Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Использование методической литературы и интернет-источников преподавателем как фактор самообразования.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Использование методической литературы и интернет-источников преподавателем как фактор самообразования.

библиотека
материалов

Использование методической литературы и интернет-источников преподавателем как фактор самообразования.

Важно не то место, которое мы занимаем,

а то направление, в котором мы движемся.

Л.Н. Толстой

Основной целью профессионального образования сегодня является подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентирующегося в смежных областях знаний, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к профессиональному постоянному росту, социальной и профессиональной мобильности.

В настоящее время возрастает значимость информационной компетентности педагога, осуществляющего свою профессиональную деятельность в информационно насыщенной среде.

Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворенности, осознании несовершенства настоящего положения образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию.

Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Самообразование расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению опыта на более высоком теоретическом уровне.

Ни для кого не секрет, что большинство новых знаний и технологий утрачивает свою актуальность. Проанализировав ситуацию повышения квалификации, можно прийти к выводу, что наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства педагогов — это самообразование.

В современном мире во времени информационно-коммуникативных технологий библиотека, как кажется многим, утрачивает свою былую потребность в читателе. В настоящее время для получения, обмена, поиска информации используют более «удобный» способ – интернет. Но порою интернет является ни самым «лучшим» результатом в поиске информации. И зачастую преподаватель, занимающийся самообразованием, прибегает к помощи библиотеки.

Самообразование педагогов осуществляется не только через курсы повышения квалификации, но и самостоятельное штудирование научно-популярной литературы, работа с периодической печатью, методическая работа, участие в научно-практических конференциях...

Индивидуальная работа по самообразованию может включать в себя:

-         научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;

-         посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы;

-         участие в педагогических советах, научно-методических объединениях;

-         посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания;

-         теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.

Посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы является первым молодого педагога в работе над самообразованием.

Этапы работы по самообразованию:

  1. Информационно – подготовительный этап (вводно-ознакомительный).

Включает в себя:

·         Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.

·         Изучение периодической печати.

·         Посещение библиотек.

·         Знакомство с работами других педагогов.

·         Ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме самообразования.


2.    Практический этап. На данном этапе педагог может:

·         Составить картотеки игр и упражнений по теме, над которой работает.

·         Разработать схемы по теме самообразования.

·         Разработка конспектов занятий.

·         Разработать рекомендации, памятки.

·         Подготовить консультации по теме.

·         Разработать и апробировать систему работы по конкретному разделу программы – составление перспективного плана и подбор методов, приемов для развития учащихся.

·         Разработать тесты.

·         Создать фотоальбом, презентацию, видеофильм (фрагмент урока) по проблеме, над которой работает педагог.

·         Создать собственные методические пособия.

·         Участвовать в работе конференций, семинаров.


3.    Итоговый этап (отчет). Формы отчета:

·         Презентация проекта (темы самообрахзования).

·         Выступления на педсоветах, методсоветах - по обмену опытом и педагогических находок.

·         Открытые уроки.

·         Мастер – классы.

·         Участие в конкурсах городского и областного масштаба.

·         Консультации для педагогов по теме самообразования.

·         Внедрение в педагогический процесс проектов, авторских программ, рабочих учебных программ, методических пособий.

·         Ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме).

·         Неделя педагогического мастерства.

·         Анализ взаимопосещений.

·         Выставки работ преподавателя и учащихся по темам самообразования.

Отсюда можно сделать вывод, что при наличии и возможности использования интернет-материала на современном этапе самообразования, библиотека не утратила своей актуальности и продолжает нести свою значимую функцию. А книга, журнал, пособие - печатный материал – останутся несравнимым показателем качества работы педагога-профессионала.

Свое выступление я хочу завершить словами Урсу: «Нельзя никогда забывать, что книга – это величайшее благо, сгусток умственной энергии, ее никогда не заменит никакая кибернетика».


















3


Краткое описание документа:

Использование методической литературы и интернет-источников преподавателем как фактор самообразования.

Важно не то место, которое мы занимаем,

а то направление, в котором мы движемся.

Л.Н. Толстой

Основной целью профессионального образования сегодня является подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентирующегося в смежных областях знаний, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к профессиональному постоянному росту, социальной и профессиональной мобильности.

         В настоящее время возрастает значимость информационной компетентности педагога, осуществляющего свою профессиональную деятельность в информационно насыщенной среде.

Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворенности, осознании несовершенства настоящего положения образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию.

Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Самообразование расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению опыта на более высоком теоретическом уровне.

Ни для кого не секрет, что большинство новых знаний и технологий утрачивает свою актуальность. Проанализировав ситуацию повышения квалификации, можно прийти к выводу, что наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства педагогов — это самообразование.

В современном мире во времени информационно-коммуникативных технологий библиотека, как кажется многим, утрачивает свою былую потребность в читателе. В настоящее время для получения, обмена, поиска информации используют более «удобный» способ – интернет. Но порою интернет является ни самым «лучшим» результатом в поиске информации. И зачастую преподаватель, занимающийся самообразованием, прибегает к помощи библиотеки.

Самообразование педагогов осуществляется не только через курсы повышения квалификации, но и самостоятельное штудирование научно-популярной литературы, работа с периодической печатью, методическая работа, участие в научно-практических конференциях...

Индивидуальная работа по самообразованию может включать в себя:

-         научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;

-         посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы;

-         участие в педагогических советах, научно-методических объединениях;

-         посещение уроков коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания;

-         теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.

Посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы является первым молодого педагога в работе над самообразованием.

Этапы работы по самообразованию:

1.     Информационно – подготовительный этап (вводно-ознакомительный).

Включает в себя:

·         Изучение научно-методической и учебно-методической литературы.

·         Изучение периодической печати.

·         Посещение библиотек.

·         Знакомство с работами других педагогов.

·         Ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме самообразования.

 

2.    Практический этап. На данном этапе педагог может:

·         Составить картотеки игр и упражнений по теме, над которой работает.

·         Разработать схемы по теме самообразования.

·         Разработка конспектов занятий.

·         Разработать рекомендации, памятки.

·         Подготовить консультации по теме.

·         Разработать и апробировать систему работы по конкретному разделу программы – составление перспективного плана и подбор методов, приемов для развития учащихся.

·         Разработать тесты.

·         Создать фотоальбом, презентацию, видеофильм (фрагмент урока) по проблеме, над которой работает педагог.

·         Создать собственные методические пособия.

·         Участвовать в работе конференций, семинаров.

 

3.    Итоговый этап (отчет). Формы отчета:

·         Презентация проекта (темы самообрахзования).

·         Выступления на педсоветах, методсоветах - по обмену опытом и педагогических находок.

·         Открытые уроки.

·         Мастер – классы.

·         Участие в конкурсах городского и областного масштаба.

·         Консультации для педагогов по теме самообразования.

·         Внедрение в педагогический процесс проектов, авторских программ, рабочих учебных программ, методических пособий.

·         Ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме).

·         Неделя педагогического мастерства.

·         Анализ взаимопосещений.

·         Выставки работ преподавателя и учащихся по темам самообразования.

         Отсюда можно сделать вывод, что при наличии и возможности использования интернет-материала на современном этапе самообразования, библиотека не утратила своей актуальности и продолжает нести свою значимую функцию. А книга, журнал, пособие - печатный материал – останутся несравнимым показателем качества работы педагога-профессионала.

Свое выступление я хочу завершить словами Урсу: «Нельзя никогда забывать, что книга – это величайшее благо, сгусток умственной энергии, ее никогда не заменит никакая кибернетика».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров739
Номер материала 362459
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх