Инфоурок / Русский язык / Презентации / Использование технологии "Кейс-стади" в образовательном процессе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Использование технологии "Кейс-стади" в образовательном процессе

библиотека
материалов
Метод кейс-стади в образовании Разработка и использование кейсов в учебном пр...
Метод Кейс-стади – история вопроса Под ситуацией (кейсом) понимается письменн...
Современная ситуация в образовании Классическое образование Массовость Стабил...
Специфика метода КС предполагает исследование реальной проблемы на основе пре...
Методологический контекст
Как интеллектуальный продукт кейс имеет свои источники Общественная жизнь во...
Типы кейсов Практические кейсы, которые отражают реальные жизненные ситуации;...
Структура Кейса Ситуация – случай, проблема, история из реальной жизни Контек...
Этапы разработки кейса Определение места кейса в системе образовательных целе...
Как организовать работу с кейсом Вне аудитории Определение темы кейса Проведе...
Как организовать работу Текст КС должен быть роздан студентам до занятия для...
Как организовать работу В каждой малой группе (независимо от других групп) ид...
Как организовать работу Спикеры представляют решение группы и отвечают на воп...
Результаты работы с кейсом Учебные Освоение новой информации Освоение методов...
Профессиональные компетенции педагога Организации совместной деятельности Орг...
Принципы организации работы Партнерство, сотрудничество и взаимодействие Твор...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метод кейс-стади в образовании Разработка и использование кейсов в учебном пр
Описание слайда:

Метод кейс-стади в образовании Разработка и использование кейсов в учебном процессе

№ слайда 2 Метод Кейс-стади – история вопроса Под ситуацией (кейсом) понимается письменн
Описание слайда:

Метод Кейс-стади – история вопроса Под ситуацией (кейсом) понимается письменное описание какой-то конкретной реальной ситуации. Метод разработан в 20-х гг. в Гарварде. Различают «полевые» (основанные на реальном фактическом материале) и «кресельные» (вымышленные) кейсы

№ слайда 3 Современная ситуация в образовании Классическое образование Массовость Стабил
Описание слайда:

Современная ситуация в образовании Классическое образование Массовость Стабильность Традиционализм Завершённость Нормативность Цель Результат – знания Современное образование Индивидуальность Неустойчивость Инновации Непрерывность Творчество и неповторимость Самоцель Результат – компетентность, самостоятельность

№ слайда 4 Специфика метода КС предполагает исследование реальной проблемы на основе пре
Описание слайда:

Специфика метода КС предполагает исследование реальной проблемы на основе представленной количественной и качественной информации, поиск, выбор и обоснование пути решения проблемы, который, по мнению слушателя, является оптимальным в сложившейся обстановке. КС ставит студента и преподавателя в позицию участника ситуации, который действует в реальных условиях и сталкивается с необходимость принимать решения и разрабатывать на их основе план действий.

№ слайда 5 Методологический контекст
Описание слайда:

Методологический контекст

№ слайда 6 Как интеллектуальный продукт кейс имеет свои источники Общественная жизнь во
Описание слайда:

Как интеллектуальный продукт кейс имеет свои источники Общественная жизнь во всем своём многообразии выступает источником сюжета, проблемы и фактологической базы кейса Образование определяет цели и задачи интегрированные в кейс-метод Наука – третий источник кейса

№ слайда 7 Типы кейсов Практические кейсы, которые отражают реальные жизненные ситуации;
Описание слайда:

Типы кейсов Практические кейсы, которые отражают реальные жизненные ситуации; Обучающие кейсы, основной задачей которых выступает обучение; Научно-исследовательские кейсы, ориентированные на осуществление исследовательской деятельности.

№ слайда 8 Структура Кейса Ситуация – случай, проблема, история из реальной жизни Контек
Описание слайда:

Структура Кейса Ситуация – случай, проблема, история из реальной жизни Контекст ситуации - хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации. Комментарий ситуации, представленный автором Вопросы или задания для работы с кейсом Приложения

№ слайда 9 Этапы разработки кейса Определение места кейса в системе образовательных целе
Описание слайда:

Этапы разработки кейса Определение места кейса в системе образовательных целей Поиск институциональной системы, которая будет иметь непосредственной отношение к теме кейса Построение, или выбор модели ситуации Создание описания Сбор дополнительной информации Подготовка окончательного текста Презентация кейса, организация обсуждения

№ слайда 10 Как организовать работу с кейсом Вне аудитории Определение темы кейса Проведе
Описание слайда:

Как организовать работу с кейсом Вне аудитории Определение темы кейса Проведение исследования Подготовка кейса Разработка вопросов к аудитории В аудитории Презентация кейса Организация работы малых групп по анализу кейса Презентация работы групп Анализ и оценивание результатов

№ слайда 11 Как организовать работу Текст КС должен быть роздан студентам до занятия для
Описание слайда:

Как организовать работу Текст КС должен быть роздан студентам до занятия для самостоятельного изучения и подготовки ответов на вопросы В начале занятия проверяется знание слушателями материала КС Выделяется основная проблема, лежащая в основе КС, и она соотносится с соответствующим разделом курса Слушатели распределяются по временным малым группам для коллективной подготовки ответов на вопросы в течение определенного преподавателем времени

№ слайда 12 Как организовать работу В каждой малой группе (независимо от других групп) ид
Описание слайда:

Как организовать работу В каждой малой группе (независимо от других групп) идет сопоставление индивидуальных ответов, их доработка, выработка единой позиции, которая оформляется для презентации В каждой группе выбирается или назначается «спикер», который будет представлять решение Если КС грамотно составлена, то решения групп не должны совпадать!

№ слайда 13 Как организовать работу Спикеры представляют решение группы и отвечают на воп
Описание слайда:

Как организовать работу Спикеры представляют решение группы и отвечают на вопросы (выступления должны содержать анализ ситуации с использованием соответствующих методов из теоретического курса; оценивается как содержательная сторона решения, так и техника презентации и эффективность использования технических средств) Преподаватель организует и направляет общую дискуссию Преподаватель завершает дискуссию, анализируя процесс обсуждения КС и работы всех групп, рассказывает и комментирует действительное развитие событий, подводит итоги.

№ слайда 14 Результаты работы с кейсом Учебные Освоение новой информации Освоение методов
Описание слайда:

Результаты работы с кейсом Учебные Освоение новой информации Освоение методов сбора данных Освоение методов анализа Умение работать с текстом Соотнесение теоретических и практических знаний Образовательные Создание авторского продукта Образование и достижение личных целей Повышение уровня профессиональной компетентности Появление опыта принятия решений, действий в новой ситуации, решения проблем

№ слайда 15 Профессиональные компетенции педагога Организации совместной деятельности Орг
Описание слайда:

Профессиональные компетенции педагога Организации совместной деятельности Организация коммуникации Консультирование Проблематизация Рефлексия Исследование и выбор исследовательских методов Особенность работы преподавателя, практикующего кейс-метод, заключается в том, что он не только реализует максимально свои способности, но и развивает их.

№ слайда 16 Принципы организации работы Партнерство, сотрудничество и взаимодействие Твор
Описание слайда:

Принципы организации работы Партнерство, сотрудничество и взаимодействие Творчество и создание авторского продукта Проектирование совместной деятельности и процесса обучения Выбор способа представления позиции и результата работы Прагматизм



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка (презентация) посвящена обзору педагогических возможностей использования на уроках технологии "Кейс-стади". Сначала рассматривается история возникновения технологии, затем рассматриваются типы кейсов, их структура. Подробно дается представление о деятельности всех участников, работающих по технологии "Кейс". Обосновываются принципы работы с технологией, компетенции, которыми должен обладать учитель. 

Данная методическая разработка будет полезна не только учителям русского языка и литературы, но и всем педагогам, использующих в своей работе интерактивные методы обучения. 

Общая информация

Номер материала: 565809

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"