Исследование "Мойте руки перед едой чистой водой"

Муниципальная научно-практическая конференция

«Природу Старооскольского края сохранят дети»

Номинация: юниор (зоология)

Тема:  Мойте руки перед едой чистой водой!

                                              Боднар Екатерина Александровна

                                              Ушаков Денис Сергеевич

МБОУ «СОШ №40» г. Старый Оскол, 2 класс

Научный руководитель

Филенко Елена Петровна

г. Старый Оскол  2013

Содержание работы

1.      Введение................................................................................................3

2.      Методика выполнения исследования.................................................5

3.      Результаты исследования....................................................................12           

4.      Заключение...........................................................................................13

5.      Список используемой литературы.....................................................14

2

Введение   

    Лужа — относительно небольшое скопление воды в углублениях на поверхности земли или в неровностях какого-либо покрытия.

Схема образования лужи:
   1) дождь
 2) лужа
                                      3) водонепроницаемый грунт

      Лужи образуются, например, после дождя  и могут существовать до нескольких часов или дней, до тех пор, пока вода не просочится под землю или не испарится. Но бывают  лужи, которые существуют постоянно, так как образуются во впадинах, где нет естественного стока. Поперечные размеры и глубина лужи могут быть различны (длина — от нескольких сантиметров до десятков метров) в зависимости от погоды и рельефа местности.

     Лужа также является самой малой формой водоёмов, а с точки зрения экологии и зоологии водные лужи представляют собой малые водные биотопы. С помощью  микроскопа в лужах можно обнаружить также микроскопические формы  жизни, которые одним из первых обнаружил Антони  ван  Левенгук  в конце XVII века, рассматривая каплю воды из лужи. Многих обитателей стоячих луж - дафний,  личинки комаров, личинки стрекоз — можно разглядеть и в лупу.

 Помыл руки в луже и побежал в столовую. Но Елена Петровна обязательно напомнит: «Дети, мойте руки перед едой чистой водой!» Почему? Не пойму! Что же такого страшного в лужах? Посмотрим, изучим…

3

          Целью  нашей работы является  изучение  видового  состава водных беспозвоночных организмов луж.

 Исходя из этого, задачами работы  являются:

1) Поиск временных водоёмов (луж), существующих в данный период года в окрестностях нашей школы                                        

2) Отбор проб воды из луж для изучения под микроскопом

3) Отбор проб питьевой  воды для изучения под микроскопом

4) Сравнение полученных результатов

5) Агитационная работа среди одноклассников

Объект  исследования – лужи на территории нашей школы.

Методы исследования: наблюдение, сравнение, измерение.

Гипотеза исследования: наличие живых организмов в лужах и их опасность.

Оборудование: световой микроскоп, цифровой микроскоп, предметные и покровные стекла, стеклянные палочки, пипетки, химические стаканы, термометр.

          

4

Методика выполнения  исследования

       Работа проводилась в сентябре 2012 года после дождей при средней температуре воздуха 20 С.

    Мы исследовали временные водоёмы (лужи) на территории нашей школы. 

                  

      Для взятия проб воды выбирались лужи средней глубины на разных участках  школьной территории  для получения более реальной картины состояния этих временных водоёмов.

     При  отборе проб  мы  использовали химические стаканы.

5

    Приготовили временные препараты воды из луж. Для этого на чистое предметное стекло с помощью пипетки помещали  несколько капель воды. Сверху накрывали тонким покровным стеклом.  Рассмотрели под микроскопом. 

   

6

    Большую часть населения временных водоемов составили  беспозвоночные организмы. Именно с ними мы имели  дело при выполнении данной исследовательской работы.  Вот что у нас  получилось.

      Некоторые беспозвоночные организмы были видны отчетливо. Используя дополнительную литературу и помощь учителя определили их вид. Это – инфузории, дафнии, амёбы. 

7

   Все эти организмы являются беспозвоночными, т. е. не имеющими  позвоночника.

       Инфузории - самые совершенные создания природы среди простейших.  Довольно крупные организмы. Их длина тела около 1 мм. Мы видели, что движутся они очень активно, вращаясь вправо вдоль продольной оси тела.  Это связано с работой  большого количества тончайших ресничек.

     Дафнии –  это рачки. Их  размеры   незначительны, обычно меньше 1 мм.  Движение   происходит  при помощи щупалец.  Получаются быстрые скачки, похожие на скачки  блох, поэтому в  народе  дафний называют водяными блохами. Летом  в лужах они  плавают очень быстро, но с наступлением холодов движения их становятся медленнее.

8

    Амёбы - одноклеточные организмы, у которых есть ложноножки, с помощью которых они  передвигаются и захватывают пищу. Внешне похожи на маленькие, едва заметные бесцветные комочки, постоянно меняющие форму. Мы обратили внимание, что передвигаются они очень медленно.

      Изучили возможную опасность этих беспозвоночных. Оказалось, что многие инфузории, попав в организм человека, вызывают кишечные колики. А некоторые виды амёб даже дизентерию.

Лучшей профилактикой этих заболеваний является соблюдение правил личной гигиены.

9

          

10

   Аналогично  приготовили временные препараты питьевой  воды. Рассмотрели под микроскопом. Живых организмов не обнаружили.

11

Результаты  исследования

Основные результаты  исследования состоят в следующем:

1.      Взяли пробы воды.

2.      Рассмотрели  временные препараты под микроскопом.

      3.  Сравнили питьевую  воду и воду луж по наличию беспозвоночных организмов.

      4.  Сделали вывод о возможности использования воды из луж для мытья рук перед едой.

      5.  Рассказали одноклассникам о проведенном исследовании.

      6.  Подготовили и раздали детям яркие листовки.  Вот некоторые из них…

                        

                                          

12

Заключение

      В ходе проведённого исследования достигнута главная цель нашей работы. Мы   изучили   видовой  состав водных беспозвоночных организмов луж.  На практике доказали, что перед едой руки надо мыть только чистой водой. В грязной воде луж были обнаружены под микроскопом различные беспозвоночные.  Успешно провели агитационную работу среди одноклассников. Обратили их внимание на обязательное соблюдение правил личной гигиены.

    Участие в исследовательской деятельности помогло  развитию наших познавательных интересов, приобщило нас к раскрытию тайн природы родного края.

    Вывод проведённого исследования:  водой из луж  руки мыть  НЕЛЬЗЯ, тем более перед едой, так как в ней обнаружены  беспозвоночные организмы, среди которых  есть и опасные!

ВСЕМ  ДАЁМ СОВЕТ ПРОСТОЙ

ПОДРУЖИТЕСЬ С ЧИСТОТОЙ!

                                                  РУКИ МЫТЬ ПЕРЕД  ЕДОЙ

                                                 НАДО ЧИСТОЙ  ВОДОЙ!

                                                ПУСТЬ  ЖЕ  ЧИСТАЯ ВОДА

                                               БУДЕТ  ДРУГОМ  НАВСЕГДА!

13

Cписок используемой литературы

1. Биологический энциклопедический словарь / Гл. ред. М.С. Гиляров -  Москва: Сов. энциклопедия, 1989.
2. Жизнь животных в 6 томах. Под ред. Л.А. Зенкевича – М.:Просвещение,1968.

14