Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Использование Интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Использование Интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы

Выбранный для просмотра документ Использование Интернет -ресурсов.pptx

библиотека
материалов
Ресурсы сети Интернет – огромны, и хотя в настоящее время идут горячие споры...
Предлагаю несколько видов работ, которые могут выполнить ученики с использов...
6. Создание докладов и рефератов по теме. Это далеко не самый лёгкий вид раб...
Сетевые ресурсы: http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция образоват...
http://www.gramma.ru/  Культура письменной речи В разделе «А вы знаете...» с...
В разделе «Стиль документа» содержатся описания различных стилей письменной...
Для желающих проверить свои знания на сайте есть пробные тестирования по рус...
http://www.gramota.ru    Русский язык: справочно-информационный портал Офици...
Фрагмент урока с использованием цифровых образовательных ресурсов по теме «П...
1. Первичное закрепление знаний ЦОР. Таблица “Производные предлоги (№140155)...
3. Применение на практике полученных знаний 1. Работа с упражнением учебника...
Использование интернет – ресурсов при обучении школьников общеобразовательны...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ресурсы сети Интернет – огромны, и хотя в настоящее время идут горячие споры
Описание слайда:

Ресурсы сети Интернет – огромны, и хотя в настоящее время идут горячие споры по поводу их «полезности», нельзя отрицать огромного образовательного потенциала этой технологии. Интернет пришел на урок! Ещё совсем недавно - это было из области фантастики, особенно в сельской школе. Теперь мои ученики получили возможность, как и их городские сверстники, не выходя из дома, побывать в разных уголках мира. Интернет на уроке -  это быстрый, эффективный поиск, тесты, словари, интерактивные таблицы, плакаты, аудио- и видео материалы, расширенный теоретический материал и многое другое. Использование Интернет –ресурсов на уроках русского языка и литературы

№ слайда 2 Предлагаю несколько видов работ, которые могут выполнить ученики с использов
Описание слайда:

Предлагаю несколько видов работ, которые могут выполнить ученики с использованием средств сети Интернет:  1. Поиск рецензии на какое-либо литературное произведение, творчество поэта или писателя определённого литературного направления.  2. Создание мультимедийной презентации по теме 3. Подбор картинок или фотографий по теме с комментариями к ним.  4. Подбор тематических или наиболее понравившихся стихотворений поэтов, творчество которых будет рассматриваться на предстоящем уроке.  5. Подготовка словарной работы. В Интернете сейчас есть разнообразные словари, справочники, энциклопедии. В сельских библиотеках не всегда можно найти необходимый материал.

№ слайда 3 6. Создание докладов и рефератов по теме. Это далеко не самый лёгкий вид раб
Описание слайда:

6. Создание докладов и рефератов по теме. Это далеко не самый лёгкий вид работы. Хорошо продуманный и обсуждённый с учителем материал доклада, сопровождаемый иллюстрациями, таблицами на слайдах вполне может заменить лекцию учителя. 7. Ещё я использую Интернет для подбора музыкального сопровождения к урокам литературы. Не очень часто, но всё же необходимый материал я могу найти. Романсы на стихи Сергея Есенина, Ф. Тютчева, которые редко можно найти на CD дисках неоднократно в этом учебном году звучали на наших уроках.  8. Использую цифровые образовательные ресурсы.

№ слайда 4 Сетевые ресурсы: http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция образоват
Описание слайда:

Сетевые ресурсы: http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция образовательных ресурсов Правила, таблицы, схемы. Практикум, тесты, обучающие диктанты по орфографии и пунктуации. Коротко, понятно, доступно

№ слайда 5 http://www.gramma.ru/  Культура письменной речи В разделе «А вы знаете...» с
Описание слайда:

http://www.gramma.ru/  Культура письменной речи В разделе «А вы знаете...» содержатся интересные сведения по этимологии отдельных слов и выражений. Современные подростки в речи то и дело переходят на сленг, или жаргон, — так почему бы не предложить им, к примеру, разобраться в происхождении популярного сленгового словца «лажа» или даже в этимологии слова «дурак» и родственных ему? Равнодушных в классе не будет! А когда таким хитрым приемом учитель целиком завладеет вниманием аудитории, можно переходить к более сложным вещам.

№ слайда 6 В разделе «Стиль документа» содержатся описания различных стилей письменной
Описание слайда:

В разделе «Стиль документа» содержатся описания различных стилей письменной речи. К которым, кстати, относятся часто используемые в школе реферат, рецензия, отзыв. Самое время с помощью сайта, разобраться наконец, чем одно отличается от другого, и как все это правильно писать и оформлять. В разделе «Экзамены» — море полезной информации об оных: советы по написанию сочинений, выбору темы, рекомендации Министерства образования по проведению экзаменов, советы по лексическому и морфологическому анализу, школьная программа по литературе. Есть даже примерные разработки наиболее важных тем, которые можно использовать как дополнение к учебнику.

№ слайда 7 Для желающих проверить свои знания на сайте есть пробные тестирования по рус
Описание слайда:

Для желающих проверить свои знания на сайте есть пробные тестирования по русскому языку и литературе (раздел «Экзамены» и «Проверь себя»). Есть даже шуточный тест по литературе. Он наверняка повеселит и учителей, и учеников. В разделе «Нормы русского языка», помимо самих норм, собрана и коллекция типичных речевых ошибок с примерами. Своеобразное продолжение этого раздела — под заголовком «Творчество «знатоков» русского языка»: тут собраны разнообразные ошибки из школьных сочинений.

№ слайда 8 http://www.gramota.ru    Русский язык: справочно-информационный портал Офици
Описание слайда:

http://www.gramota.ru    Русский язык: справочно-информационный портал Официальные документы, мониторинг культуры речи, информация о существующих словарях и энциклопедиях русского языка, работы по русистике, учебники, календарь памятных дат, дискуссионный клуб по проблемам языка, занимательные конкурсы и т.д. Словари он-лайн.

№ слайда 9 Фрагмент урока с использованием цифровых образовательных ресурсов по теме «П
Описание слайда:

Фрагмент урока с использованием цифровых образовательных ресурсов по теме «Производные и непроизводные предлоги»    Демонстрация темы урока На экране интерактивная таблица “Происхождение предлогов (№ 140213)”

№ слайда 10 1. Первичное закрепление знаний ЦОР. Таблица “Производные предлоги (№140155)
Описание слайда:

1. Первичное закрепление знаний ЦОР. Таблица “Производные предлоги (№140155)” 2.Первичный контроль знаний. Интерактивные тексты с заданием: “Предлог или наречие(№110298)”, “Предлог или деепричастие (№ 110434)”, “Переход существительного в предлог (№110586)”.  

№ слайда 11 3. Применение на практике полученных знаний 1. Работа с упражнением учебника
Описание слайда:

3. Применение на практике полученных знаний 1. Работа с упражнением учебника. Выписать словосочетания с непроизводными и производными предлогами. 2. Индивидуальная работа на компьютере (распознавание предлогов). ЦОР “Производные и непроизводные предлоги(№110766)” (На экране – проверка упражнения. Ученик проводит самопроверку с помощью ЦОР)    

№ слайда 12 Использование интернет – ресурсов при обучении школьников общеобразовательны
Описание слайда:

Использование интернет – ресурсов при обучении школьников общеобразовательным предметам в школе ведёт к повышению качества образования. Практика показывает, что дети • с большим успехом усваивают учебный материал, • формируется их информационная культура, которая так необходима школьнику для его будущей социологизации;  • расширяется духовный, социальный, культурный кругозор детей. 

Выбранный для просмотра документ Фрагмент урока с использованием цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка.docx

библиотека
материалов

МКОУ Волчье-Дубравская СОШ

Тепло-Огаревский район

Тульская область

Учитель русского языка и литературы

Березная Елена Анатольевна


Ресурсы сети Интернет – огромны, и хотя в настоящее время идут горячие споры по поводу их «полезности», нельзя отрицать огромного образовательного потенциала этой технологии. Интернет пришел на урок! Ещё совсем недавно - это было из области фантастики, особенно в сельской школе. Теперь мои ученики получили возможность, как и их городские сверстники, не выходя из дома, побывать в разных уголках мира.. Интернет не уроке -  это быстрый, эффективный поиск, тесты, словари, интерактивные таблицы, плакаты, аудио- и видео материалы, расширенный теоретический материал и многое другое.


Фрагмент урока с использованием цифровых образовательных ресурсов

по теме «Производные и непроизводные предлоги»


Использование материалов Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов при изучении данной темы позволяет не только решить основные образовательные задачи урока, но и развить познавательный интерес учащихся, активизировать творческие способности ребят, привить интерес к предмету.

Сама тема не вызывает интереса у детей, так как требует лишь механического запоминания производных и непроизводных предлогов, поэтому возможность использования ЦОР позволяет разнообразить виды работ на уроке по усвоению, закреплению и контролю знаний, при этом существенно сокращает время на усвоение материала. Особенностями ЦОР является их универсальность, то есть возможность использования на уроке как для работы в группах, так и с отдельными учащимися.

Использование ЦОР при объяснении нового материала позволяет наглядно и доходчиво изложить материал урока, при этом дает возможность привлечь к объяснению учащихся (от постановки целей урока до обобщения).

Следующим возможным способом использования ЦОР является их применение при проведении текущего контроля знаний учащихся и уровня усвоения ими материала. После объяснения материала учителем в большинстве случаев организуются контрольно-диагностические мероприятия, под которыми обычно принято понимать проведение тестирования знаний учащихся. Здесь применение соответствующего программного обеспечения позволяет превратить классное или групповое занятие, фактически, в индивидуальное, т.к. уникальное задание будет выполняться конкретным учеником.

Таким образом, полноценное внедрение ЦОР в учебный процесс позволяет дополнить традиционные методы преподавания новыми. Использование ЦОР на уроке даёт возможность активизировать познавательные интересы учащихся, контролировать деятельность каждого, значительно увеличить темп работы, решить сразу несколько задач: изучить новый материал, закрепить, выполняя практическую работу, включающую разные виды упражнений, углубить знания, провести контроль. Очень важно, что учащиеся работают с увлечением на любом этапе урока, и это поддерживает интерес к предмету в целом.

В разработке мне хотелось показать, как можно использовать виды ЦОР на разных этапах урока (необязательно на одном уроке).

Цели:

  • познакомить учащихся с происхождением предлогов,

  • сформировать умение отличать производные предлоги от непроизводных,

  • производные предлоги от омонимичных форм самостоятельных частей речи,

  • развивать познавательный интерес учащихся, умения вступать в речевое общение, анализировать, сравнивать, обобщать, организовывать самостоятельную и групповую работу,

  • активизировать творческие способности учащихся,

  • прививать интерес и любовь к родному языку.

Ход урока

I. Демонстрация темы урока

На экране интерактивная таблица “Происхождение предлогов (№ 140213)”

Задание:

Рассмотрите таблицу, сформулируйте цели урока, а также вопросы по данной таблице.

Дети самостоятельно формулируют цели урока:

1. Познакомиться с происхождением предлогов.
2. Выяснить, какие предлоги являются непроизводными, какие – производными.
3. Чем производные предлоги отличаются от непроизводных предлогов. )

Учитель корректирует цели урока.

(Вопросы учеников по данной таблице:

1) Какими бывают предлоги по происхождению? 
2) Чем производные предлоги отличаются от непроизводных?)

Чтобы ответить на последний вопрос, дети сравнивают предлоги из правого столбика с омонимичными формами самостоятельных частей речи, делают вывод о происхождении производных предлогов.


II. Чтение параграфа учебника

Запись примеров производных предлогов в тетрадь.


III. Первичное закрепление знаний

ЦОР. Таблица “Производные предлоги (№140155)”

Задание:

Рассмотрите таблицу. Что нового из нее вы узнали о производных предлогах?

(Производные предлоги образуются от самостоятельных частей речи. Производные предлоги могут писаться слитно и раздельно).

Правописание предлогов мы будем изучать на следующем уроке, а сейчас составьте и запишите предложения, используя слова с производными предлогами, образованными от разных частей речи, приведенных в таблице. Отразите в них тему урока.

(Примеры детей: 1. В течение урока мы изучали производные и непроизводные предлоги. 2. Согласно правилу, производные предлоги образуются путем перехода самостоятельных частей речи в служебные. Благодаря объяснению учителя, я научился отличать производные предлоги от непроизводных).


IV. Первичный контроль знаний

Работа с интерактивными текстами.

Интерактивные тексты с заданием: “Предлог или наречие(№110298)”, “Предлог или деепричастие (№ 110434)”, “Переход существительного в предлог (№110586)”.


V. Применение на практике полученных знаний

1. Работа с упражнением учебника. Выписать словосочетания с непроизводными и производными предлогами.
2. Индивидуальная работа на компьютере (распознавание предлогов). ЦОР “Производные и непроизводные предлоги(№110766)”

(На экране – проверка упражнения. Ученик проводит самопроверку с помощью ЦОР)




Интернет – ресурс: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru/



Краткое описание документа:

Ресурсы сети Интернет – огромны, и хотя в настоящее время идут горячие споры по поводу их «полезности», нельзя отрицать огромного образовательного потенциала этой технологии. Интернет пришел на урок! Ещё совсем недавно - это было из области фантастики, особенно в сельской школе. Теперь мои ученики получили возможность, как и их городские сверстники, не выходя из дома, побывать в разных уголках мира. Интернет не уроке -  это быстрый, эффективный поиск, тесты, словари, интерактивные таблицы, плакаты, аудио- и видео материалы, расширенный теоретический материал и многое другое.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров414
Номер материала 327557
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх