намеченного и единственно верного плана работы. Дети на таких занятиях являются только объектом воздействия взрослых.

При использовании активных методов обучения на занятии используется метод обсуждения проблем, устанавливается диалоговый режим, но центральная роль педагога остается. Воспитанники уже не являются пассивными слушателями, они могут задавать вопросы, предлагать собственные решения. Такие занятия не имеют жесткой структуры, формулирование тем и проблем происходит в форме совместного обсуждения.

Наиболее интересными в настоящее время считаются интерактивные методы обучения, где педагог теряет центральную роль, он становится организатором образовательного процесса. Акцент на таком занятии делается на сотрудничество и взаимодействие. Педагог определяет общее направление, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана, дает консультации, помогает в серьезных затруднениях. Меняется сама обстановка на занятии, происходит отход от привычных требований к дисциплине. Дети на таких занятиях взаимодействуют друг с другом. А педагог заботится о том, чтобы их усилия были направлены на положительный результат. Педагог является так называемым фасилитатором (фасилитация - поддержка, облегчение)

Определим понятие «интерактивный» - inter (взаимный), act (действовать) – способность взаимодействовать или находиться в режиме диалога.

Интерактивные формы:

  • Интерактивная экскурсия

  • Видеоконференция

  • Круглый стол

  • Мозговой штурм

  • Дебаты

  • Деловые и ролевые игры

  • Анализ конкретных практических ситуаций

  • Групповые дискуссии

  • Тренинги

  • Исследование и проект

  • Кейс-технология


Выделим основные составляющие интерактивного занятия:

1часть-вводная – Создание благоприятной, эмоциональной и интеллектуальной атмосферы. Для достижения поставленных задач можно использовать интерактивные игры.

2 часть-основная – Взаимодействие в разных модификациях, деятельность в группах. Здесь могут быть использованы ролевые игры, викторины, круглые столы, дебаты, диспуты, мини-проекты. Информация должна усваиваться не в пассивном режиме, а в активном, с использованием проблемных ситуаций, интерактивных циклов. Интерактивное общение способствует умственному развитию. При наличии обратной связи дающий и принимающий информацию меняются коммуникативными ролями. Обратная связь способствует значительному повышению эффективности занятия.

3часть-итоговая – Анализ и осмысление. Активное обсуждение, выявление положительных моментов, обозначение вопросов, на которые еще предстоит ответить. Выражение своего отношения посредством предложенных педагогом способов. (цветные квадраты)



Для педагогов:

Провести игру «Не в своих санях», для слова «лягушка» составить синквейн

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Сявский ЦДТ Использование интерактивных форм работы на занятиях дополнительн...
У каждого ребёнка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать...
Формы и методы обучения (пассивные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обучающиеся
Формы и методы обучения (активные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обучающиеся
Формы и методы обучения (интерактивные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обуча...
Интерактивный - Inter (взаимный), act (действовать) – способность взаимодейст...
Интерактивные формы Интерактивная экскурсия Видеоконференция Круглый стол Моз...
Составляющие интерактивного занятия 1 часть – вводная Создание благоприятной...
«Скажи мне - и я забуду, Покажи мне - и я запомню, Дай сделать - и я пойму».
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сявский ЦДТ Использование интерактивных форм работы на занятиях дополнительн
Описание слайда:

Сявский ЦДТ Использование интерактивных форм работы на занятиях дополнительного образования педагог доп. образования Черных Н.В.

№ слайда 2 У каждого ребёнка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать
Описание слайда:

У каждого ребёнка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать их, затронуть, чтобы они звенели добрым и весёлым звоном». В.а.Сухомлинский

№ слайда 3 Формы и методы обучения (пассивные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обучающиеся
Описание слайда:

Формы и методы обучения (пассивные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обучающиеся

№ слайда 4 Формы и методы обучения (активные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обучающиеся
Описание слайда:

Формы и методы обучения (активные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обучающиеся

№ слайда 5 Формы и методы обучения (интерактивные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обуча
Описание слайда:

Формы и методы обучения (интерактивные) учитель Обучающиеся Обучающиеся Обучающиеся

№ слайда 6 Интерактивный - Inter (взаимный), act (действовать) – способность взаимодейст
Описание слайда:

Интерактивный - Inter (взаимный), act (действовать) – способность взаимодействовать или находиться в режиме диалога.

№ слайда 7 Интерактивные формы Интерактивная экскурсия Видеоконференция Круглый стол Моз
Описание слайда:

Интерактивные формы Интерактивная экскурсия Видеоконференция Круглый стол Мозговой штурм Дебаты Деловые и ролевые игры Анализ конкретных практических ситуаций Групповые дискуссии Тренинги Исследование и проект Кейс-технология

№ слайда 8 Составляющие интерактивного занятия 1 часть – вводная Создание благоприятной
Описание слайда:

Составляющие интерактивного занятия 1 часть – вводная Создание благоприятной эмоциональной и интеллектуальной атмосферы 2 часть - основная Взаимодействие в разных модификациях, деятельность в группах 3 часть – итоговая Анализ и осмысление

№ слайда 9 «Скажи мне - и я забуду, Покажи мне - и я запомню, Дай сделать - и я пойму».
Описание слайда:

«Скажи мне - и я забуду, Покажи мне - и я запомню, Дай сделать - и я пойму».

Краткое описание документа:

Дополнительное образование – это золотой ключик, позволяющий ребенку открыть двери в ещё неизведанный, интересный яркий мир. Доказано, что именно внеурочная творческая деятельность при правильной организации дает каждому ребенку возможность реализовать и утвердить себя, пережить чувство успеха, ощущение своей полезности. Уверенности в собственных силах. По словам Сухомлинского, «у каждого ребенка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать их, затронуть, чтобы они звенели добрым и веселым звоном». И задача педагогов дополнительного образования затронуть в душах детей колокольчики творчества и таланта.

 

Сегодня перед педагогикой стоит важнейшая проблема: как сделать процесс обучения интересным и полезным. Педагоги в своей практике используют различные методы и формы обучения: пассивные, активные и интерактивные. При использовании пассивных методов педагог играет центральную роль на занятии. Здесь преобладает монологовый  режим общения. Педагог сам распределяет работу и необходимую информацию, предлагает на занятии  заранее составленный план. Любая попытка воспитанника проявить самостоятельность, инициативу и творчество рассматривается как отход от намеченного и единственно верного плана работы. Дети на таких занятиях являются только объектом воздействия взрослых.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров673
Номер материала 132493
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх