Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Использование кейс-метода на уроках русского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Использование кейс-метода на уроках русского языка и литературы

библиотека
материалов
Использование кейс-метода на уроках русского языка и литературы Подготовила...
-традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из...
Кейс – технология Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, осно...
Возможности кейс - технологии в обогащающем обучении При кейс-технологии не д...
Кейс-технология состоит в том, что в начале обучения, составляется индивидуал...
Итоговая контрольная работа Урок по теме: "Литературная сказка"   Урок литера...
Цель кейса: заинтересовать работой с теоретическим материалом литературоведче...
1. Подготовительный этап. Учитель: подготавливает ситуацию, разрабатывает кар...
2. Ознакомительный этап. Работа с информацией. Учащиеся самостоятельно знаком...
3. Основной (аналитический) этап. 1) Вступительное слово учителя. Введение в...
После знакомства учащихся со статьей и картой кейса начинается их анализ проб...
Вопросы 1. Почему возникла необходимость в появлении такой характеристики ск...
Ответы цыпленка 1. Необходимость в появлении характеристики «литературная ска...
4. Итоговый этап.  Представление результатов анализа, обсуждение итогов по р...
Вывод Практически любой преподаватель, который захочет внедрять кейс-технолог...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование кейс-метода на уроках русского языка и литературы Подготовила
Описание слайда:

Использование кейс-метода на уроках русского языка и литературы Подготовила учитель русского языка и литературы ОШ№3 г.Джанкоя,2014 год ЗАБОЛОТНАЯ Л.В.

№ слайда 2 -традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из
Описание слайда:

-традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из ситуации на основе прошлого; - интерактивное обучение готовит знающего и опытного человека, который знает, как справиться с настоящим; -кейс-метод (или обучение на конкретном примере) готовит мудрого человека, умеющего предвидеть будущее и вести себя так, чтобы это будущее работало на него В.Н. Птицын

№ слайда 3 Кейс – технология Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, осно
Описание слайда:

Кейс – технология Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов). Главное её предназначение – развивать способность разрабатывать проблемы и находить их решение, учиться работать с информацией. При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и ученика!

№ слайда 4 Возможности кейс - технологии в обогащающем обучении При кейс-технологии не д
Описание слайда:

Возможности кейс - технологии в обогащающем обучении При кейс-технологии не даются конкретные ответы, их необходимо находить самостоятельно. Это позволяет учащимся, опираясь на собственный опыт, формулировать выводы, применять на практике полученные знания, предлагать собственный (или групповой) взгляд на проблему. В кейсе проблема представлена в неявном, скрытом виде, причем, как правило, она не имеет однозначного решения. В некоторых случаях нужно найти не только решения, но и сформулировать задачу, так как формулировка ее представлена не явно.

№ слайда 5 Кейс-технология состоит в том, что в начале обучения, составляется индивидуал
Описание слайда:

Кейс-технология состоит в том, что в начале обучения, составляется индивидуальный план, каждый учащийся получает так называемый кейс, содержащий пакет учебной литературы, мультимедийный видеокурс, виртуальную лабораторию и обучающих программ на CD-ROM, а также электронную рабочую тетрадь. Последняя представляет собой своеобразный путеводитель по курсу и содержит рекомендации по изучению учебного материала, контрольные вопросы для самопроверки, тесты, творческие и практические задания.

№ слайда 6 Итоговая контрольная работа Урок по теме: "Литературная сказка"   Урок литера
Описание слайда:

Итоговая контрольная работа Урок по теме: "Литературная сказка"   Урок литературы с использованием технологии обучающего кейса по теме «Литературная сказка» в 5-м классе.

№ слайда 7 Цель кейса: заинтересовать работой с теоретическим материалом литературоведче
Описание слайда:

Цель кейса: заинтересовать работой с теоретическим материалом литературоведческого характера. Задачи урока:  развитие навыков работы с информацией литературоведческого характера,  развитие умений выбирать ключевую информацию в контексте заданной темы, делать первые теоретические обобщения о литературных жанрах;  развитие навыков участия в диалоге, аргументировать свою позицию в пользу выбранного ответа во время общего принятия решения в группе;  демонстрация своего уровня начитанности.

№ слайда 8 1. Подготовительный этап. Учитель: подготавливает ситуацию, разрабатывает кар
Описание слайда:

1. Подготовительный этап. Учитель: подготавливает ситуацию, разрабатывает карту кейса, определяет место урока в системе предмета, задачи урока.

№ слайда 9 2. Ознакомительный этап. Работа с информацией. Учащиеся самостоятельно знаком
Описание слайда:

2. Ознакомительный этап. Работа с информацией. Учащиеся самостоятельно знакомятся со статьей «Литературные сказки» в учебнике-хрестоматии под ред. Г.И.Беленького для 5 класса (стр. 104 - 108). Самостоятельной выделение ключевых тезисов.

№ слайда 10 3. Основной (аналитический) этап. 1) Вступительное слово учителя. Введение в
Описание слайда:

3. Основной (аналитический) этап. 1) Вступительное слово учителя. Введение в ситуацию. Описание ситуации кейса  Зачин (интрига) комментарий Работа с картой кейса.

№ слайда 11 После знакомства учащихся со статьей и картой кейса начинается их анализ проб
Описание слайда:

После знакомства учащихся со статьей и картой кейса начинается их анализ проблемных моментов в определении правильности или неправильности ответов, выбор лучшего решения: поиск аргументов в статье «Литературная сказка» или на основе накопленного читательского опыта.

№ слайда 12 Вопросы 1. Почему возникла необходимость в появлении такой характеристики ск
Описание слайда:

Вопросы 1. Почему возникла необходимость в появлении такой характеристики сказки, как «литературная»? 2. Есть ли связь между народной сказкой и литературной? (Свой ответ объясни, опираясь на текст статьи)*. Материал в скобках – дополнительные вопросы для вас! 3. Сопоставь название перечисленных ниже сказок с именами зарубежных писателей-сказочников (фамилии писателей наедешь в статье): «Сказки по телефону», «Алиса в стране чудес», «Путешествие Нильса», 4. Кому из русских писателей-сказочников (имена их также перечислены в статье) принадлежат перечисленные сказки: «Конек-горбунок», «Малахитовая шкатулка», «Лягушка-путешественница», «Черная курица», «Спящая царевна», «Сказка золотом петушке». 5. В статье приводится фрагмент из сказки А.С.Пушкина, записанной со слов его няни, Арины Родионовны. Ответь на вопрос, который задают тебе авторы учебника. 6. Найди пушкинскую оценку народных сказок. (Подумай, почему великий поэт называл их «поэмами»? Укажите, в каком абзаце статьи есть ответ) 7. Объясни, в чем отличие словосочетаний «записать сказку» и «написать сказку»? (Уточни, кто «записывал» сказки, а кто «писал»)

№ слайда 13 Ответы цыпленка 1. Необходимость в появлении характеристики «литературная ска
Описание слайда:

Ответы цыпленка 1. Необходимость в появлении характеристики «литературная сказка» возникло в связи с тем, что характеристика «народная» устарела. 2. Связи между народной сказкой и литературной нет, т.к. первая не имеет автора, а вторая «родилась под пером писателей». 3. «Сказки по телефону» - Гауф, «Алиса в стране чудес» - Гофман, «Путешествие Нильса» - Клайв Льюис. 4. «Конек-горбунок» - Пушкин, «Малахитовая шкатулка» - Одоевский, «Лягушка-путешественница» - Л. Толстой, «Черная курица» - Щварц, «Спящая царевна»- Бажов, «Сказка золотом петушке» - Ершов. 5. «Царевна заблудилась в лесу…» - это записанная со слов няни и переработанная сказка Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Мачеха дарит зеркальце. 6. Пушкин писал о сказках: «…Что за прелесть!» 7. «Записать сказку» – записать уже созданную кем-то сказку, а «написать» – сочинить сказку , быть автором своей сказки.

№ слайда 14 4. Итоговый этап.  Представление результатов анализа, обсуждение итогов по р
Описание слайда:

4. Итоговый этап.  Представление результатов анализа, обсуждение итогов по работе со статьей .  Обобщающее выступление учителя – анализ ситуации.  Самооценка учащихся работы смайликами.  Оценивание учителем учащихся.

№ слайда 15 Вывод Практически любой преподаватель, который захочет внедрять кейс-технолог
Описание слайда:

Вывод Практически любой преподаватель, который захочет внедрять кейс-технологии, сможет это сделать вполне профессионально, изучив специальную литературу, имея на руках учебные ситуации. Однако выбор в пользу применения интерактивных технологий обучения не должен стать самоцелью: ведь каждая из названных технологий ситуационного анализа должна быть внедрена с учётом учебных целей и задач, особенностей учебной группы, их интересов и потребностей, уровня компетентности, регламента и многих других факторов, определяющих возможности внедрения кейс-технологий, их подготовки и проведения.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Использование кейс-метода на уроках русского языка и литературы

-традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из ситуации на основе прошлого;
- интерактивное обучение готовит знающего и опытного человека, который знает, как справиться с настоящим;
-кейс-метод (или обучение на конкретном примере) готовит мудрого человека, умеющего предвидеть будущее  и вести себя так, чтобы это будущее работало на него.( В.Н. Птицын)

Это метод активного проблемно ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).

Главное её предназначение развивать способность разрабатывать проблемы и находить их решение, учиться работать с информацией.

 При кейс-технологии не даются конкретные ответы, их необходимо находить самостоятельно. Это позволяет учащимся, опираясь на собственный опыт, формулировать выводы, применять на практике полученные знания, предлагать собственный (или групповой) взгляд на проблему. В кейсе проблема представлена в неявном, скрытом виде, причем, как правило, она не имеет однозначного решения.

В некоторых случаях нужно найти не только решения, но и сформулировать задачу, так как формулировка ее представлена не явно.

 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1018
Номер материала 156744
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх