Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Использование компьютерной графики для решения пространственных задач

Использование компьютерной графики для решения пространственных задач


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Скажи мне, и я забуду

Покажи мне, и я запомню

Дай мне действовать самому, и я научусь.

(Конфуций)



ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Группа

2МХ

Специальность

Механики

Раздел программы

Компьютерная графика

Дата

25.10.2013г.

Дисциплина

Информационные технологии

Тема занятия

«Использование векторной графики для решения пространственных задач»

Тип занятия

Урок-практикум

Цели занятия:

  • создание условия для формирования навыков создания рисунков в векторном графическом редакторе;

  • развитие алгоритмического мышления, навыков работы на компьютере, познавательных интересов, памяти, внимания, самостоятельности при работе;

  • воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, дисциплинированности, аккуратности, усидчивости, уверенности в своих силах при решении задач.

Образовательные:

  • сформировать у учащихся представление о векторном изображении

  • продолжить формирование практических умений и навыков при работе на компьютере.

Воспитательные:

  • воспитывать информационную культуру обучающихся, повысить мотивацию обучающихся за счёт различных форм ведения урока и использования ИКТ;

  • закрепить умение правильной работе за компьютером

  • воспитание толерантности и нравственности

  • расширение кругозора.

Развивающие:

  • развивать умение определять цели, пользоваться источниками информации, оформлять наблюдения и выводы, находить оптимальные способы решения, взаимодействовать и др.;

  • совершенствовать навык объяснять явления действительности, их причины, взаимосвязь и др., анализировать ситуации и принимать оптимальные решения;

Методы и приемы проведения занятия:

словесный, объяснительно-иллюстративный, проектный

Междисциплинарные связи с дисциплинами, изучаемыми ранее:

Оснащенность занятия средствами обучения

Компьютерный класс, ПК для каждого обучающегося, ПК для учителя, интерактивная доска, презентация «Векторная графика», созданная учителем в среде LibreOffice Impress

Знания, умения и навыки

Для работы: знать понятие векторной графики, отличие векторной графики от растровой, научиться создавать векторные изображения используя векторный свободно распространяемый редактор Inkscape.

Новые практические приемы - овладеть способами создания векторного изображения на различных примерах, использовать способы заливки; самостоятельная работа с поставленной проблемой, самостоятельное применение коммуникативных умений и навыков, умение самостоятельной мыслительной деятельности, умение самоанализа и рефлексии.

Список литературы и интернет-ресурсов

  1. Inkscape Материал из Википедии — свободной энциклопедии http://ru.wikipedia.org/wiki/Inkscape

  2. Официальный сайт программы http://inkscape.org/?lang=ru

  3. Уроки INKSCAPE http://inkscape.paint-net.ru/?id=3

  4. Учебник «Информатика и информационные технологии» Н.Угринович




Ход урока

Этап урока

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность учащегося

  1. Организационный момент

1

Приветствие, проверка явки студентов на занятие и готовности к занятию

Приветствие. Староста предоставляет рапортичку с отметкой отсутствующих

  1. Постановка и мотивация темы урока

1

Сообщает тему урока. «Применение векторной графики для решения пространственных задач»

Поясняет значимость изучаемой темы в последующей профессиональной деятельности.

Работа с компьютерной графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера. Без компьютерной графики не обходится ни одна современная мультимедийная программа. Основу работы редакций и издательств составляют художественные и оформительские работы с графическими программами. Область применения компьютерной графики не ограничивается одними художественными эффектами. Во всех отраслях науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой деятельности используются построенные с помощью графических программ схемы, графики, диаграммы, предназначенные для наглядного изображения разнообразной информации. Таким образом, умение работать с графическими программами – одно из важных условий успешной самореализации в будущей профессиональной деятельности.

Записывают тему урока в тетрадь.

Слушают, осмысливают слова преподавателя

  1. Актуализация опорных знаний

6

Организует проверку опорных знаний методом тестирования (test).

Обозначает время выполнения тестовой работы – 4 мин.

Предлагает провести самопроверку выполненной работы по эталону на экране (СЛАЙД 1)

Выполняют тестовые задания

Проверяют и оценивают свою работу.

  1. Формулирование темы и целей занятия

1

Обращает внимание обучающихся на экран, где представлены изображения, созданные в различных графических программах (СЛАЙД 2).

Формулирует цель урока:

  • Использовать редактор векторной графики для решения пространственных задач (СЛАЙД 3).

Слушают, осмысливают информацию

  1. Изучение нового материала

13

Знакомство с интерфейсом программы.

Рассмотрим окно программы Inkscape .(СЛАЙД 4)

Знакомит с интерфейсом, обращает внимание учащихся:

  • на изменение панели свойств при изменении выбора инструмента;

  • на возможность перемещения панелей, как и в других офисных программах;

  • на добавление или удаление панелей ;

  • на окна настроек, которые появляются при выборе команд , из выпадающего списка выбирается нужное окно;

Построение простейших фигур.

Линия и кривая(Shift+F6).

Рисование прямоугольников и квадратов (F4)

Рисовать круги, эллипсы и дуги" (F5).

Рисовать звезды и многоугольники" (*).

Создание собственной фигуры

Получают задание. Изучают информационный лист.

  1. Практическая работа учащихся

20

Перед выполнением практической работы :

  • инструктаж на рабочем месте.

  • раздача учащимся дидактического материала

  • озвучивание задания (в зависимости от темы проекта получатся разные схемы) и алгоритм выполнения;

  • делается акцент внимания учащихся на конечном результате и оценке их работы.

Во время выполнения практической работы консультирует и корректирует деятельность учащихся.

Выполняют задание на компьютере

  1. Подведение итогов урока

2

Подводит итог урока и сравнивает выполненную работу студентов со своей, путем перехода на СЛОЙ [Мебель] и открытия видимости этого слоя (включить "глаз")

Благодарит за сотрудничество на уроке

Сравнивают свою работу с другими и работой преподавателя

  1. Выдача домашнего задания

1

Выдает домашнее задание: Прочитать конспект

Записывают домашнее задание в тетрадь


2




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

На данном уроке рассматривается возможность использования свободного программного обеспечения векторной графики Inkscape как альтернатива другим векторным редакторам. Рассматривается приемы работы с различными инструментами, изменение свойств объектов, копирование, и др. Учащимся предлагается создать объекты: прямоугольники по размерам и окружности, которые в плане будут обозначать рабочие столы и учащихся в плане. Далее нужно на представленном готовом плане кабинета, расставить столы с учениками - спланировать кабинет информатики. В заключении учащиеся могут сравнить свой вариант расстановки мебели с тем, какой использовал преподаватель.  

Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала 494325
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх