Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Использование приемов и стратегий ТРКМ в процессе обучения биологии.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Использование приемов и стратегий ТРКМ в процессе обучения биологии.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m2540c30d.gifhello_html_m2540c30d.gifhello_html_14332cd3.gifhello_html_23020933.gifhello_html_23020933.gifhello_html_m4fbda532.gifhello_html_m4fbda532.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Использование приемов и стратегий ТРКМ в процессе обучения биологии.

В процессе обучения биологии возможно использование многих приемов и стратегий ТРКМ учащихся. Прием «Кластеры» мы используем на всех стадиях обучения. Кластеры охватывают большое количество информации, помогают мыслям учащихся систематизироваться в определенном порядке. Этот прием имеет большой потенциал на стадии рефлексии: использование неверных предположений, заполнение их на основе новой информации, установление причинно-следственных связей между отдельными смысловыми блоками. Например, в 8 классе при изучении темы «Строение и значение нервной системы» мы с учащимися составляем кластер «Нервная система».

Нервная система



Периферическая

Центральная



Нервные узлы

Нервы

Рецепторы

Спинной

мозг

Головной

мозг






В 6 классе при изучении ботаники мы используем прием заполнения таблицы «Знаю-Хочу узнать- Узнал». На стадии вызова мы просим учащихся вспомнить, что им уже известно по данной теме. Далее вместе с учащимися мы обговариваем, что они хотели бы узнать сегодня на уроке. Учащиеся становятся не пассивными слушателями, а активными участниками процесса обучения, поэтому они лучше воспринимают материал, они сами хотят пополнить свои знания. Сложная и для многих скучная ботаника становится интересной наукой. Для развития интереса и мышления учащихся, нами используется прием « Синквейн». На первых этапах писать синквейны очень сложно. Мы приводим примеры синквейнов, объясняем правила их составления и только после полного освоения приема, его можно давать в домашнем задании и индивидуально. Например, учащимися составлен синквейн по теме «Кровь».

Кровь.

Красная, теплая.

Защищает, переносит, течет.

Часть внутренней среды организма.

Жидкость.

При изучении биологии нами также используется прием «Инсерт» или маркировка текста значками по мере его чтения. Этот прием мы используем на стадии осмысления содержания. Учащиеся внимательно читают текст, разбивают смысловыми значками, после этого мы обсуждаем, что нового они сегодня узнали, что не понятно, какие есть вопросы. Затем каждый учащийся еще раз прорабатывает текст, заполняя маркировочную таблицу. Прием «Чтение с остановками» мы используем на стадии осмыслении материала. Предварительно готовим текст. Это может быть текст учебника или текст из дополнительной литературы. Текст мы разбиваем на части. Учащиеся читают часть текста, учитель их останавливает и задает вопросы. Например, в 8 классе мы изучаем тему «Иммунитет». Первый абзац содержит сведения о том, что вокруг человека в воздухе содержится много болезнетворных организмов – вирусов и бактерий. Учащиеся читают этот абзац, следует остановка, текст с продолжением закрыт листочком. Затем учитель задает вопросы о дальнейшем развитии мысли. Почему человек при этом не обязательно заболеет? О чем пойдет речь в тексте дальше?

На стадии вызова, для организации изучения материала, мы используем стратегию «Вопросительные слова». В первом столбике, учитель на доске, а учащиеся в тетрадях, пишут вопросительные слова, а во втором понятия. Например, при изучении темы «Паукообразные» в 7 классе этот прием можно использовать так.

Вопросительные слова. Понятия.

Где? Паукообразные

Кто? Дыхание

Почему? Членистоногие

Когда? Паутина

Как? Добыча

Учащиеся работают в группах, составляя из вопросительных слов и понятий вопросы к теме. Вопросы обсуждаются в группах. От группы выдвигается лучший вопрос. Например: Где живут паукообразные? Как пауки строят свою паутину? Почему паукообразные относятся к членистоногим животным?

При изучении биологии мы используем прием «Аргументы за и против». Например, при изучении темы «Группы крови. Переливание крови. Донорство» мы задаем учащимся вопрос : «Как вы считаете, нужно ли сдавать кровь?» Учащиеся записывают вопрос, делят тетрадный листочек пополам и приводят свои аргументы за и против.

Аргументы за: Аргументы против:

1.Кровь используют для 1. Может попасть инфекция

спасения жизни. 2. Опасно, без обследования

2.Для проведения опытов 3. Это больно

3. Это не отразится на здоровье и т.д.

Затем идет обсуждение .

На уроках биологии можно использовать дебаты, дискуссии, прием «Шесть шляп мышления» при обсуждении различных проблем, связанных с жизненными ситуациями. Например, можно провести дебаты по вопросу «Курить – это модно или вредно?» Учащиеся делятся на группы, одна готовит аргументы за, а вторая – против. Каждая группа обсуждает в тему в течении 15 минут, формулирует список из 7-10 аргументов, выделяя первостепенные. Группы приветствуют и представляют друг друга. Далее следуют выступления представителей, перекрестные вопросы и подведение итогов.

Технология развития критического мышления учащихся не имеет возрастных ограничений, ее приемы и стратегии могут быть широко использованы на уроках биологии во всех классах.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Использование приемов и стратегий ТРКМ в процессе обучения биологии.

   В процессе обучения биологии возможно использование многих приемов и стратегий ТРКМ учащихся. Прием «Кластеры» мы используем на всех стадиях обучения. Кластеры охватывают большое количество информации, помогают мыслям учащихся систематизироваться в определенном порядке. Этот прием имеет большой потенциал на стадии рефлексии: использование неверных предположений, заполнение их на основе новой информации, установление причинно-следственных связей между отдельными смысловыми блоками. Например, в 8 классе при изучении темы «Строение и значение нервной системы» мы с учащимися составляем кластер «Нервная система».  


                                   

 

               

 


 

 

                         

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 404002
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>