Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Использование программно-целевого подхода при создании условий формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся на уровне основного общего образования
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Использование программно-целевого подхода при создании условий формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни учащихся на уровне основного общего образования




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Использование программно- целевого подхода при создании условий формирования...
Основная школа любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, ува...
Программа воспитания и социализации Целевой блок 	(что развивать?) Деятельно...
Целью воспитания и социализации обучающихся является воспитание, социально...
Содержание программы
 Деятельностный блок
Модуль программы Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с об...
беседы, классные часы, диспуты, дискуссии, публичные выступления, просмотры и...
Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая, личностно-о...
Создание условий
ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-...
 Уровни сформированности результатов
Первый уровень сводится к тому, что у школьника имеются: понимание значимост...
Второй уровень предполагает, что обучающийся стремится: проявлять осознанное...
Третий уровень, самый высокий, свидетельствует о том, что у подростка наблюд...
Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением Программы в...
В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности реализ...
Методы исследования: Тестирование (метод тестов) Опрос Используются следующие...
Одна из особенностей ФГОС заключается в том, что он расширяет самостоятельн...
Использование программно- целевого подхода при создании условий формирования...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование программно- целевого подхода при создании условий формирования
Описание слайда:

Использование программно- целевого подхода при создании условий формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся в условиях устойчивого развития Г.В. Зыкова, заместитель директора МАОУ СОШ №23 г. Липецка

№ слайда 2 Основная школа любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, ува
Описание слайда:

Основная школа любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека. Начальная школа любящий свой народ, свой край и свою Родину уважающий и принимающий ценности семьи и общества любознательный, активно и заинтересованно познающий мир владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Портреты выпускников

№ слайда 3 Программа воспитания и социализации Целевой блок 	(что развивать?) Деятельно
Описание слайда:

Программа воспитания и социализации Целевой блок (что развивать?) Деятельностный блок (как развивать?) Результативный блок (как проверить достижение целей?)

№ слайда 4 Целью воспитания и социализации обучающихся является воспитание, социально
Описание слайда:

Целью воспитания и социализации обучающихся является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Целевой блок

№ слайда 5 Содержание программы
Описание слайда:

Содержание программы

№ слайда 6  Деятельностный блок
Описание слайда:

Деятельностный блок

№ слайда 7 Модуль программы Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с об
Описание слайда:

Модуль программы Направление, ценности Виды деятельности и формы занятий с обучающимися Воспитаниеэкологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни Ценности: жизньво всех еёпроявлениях экологическая безопасность экологическая грамотность физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовноездоровье экологическая культура экологическицелесообразный здоровый и безопасный образжизни ресурсосбережение экологическая этика экологическая ответственность социальноепартнёрстводля улучшения экологического качества окружающейсреды устойчивоеразвитие общества в гармонии сприродой Беседы, просмотры учебных фильмов, игровые итренинговыепрограммы, уроки и внеурочная деятельностьо здоровье, здоровом образе жизни. Пропаганда экологически сообразного здорового образа жизни —беседы, тематические игры, театрализованные представления для младших школьников, сверстников, населения. Организация экологически безопасного уклада школьной и домашней жизни, участие в практических делах, проведения экологических акций, ролевых игр, школьных конференций, уроков технологии, внеурочной деятельности. Школьные спартакиады, эстафеты, экологические и туристические слёты, экологические лагеря, походы по родному краю. Краеведческая, поисковая, экологическая работа в местных и дальних туристических походах и экскурсиях, путешествиях и экспедициях. Практическая природоохранительная деятельность, деятельность школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; создание и реализация коллективных природоохранных проектов. Составление правильного режима занятий физической культурой, спортом, туризмом, рациона здорового питания, режима дня, учёбы и отдыха. Беседы с педагогами,психологами,мед.работниками, родителями о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. Профилактика вредных привычек, зависимости от ПАВ - дискуссии, тренинги, ролевые игры, обсуждения видеосюжетов и др. Участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций. Проведение школьного экологического мониторинга. Учебно-исследовательские и просветительские проекты по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.

№ слайда 8 беседы, классные часы, диспуты, дискуссии, публичные выступления, просмотры и
Описание слайда:

беседы, классные часы, диспуты, дискуссии, публичные выступления, просмотры и обсуждение видеофрагментов, фильмов, экскурсии ,туристические походы необходимо ориентировать на актуальные для школьников в данный момент моральные проблемы, с максимальным пробуждением и использованием их личной инициативы и участия; конкурсы, викторины, игры, концерты, спортивные соревнования, эстафеты, марафоны, студии, презентации, выставки, кружки должны быть максимально нацелены не на выявление «лучших» и «проигравших», а на создание возможности каждому раскрыть себя с лучшей стороны, проявить свои лучшие качества творчества, солидарности, взаимопомощи и т.п.; полезные добрые дела: акции помощи, проекты – решения общественных проблем, подготовка театральных постановок, праздников для определённой аудитории: младшие, ветераны, люди с ограниченными возможностями и т.п. (с учётом условий пункта а). ситуации решения моральных проблем – целенаправленно созданные педагогом должны ставить ученика, группу учеников перед необходимостью сделать моральный выбор в неоднозначной противоречивой ситуации реальной практической деятельности. Формы и методы

№ слайда 9 Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая, личностно-о
Описание слайда:

Образовательное событие – совместная (ребенка и взрослого) яркая, личностно-ориентированная, личностно-значимая образовательная деятельность, последствием которой должно стать повышение мотивации ребенка к дальнейшей познавательной деятельности, в большей степени самостоятельной (исследование, поиск, развитие…) Образовательное событие Образовательное событие

№ слайда 10 Создание условий
Описание слайда:

Создание условий

№ слайда 11 ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-
Описание слайда:

ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению; знание основных положений Конституции Российской Федерации, символов государства, субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение, основных прав и обязанностей граждан России; системные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны; опыт социальной и межкультурной коммуникации; представление об институтах гражданского общества, их истории и современном состоянии в России и мире, о возможностях участия граждан в общественном управлении; первоначальный опыт участия в гражданской жизни; понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины; уважительное отношение к органам охраны правопорядка; знание национальных героев и важнейших событий истории России; знание государственных праздников, их истории и значения для общества. Результативный блок

№ слайда 12  Уровни сформированности результатов
Описание слайда:

Уровни сформированности результатов

№ слайда 13 Первый уровень сводится к тому, что у школьника имеются: понимание значимост
Описание слайда:

Первый уровень сводится к тому, что у школьника имеются: понимание значимости получаемых знаний, обозначенных в Программе; ясное осознание того, что нравственность проявляется в поведении человека и его отношении с окружающими людьми; понимание собственной причастности к культуре своего народа, ответственности за судьбу Отечества; способность к осмыслению собственной социальной самоидентификации и своей роли в настоящей и будущей общественной деятельности; понимание необходимости вести здоровый и безопасный образ жизни и беречь окружающий мир. Уровни сформированности результатов воспитания и социализации

№ слайда 14 Второй уровень предполагает, что обучающийся стремится: проявлять осознанное
Описание слайда:

Второй уровень предполагает, что обучающийся стремится: проявлять осознанное желание к расширению получаемых знаний, обозначенных в Программе, и развивать умения в соответствии с требованиями к личностному развитию и социализации; оценивать свои поступки (в том числе и речевые) согласно совести и с позиции норм морали; определить собственную роль как гражданина в развитии и процветании своего народа, края, страны; освоить определённый социальный и культурный опыт и присвоить базовые национальные ценности своего народа; оценивать собственное физическое, психологическое и социальное здоровье, избегать вредных привычек и проявлять готовность улучшать экологическое состояние окружающей среды. Уровни сформированности результатов воспитания и социализации

№ слайда 15 Третий уровень, самый высокий, свидетельствует о том, что у подростка наблюд
Описание слайда:

Третий уровень, самый высокий, свидетельствует о том, что у подростка наблюдаются: действия, которые учитывают запросы времени, собственные интересы и индивидуальные особенности и свидетельствуют о потребности личности к саморазвитию и совершенствованию; конкретные поступки, предполагающие нравственный выбор согласно голосу совести, моральным законам, этикетным нормам и осуществлять самоанализ собственных поступков и действий; потребность реагировать на явления безответственного, асоциального поведения окружающих, оценивать эстетические объекты в искусстве и действительности; собственная инициатива и активное участие в различных формах социально-культурной деятельности; достаточно устойчивая ориентация на здоровый образ жизни, безопасную жизнедеятельность, социальную самоидентификацию и контроль над собственными действиями. Уровни сформированности результатов воспитания и социализации

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением Программы в
Описание слайда:

Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации обучающихся представляет собой систему диагностических исследований, направленных на: изучение состояния воспитания; оценку состояния воспитания; прогноз развития воспитания; выработку предложений мер по развитию позитивных и предупреждению выявленных негативных процессов. Мониторинг эффективности реализации программы воспитания и социализации

№ слайда 18 В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности реализ
Описание слайда:

В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности реализации образовательным учреждением Программы воспитания и социализации учащихся выступают: Что же должно стать предметом диагностики? Мониторинг эффективности реализации программы воспитания и социализации

№ слайда 19 Методы исследования: Тестирование (метод тестов) Опрос Используются следующие
Описание слайда:

Методы исследования: Тестирование (метод тестов) Опрос Используются следующие виды опроса: анкетирование интервью беседа Психолого-педагогическое наблюдение Используются следующие виды наблюдения: включённое наблюдение узкоспециальное наблюдение Методологический инструментарий мониторинга

№ слайда 20 Одна из особенностей ФГОС заключается в том, что он расширяет самостоятельн
Описание слайда:

Одна из особенностей ФГОС заключается в том, что он расширяет самостоятельность, инициативу и ответственность ОУ в реализации основной образовательной программы основного общего образования. Хочется надеяться, что творческая и самостоятельная работа педагогов по разработке и реализации Программы воспитания и социализации обучающихся поможет обрести каждой школе второе дыхание – интересную, насыщенную жизнь! Спасибо за внимание!

№ слайда 21 Использование программно- целевого подхода при создании условий формирования
Описание слайда:

Использование программно- целевого подхода при создании условий формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся в условиях устойчивого развития Г.В. Зыкова, заместитель директора МАОУ СОШ №23 г. Липецка

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Добрый день, уважаемые коллеги!

В рамках нашего семинара мы остановимся лишь на отдельных моментах разработки  программы воспитания и социализации в части формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся, связанных с ключевыми особенностями ФГОС ООО.

Перед началом разработки программы воспитания и социализации как содержательного раздела ООП ООО образовательное учреждение должно ответить для себя на главный вопрос: чем должна стать для  школы данная программа? Скорее всего, она должна стать не «программой программ», а программой действий всех субъектов образовательного процесса по достижению качественных результатов современного образования.

Ориентиром основного общего образования (как и в стандарте начальной школы) является портрет выпускника – «преемственная, но углублённая и дополненная версия характеристики выпускника начальной школы». Выпускник основной школы – не только умеет учиться, но и осознаёт важность образования и самообразования, может применять полученные знания на практике.  Ему необходимо быть социально активным, уважать закон и правопорядок, уметь соизмерять свои поступки с нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством.

Одним из вариантов создания программы воспитания и социализации можно рассмотреть ее блочное построение:

Целевой блок (что развивать?).

Деятельностный блок (как развивать?).

Результативный блок (как проверить достижение целей?).

Целевой блок.

Планируемые результаты воспитания и социализации учащихся основной школы - это знания, представления, умения, опыт, отношения, ценности. Они должны быть дополнены, изменены с учётом особенностей и опыта образовательного учреждения.

Общая информация

Номер материала: 382800
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>