Исседовательская работа :"Город Калач в цифрах"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Мой Калач!
  С 1571 года в пределах нашего района организуется постоянная
   общественная
  сторожевая служба.
  

• 3 слайд

  Мой Калач!
  С 1716 г – слобода Калач
  

• 4 слайд

  Мой Калач!
  30 июля 1928 г
  г.Калач  
  

• 5 слайд

  Мой Калач!
  Высокое звание Героя Советского Союза
  присвоено 17 калачеевцам. 
  

• 6 слайд

  Город Калач
  в цифрах
  Выполнила
  Богинская Яна
  ученица 8 В класса. Руководитель: Крамина Галина
  Ивановна
  учитель математики МКОУ Калачеевская СОШ №1
  
  
  VII межрайонная научно-практическая конференция обучающихся общеобразовательных организаций «Школьная исследовательская инициатива»
  

• 7 слайд

  Проблема.
  Можно ли изучая математику, знакомиться с историей своей малой Родины, ее географическим положением и культурой?
  

• 8 слайд

  Цель
  Изучение текстовых задач для установления взаимосвязи математики с практической жизнью человека, историей, географией и другими учебными дисциплинами.
  
  

• 9 слайд

  Задачи
  
  Собрать материалы и изучить литературу по данной теме;
  Рассмотреть виды текстовых задач и правила их составления
  Разработать памятку для составления текстовых задач
  Изучить историю возникновения города Калача, его внешний вид и географическое положение
  Составить банк текстовых задач с использованием исторических и географических сведений о городе Калаче.
  
  

• 10 слайд

  Гипотеза:
  Исторические события можно выразить цифрами и подтвердить высказывание И. Канта:
  «В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики».
  

• 11 слайд

  Мой Калач!
  

• 12 слайд

  Мой Калач!
  

• 13 слайд

  Мой Калач!
  

• 14 слайд

  Задача
  

• 15 слайд

  Задача
  Простая
  Текстовая
  Составная
  Мой Калач!
  

• 16 слайд

  На нахождение суммы двух чисел
  На увеличение числа на несколько единиц
  На разностное сравнение
  Простые задачи
  Мой Калач!
  

• 17 слайд

  Составные задачи
  Составить задачу на заданную тему
  Составить задчу по выражению и краткой записи
  Составить задачу по заданному выражению
  Мой Калач!
  

• 18 слайд

  Авторские задачи
  1.
  Сельское хозяйство муниципального района это сырьевая база для обрабатывающих отраслей промышленности - представлено 29 сельскохозяйственными предприятиями и 168 крестьянско-фермерскими хозяйствами. На территории района 165,698 тыс. га сельскохозяйственных угодий, в том числе 127, 4 тыс. га пашни.
  Слобода Калач основана в 1716, названа по урочищу Калач. Топоним из народного географического термина калач "крутая извилина реки вокруг острова или полуострова", а также и сама обтекаемая полукруглая возвышенность; расположение города соответствует этому значению термина.
  

• 19 слайд

  Памятка
  1. выписать из исторической справки все числовые данные и установить зависимости между числами или выяснить, во сколько раз (на сколько) одно число отличается от другого;
  
  2. составить условие задачи в виде схемы, сформулировать условие и вопрос задачи;
  
  3. решить задачу выбранным методом или составить кроссворд с терминами по данной теме или получить ответ, выполнив следующие действия…
  
  Мой Калач!
  

• 20 слайд

  Сборник задач.
  «Город Калач
  в числах и задачах»
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Защитное слово

Слайд №1-4

5106 07/02/2013

Городок в царстве лунного света

Лег калачиком мне на ладони

И, сливаясь со звёздами, где-то

В бесконечность Вселенной уходит.

Здравствуй, малая родина, здравствуй!

 Как милы мне огней твоих искры,

И в разлуке их свет не угаснет,

Млечный Путь мне становиться близким.

На рассвете проявятся дали,

Горизонты откроет зарница,

Краше вы не видали -

Это детства родного столица.

Это юность чистые грезы

Жалко, с ними прищлось  расставаться.

Как увижу у дома дерёзы,

Мне как будто опять восемнадцать.

На душе и прекрасно , и мило,

Я с тобою, любимый мой город

И мне кажется, добрая сила

Пересилит недобрую скоро.

Круто вверх за дубравой дорога

Бесконечность тянется в небо,

С покаяньем чтоб встретиться с Богом,

Дай нам, Отче насущного хлеба.

Вижу церкви раскрытие двери,

Полон радости звон колокольный.

Мой народ в православии верит,

Не пойдёт он дорогой окольной.

Так нежно отзывается о своей Родине Калачеевский поэт Виктор Грищенко.  Наш город нельзя не любить! Небольшой старинный купеческий городок с богатой историей и архитектурой.

Слайд № 5

И сегодня я представляю вашему вниманию результаты исследовательского проекта «Любимый город Калач числах и задачах!»

Я очень люблю свой город, в которй я переехала 3 года назад  мне захотелось узнать о его  историии. Много знаю о его истории и о людях, которые в нем живут.  И мне всегда хотелось, чтобы о нем узнали как можно больше людей. И вот однажды я подумала, а можно ли узнать историю нашего города, изучая науки, не имеющие прямого отношения к истории, например – математику.

Слайд № 6

 После этого и  выявилась проблема:  «Можно ли изучая математику,  знакомиться с  историей  своей малой   Родины, ее географическим  положением и культурой?»

Исходя из этого, определилась цель исследования.

Слайд №7

Цель. Изучение текстовых задач для  установления взаимосвязи математики с практической жизнью человека, историей, географией   и другими учебными  дисциплинами.

Слайд №8

Всё это в процессе работы определило приоритетность решаемых задач:

·               Собрать материалы и изучить литературу по данной теме;

·               Рассмотреть виды текстовых задач и  правила их составления

·               Разработать памятку для составления текстовых задач

·               Изучить историю возникновения города Калача, его внешний вид и географическое  положение

·               Составить банк текстовых задач с использованием  исторических  и географических  сведений о городе Калаче

Слайд №9

Основополагающим понятием всего проекта является понятие «задача». С термином «задача» люди постоянно сталкиваются в повседневной жизни,  как на бытовом, так и на профессиональном уровне. Каждому из нас приходится решать те или иные проблемы, которые зачастую мы называем задачами.

Под задачей понимается некоторая ситуация, требующая исследования и решения человеком. Задачи, все объекты которых математические, называют математическими задачами.

Слайд №10

Существует несколько классификаций видов задач в математике.

Виды задач классифицируют по содержанию, по функциям, по обучающей роли ,

Все задачи можно разделить на группы:

1.     Простые

2.     Составные

3.     Текстовые

Каждый из видов задач в свою очередь подразделяется на различные виды, которые представлены на слайде.

Слайд №11

Особое место отводится так называемым «Авторским задачам»

  Авторские задачи позволяют обратиться ко многим проблемам: принадлежности к региональной общности, любви и уважению к родному городу, чувству гордости за него. В ходе решения и составления  таких задач    изучаются дополнительные сведения о развитии экономики города, его истории, о том, что город делает для подрастающего поколения. Кроме того составление задач позволяет лучше осознать суть задачи и способов ее решения.

Изучив историю города Калача, его внешний облик, географическое положение, были составлены различного вида текстовые задачи, решая которые ученики не только учатся находить ответы на поставленные вопросы, но и могут одновременно изучать историю родного края.

Слайд № 12

 Для быстрого и качественного составления текстовых задач была составлена памятка, используя которую каждый учащийся может составлять текстовые задачи, исторического характера.  Это позволяет  быть не только в роли ученика, но и в роли автора пусть даже одной единственной задачи, для которой  необходимо найти  сюжет и содержание, интересные,  прежде всего ему самому.  Придумывая собственную задачу,  удается  глубже вникнуть  в ее математическую суть, проанализировать  и сравнить  известные типы задач и пополняет свой математический опыт.

Слайд №13

В перспективе планируется заинтересовать составлением исторических задач всех учащихся класса и совместно с одноклассниками разработать сборник задач «Город Калач в числах и задачах»

Слайд №14

Спасибо за внимание!

VII межрайонная научно-практическая конференция

обучающихся общеобразовательных организаций

«Школьная исследовательская инициатива»

 

Физико- математическая секция

Город Калач

    в цифрах

                                                                         Богинская Яна, ученица  8 В класса.

МКОУ  Калачеевская  СОШ №1                                                                         

                         Руководитель:                                                                           Крамина  Галина Ивановна

учитель математики

МКОУ Калачеевская СОШ № 1

г.Калач, 2017г.

Содержание:

I.           Введение ………………………………………………………2-3 стр.                                                                                                         

II.        Теоретическая часть проекта  ………………………………...4-5стр.                                                              

III.                 Задачи. Виды задач…………………….…………………………..                                                                           

3.1. Математическая задача ….……………………………………5-6 стр.

3.2. Текстовая задача .…………………………………………..…6-7 стр.

3.3. Составление авторских задач………………..………………..7-8 стр.

IV.            Город Калач…………………………………………………………

4.1 Калач. Географическая справка……………………………….8-9 стр.

4.2 История возникновения города Калача………………………....9 стр.

V.          Практическая часть.  Банк задач  «Город Калач в цифрах» ………

5.1. История Калача в задачах……………………………………....10стр.

5.2. Внешний облик Калача……………………………………10-11 стр.

VI.     Заключение ….……………..…………………………………..12 стр.

VII. Список использованной литературы..……………….………13 стр.

        VIII. Приложения

Приложение №1. Памятка для составления текстовых задач ……14 стр.

Приложение №2. Тест по истории развития города Калача….14-16 стр.

I ВВЕДЕНИЕ.

Я хотела рассказать вам немного о городе, в который я переехала 3 года назад, используя самый точный язык – язык цифр.

 Поиск информации начала с библиотеки.  В библиотеке, просмотрев   книги по истории нашего города, отобрала те, которые содержат нужную мне информацию. В современном мире огромное количество информации содержит глобальная сеть Интернет – это следующий этап моих поисков. Здесь я нашла большое количество старинных и современных фотографий нашего города, а также числовые данные последних лет.

Необходимым этапом моих исследований стало посещение краеведческого музея,  где я уточнила некоторые данные.

Очень трудно было отобрать из большого количества найденной информации самую интересную, наиболее полно отражающую процесс развития нашего города.

     Данный проект предназначен для выявления  взаимосвязи между математикой и ее практическим приложением через составление текстовых задач, исторического содержания.   

Проблема.  Можно ли изучая математику,  знакомиться с  историей  своей малой   Родины, ее географическим  положением и культурой ?

Цель.  Изучение текстовых задач для  установления взаимосвязи математики с практической жизнью человека, историей, географией   и другими учебными  дисциплинами.

 Задачи.

·Собрать материалы и изучить литературу по данной теме;

·Рассмотреть виды текстовых задач и  правила их составления

·Разработать памятку для составления текстовых задач

·Изучить историю возникновения города Калача, его внешний вид и географическое  положение

·Составить банк текстовых задач с использованием  исторических  и географических  сведений о городе Калаче

Гипотеза: Исторические события можно  выразить цифрами и подтвердить высказывание И. Канта: «В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики».

Объект исследования.  Текстовые задачи

Предмет исследования.   Текстовые задачи, способствующие изучению истории, культуры и других смежных дисциплин 

II. Теоретическая часть

       Основополагающим понятием всего проекта является понятие «задача». С термином «задача» люди постоянно сталкиваются в повседневной жизни,  как на бытовом, так и на профессиональном уровне. Каждому из нас приходится решать те или иные проблемы, которые зачастую мы называем задачами. Это могут быть общегосударственные задачи, задачи определенных коллективов и групп, а также задачи, которые стоят перед отдельными личностями. Проблема решения и чисто математических задач, и задач, возникающих перед человеком в процессе его производственной или бытовой деятельности, изучается издавна. Научиться решать математические задачи очень важно, т. к., зная подходы к решению математических задач, люди обучаются взаимодействию с любой задачей, которых достаточно много в других школьных предметах и в жизни вообще.  

Актуальность.

Каждому человеку в повседневной жизни приходится постоянно выполнять оценочные действия и использовать навыки устного счета, умение выполнять действия с натуральными числами  необходимы всем. Вот почему при изучении   математики  большое внимание  уделяется работе с числом, формированию вычислительных навыков и умения решать несложные практические задачи, требующие элементарных познаний в  математике . Однако,  решение текстовых задач вызывает у многих затруднения. Как решать задачи, чтобы научиться этому? Конечно, чем больше решаешь задач,  тем  лучше  результат.  Это правильно.  Но есть ли способ вызвать интерес к решению практических задач?

Мотивация к применению знаний.

Текстовых задач, содержащих краеведческий материал, который бы позволял познавать историю своего города средствами  математики, нет.

Отдельная задача может нести в себе различную информацию из различных областей знаний.

Предмет исследования. Текстовые задачи

Объект исследования.   Текстовые задачи, способствующие изучению истории, культуры и других смежных дисциплин 

III. ЗАДАЧИ. ВИДЫ ЗАДАЧ

3.1 Математическая задача

Под задачей понимается некоторая ситуация, требующая исследования и решения человеком. Существует несколько видов задач в математике. 
1) Виды задач классифицируют по содержанию, сюда входят следующие виды задач: вычислительные, задачи на доказательство, задачи на построение, комбинированные задачи. 

Особое место при изучении задач занимает такой вид, как текстовые задачи, которые можно подразделить на традиционные и нетрадиционные (проблемные). Традиционные текстовые задачи – это задачи на движение, работу, сплавы и смеси. Проблемные текстовые задачи – это и есть нестандартные задачи.

2) Виды задач классифицируют по функциям: дидактические, развивающие, познавательные и контролирующие задачи.  Дидактические задачи опережающего характера могут быть и познавательными, и развивающими. Функции задач можно определить как глобально, так и локально. Вышеперечисленные функции являются глобальными. Локальные функции учитываются при подготовке к конкретному уроку. Дидактические задачи предусматривают и используют на этапе закрепления. Познавательные задачи несут в себе то,  новое, что предусматривается в целях обучения на данном этапе. Развивающие задачи – это новые незнакомые проблемные задачи.

3) Виды задач классифицируют по обучающей роли в изучении школьного курса: задачи на усвоение, задачи на овладение математической символикой, задачи на обучение доказательству, задачи на формирование математических умений и навыков, задачи развивающего характера.

3.2 Текстовые задачи

Математические задачи, в которых есть хотя бы один объект, являющийся реальным предметом, принято называть текстовыми.

 Текстовая задача представляет собой словесную модель ситуации, явлений, события, процесса. В текстовой задаче описывается не всё событие или явление, а лишь его количественные   характеристики.

Основная особенность текстовых задач состоит в том, что в них не указывается прямо, какое именно действие должно быть выполнено для получения ответа на требование задачи.

В каждой задаче можно выделить:

а)                     числовые значения величин, которые называются данными, или известными;

б)                    систему зависимостей в неявной форме, взаимно связывающих искомое с данными и данные между собой (словесный материал, указывающий на характер связей между данными и искомыми);

в)                     требование или вопрос, на который надо найти ответ.

Числовые значения величин и существующие между ними зависимости, т. е. количественные и качественные характеристики объектов задачи и отношений между ними, называют условием задачи. В задаче обычно не одно, а несколько условий, которые называют элементарными.

Требования могут быть сформулированы как в вопросительной, так и в повествовательной форме, их так же может быть несколько. Величину, значения которой требуется найти, называют искомой величиной, а числовые значения искомых величин - искомыми, или неизвестными.

 Ответ на требование задачи получается в результате ее решения. Решить задачу в широком смысле этого слова - это значит раскрыть связи между данными, заданными условием задачи, и искомыми величинами,  выполнить действия над данными задачи,   и получить ответ на требование задачи или доказать невозможность его выполнения. 

В каждой текстовой задаче числовой материал должен соответствовать действительности, числовые значения величин данных и искомых должны быть реальными.

Множество задач, в которых имеется одинаковая зависимость между величинами, входящими в эти задачи, при возможном различии их числовых данных   образуют определенный вид задач. Задачи одного вида имеют одну и ту же алгебраическую модель. Положив в основание классификации  ведущий вид деятельности, описанный в задаче, можно выделить такие группы задач:

1.                     задачи на нахождение неизвестных по результатам действий;

2.                     задачи на  движение;

3.                     задачи на  работу;

4.                     задачи на проценты

5.                     задачи на части, смеси и сплавы и т.д.

3.3. Составление авторских задач

 Авторские задачи позволяют обратиться ко многим проблемам: принадлежности к региональной общности, любви и уважению к родному городу, чувству гордости за него. В ходе решения таких задач    изучаются дополнительные сведения о развитии экономики города, его истории, о том, что город делает для подрастающего поколения.

План составления авторских задач 

1) Сбор фактических данных.

Каждую задачу необходимо сопроводить исторической справкой, содержащей цифровые данные (их можно искать в периодической печати,  исторических справочниках, Интернете и др. источниках).

2) Процесс составления задачи.

Из исторической справки надо выбрать математическое содержание и тип задачи. Задача должна решаться средствами арифметики или с помощью уравнения и относиться к одной из следующих  тем :

– Действия с натуральными числами.

– Единицы измерения длины, площади.

– Нахождение числа по его части.

3) Формулировка условия задачи.

Надо, чтобы задача была интересной, понятной и звучала корректно с точки зрения как  математики , так и краеведения.

Как работать над формулировкой задачи:

а) выписать из исторической справки все числовые данные и установить зависимости между числами или выяснить, во сколько раз (на сколько) одно число отличается от другого;

б) составить условие задачи в виде схемы, сформулировать условие и вопрос задачи;

в) решить задачу выбранным методом или составить кроссворд с терминами по данной теме или получить ответ, выполнив следующие действия…

4) Правильное оформление задач

IV.    Город Калач

4. 1.  Калач. Географическая справка

        

 Экономика

·  сахарный завод

·  пищевой комбинат

·  мясокомбинат

·  завод по производству сыра

·  элеватор

·  завод стройматериалов

·  авторемонтные заводы

4. 2. История  города Калача

Исторические корни края уходят в глубь веков. Как показывают археологические раскопки, еще во втором тысячелетии до новой эры, нынешнюю 

територию района населяли древние народы, занимающиесяземледелием и скотоводством. На протяжении многих столетий по нашим степям волна за волнойпрокатывались кочевники. С 1571 года в пределах нашего района организуется постоянная общественнаясторожевая служба. Постоянные поселения возникают в начале ХVl l l века. Их основывают как вольныеукраинские переселенцы, так и казаки Острогожского полка. В 1716 году

 Воронежская губернскаяканцелярия дала предписание о создании поселения слободы Калач. Торговое значение слободывозросло, когда в 1896 году была построена железная дорога. 30 июля 1928 г  день рожденияКалачеевского района с административным центром в г.Калач. В годы гражданской войны край оказалсяплацдармом ожесточенных сражений. Не остался в стороне 

Калачеевский район в годы Великой Отечественной войны. Более 15 тысяч 

наших земляков сражались на различных фронтах. Более 9 тысячвоинов земли калачеевской не вернулись с поля брани. Высокое звание Героя Советского Союзаприсвоено 17 калачеевцам. В 1945г. Калач преобразован в город районного подчинения. В мирное время 5 тружеников района заслужили звания 

Героя Социалистического Труда.

V. Практическая часть. Банк  задач о городе Калаче.

5.1. История Калача в задачах

1.                     В 1716 году на слиянии рек Подгорная и Толучеевка была основана Калачеевская слобода.  Сколько лет слободе?

2.                     В 1885 году в Калаче появилась железная дорога. Сколько лет железной дороге? Если сейчас 2017 год.

3.                     Рабочие население Калач принимало участие в революции 1905 года. Сколько лет тому назад население принимало участие в революции 1905 года? 

4.                     В 1779году Калаче располагалось:1 церковь, 12 уездов. Сколько всего располагалось заведений?

5.                     Калач был основан в 1945 году на слиянии рек Подгорная и Толучеевка.  На этом месте была построена слобода. Сколько лет прошло от основания слободы к присвоению статуса города?

6.                     Калач основали в 1945 году. Сколько лет Калачу сейчас?

7.                     В 1958 году в Калаче построили Большевик. Сколько лет ему сейчас?  

8.                     В 1820 году в  Калаче больнице 6 фельдшеров и 7 врачей обслуживало население. Сколько всего фельдшеров и врачей обслуживало население?

5.2 Внешний облик Калача в задачах

9. Калач основался на слиянии рек Подгорная и Толучеевка  на территории 4225,33 га. Его жилые районы и предприятия занимают площадь свыше 800 га, какую площадь занимает остальная территория?

10. Жилые районы и предприятия города Калача занимают площадь свыше 800 га, значительные территории. На сколько больше площадь, занятая лесом, чем площадь жилых районов и предприятий города Калача?

 11. В 2002 году было 12 промышленных предприятий, с  2003 по 2004 год  их было на 5 больше, а в 2005 году  количество  промышленных предприятий уменьшилось,   на 3. Сколько всего промышленных предприятий  было в 2005 году?

13. В городе Калаче  расположены 12 уездов , 5 из них под охраной. Сколько памятников не под охраной?

14. В 2002 году дом культуры «Юбилейный» отметила свой 30 – летее

Сколько лет студия будет отмечать в этом году?

15. От Калача до Воронежа– 225 км, до города Москва – 747 км. Сколько километров от Воронежа до Москвы?

Заключение

 В процессе изучения  литературы  по данному вопросу, было рассмотрено понятие «Задача», рассмотрены виды задач по различным признакам, выявлено определение текстовой задачи.  Проведена классификация текстовых задач, и определены их виды. Рассмотрен вид задач: «Авторские задач». Они позволяют обратиться ко многим проблемам: принадлежности к региональной общности, любви и уважению к родному городу, чувству гордости за него. В ходе решения таких задач  можно получить  дополнительные сведения о развитии экономики города, его истории.

 Придумывая собственную задачу,  удается  глубже вникнуть  в ее математическую суть, проанализировать  и сравнить  известные типы задач и пополняет свой математический опыт. Особый интерес   вызывает  составление задач на материале краеведения.  После изучения истории родного Края и  его географического положения легко  составлять математические задачи, решая которые,  можно познакомиться с историей города Калача, его особенностями и географическим положением.

Цели и задачи работы достигнуты полностью.

В перспективе планируется заинтересовать составлением исторических задач всех одноклассников  и совместно с ними разработать сборник задач «Город Калач в числах и задачах»

Список используемой литературы (источников информации)

·  Калач. Город старинный – провинции остров», Воронеж: Банк культурной информации, 2004 г

·  http://womantip.ru/kak-sdelat-i-nalozhit-gips-samomu/   

·  http://otvet.mail.ru/question/81946786  

·  http://stroite.blogspot.ru/2010_03_01_archive.html

·  http://ucheba-legko.ru/lections/viewlection/matematika/6_klass/otnosheniy

·  http://www.shevkin.ru/?action=Page&ID=399

·  http://metodistsv.org/zakreplenie_navykov_resheniya_tekstovyh_zadach_z

·  http://tyagusheva.edurm.ru/doc/starina.ppt

·  http://mat.1september.ru/2000/no41_2.htm

·  http://www.studygs.net/russian/wordproblems.htm

·  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/19454/

·  http://www.moi-ural.ru/

·  http://kam-news.ru/?tag=istoriya-kamyshlova

·  http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E0%EC%FB%F8%EB%EE%E2

Приложение №1

Памятка составления текстовых задач с использованием исторического материала

1) Сбор фактических данных.

 2) Процесс составления задачи.

    Из исторической справки надо выбрать математическое содержание и тип   задачи.  

 3) Формулировка условия задачи.

 Как работать над формулировкой задачи:

а) выписать из исторической справки все числовые данные и установить зависимости между числами или выяснить, во сколько раз (на сколько) одно число отличается от другого;

б) составить условие задачи в виде схемы, сформулировать условие и вопрос задачи;

в) решить задачу выбранным методом или составить кроссворд с терминами по данной теме или получить ответ, выполнив следующие действия…

4) Правильное оформление задачи.

Приложение №2

Тест по истории развития города Калача

1.                     В каком году был основан Калач?

а) В 1668 году

б) В 1945 году

в) В 1886 году

2.                     На какой реке был основан Калач?

а) На реке  Толучеевка

б) На реке Монино.

в) На реке Подгорная

3.                     В каком году была основана Калачеевская слобода?

а) В 1680 году

б) В 1716 году

в) В 1668 году

г) В 1677 году

4.                     Сколько лет Калачу?

а) 300 лет

б) 309 лет

в) 585 лет

 5. Какая самая известная река в нашем городе?

а) Подгорная

б) Дон

в) Волга

г) Иртыш

6 Сколько лет Калачеевской слободе?

а) 770 лет

б) 344 лет

в) 778 лет

г) 337 лет

7 В каком году в Калач протянута  железная дорога?

а) В 2000 г.

б) В 1895 г.

в) В 1885 г.

8 Сколько больниц в Калаче?

а) 1 больница

б) 2 больницы

в) 3 больницы

9На какой улице находится Дворец молодёжи ?

а) На ул. III Интернационала

б) На ул. Ленина

в) На ул. Советская

10 Сколько учебных заведений находится в Калаче?

      а)  5

     б)  7

     в)  12

11  Численность населения города Калача?

а)182 60

б)19 182

в)5 225

12 Сколько ЦРБ в Калаче

а)5

б)1

в)2

13. Сколько в Калаче детских садов

а)2

б)7

в)1

14. Кто глава Администрации  Калачеевского района

а)Котолевский Н.Т

б)Мирошкикова Т.В.

в)Шулекин В.И.

Секция:  Физико-математическая

Подсекция «Многообразие математики»

Тема: «Город Калач в цифрах».

Выполнила: Богинская Янна , 8 «В» класс.  МКОУ Калачеевская СОШ №1 .

 Руководитель:  Крамина Галина Ивановна, учитель математики.                                                                                                        

 Актуальность работы: Каждому человеку в повседневной жизни приходится постоянно выполнять оценочные действия и использовать навыки устного счета, умение выполнять действия с натуральными числами  необходимы всем. Вот почему при изучении   математики  большое внимание  уделяется работе с числом, формированию вычислительных навыков и умения решать несложные практические задачи, требующие элементарных познаний в  математике . Однако,  решение текстовых задач вызывает у многих затруднения. Как решать задачи, чтобы научиться этому? Конечно, чем больше решаешь задач,  тем  лучше  результат.  Это правильно.  Но есть ли способ вызвать интерес к решению практических задач?

 Мне хотелось изучить историю города, в который я переехала 3 года назад, используя самый точный язык – язык цифр.

Проблема: Можно ли изучая математику,  знакомиться с  историей  города.

Объект исследования: город Калач, его история в цифрах.

 Цель.  Изучение текстовых задач для  установления взаимосвязи математики с практической жизнью человека, историей, географией   и другими учебными  дисциплинами.

 Задачи.

·                    Собрать материалы и изучить литературу по данной теме;

·                    Рассмотреть виды текстовых задач и  правила их составления

·                    Разработать памятку для составления текстовых задач

·                    Изучить историю возникновения города Калача, его внешний вид и географическое  положение

·                    Составить банк текстовых задач с использованием  исторических  и географических  сведений о городе Калаче

Гипотеза: Исторические события можно  выразить цифрами и подтвердить высказывание И. Канта: «В каждой естественной науке заключено столько истины, сколько в ней есть математики».

Вывод: В процессе изучения  литературы  по данному вопросу, было рассмотрено понятие «Задача», рассмотрены виды задач по различным признакам, выявлено определение текстовой задачи.  Проведена классификация текстовых задач, и определены их виды. Рассмотрен вид задач: «Авторские задач». Они позволяют обратиться ко многим проблемам: принадлежности к региональной общности, любви и уважению к родному городу, чувству гордости за него. В ходе решения таких задач  можно получить  дополнительные сведения о развитии экономики города, его истории.

   Список используемой литературы (источников информации)

·  Калач. Город старинный – провинции остров», Воронеж: Банк культурной информации, 2004 г

·  http://womantip.ru/kak-sdelat-i-nalozhit-gips-samomu/   

·  http://otvet.mail.ru/question/81946786  

·  http://stroite.blogspot.ru/2010_03_01_archive.html

·  http://ucheba-legko.ru/lections/viewlection/matematika/6_klass/otnosheniy

·  http://www.shevkin.ru/?action=Page&ID=399

http://metodistsv.org/zakreplenie_navykov_resheniya_tekstovyh_zadach_z