Исследование на тему "Психолого-педагогические проблемы работы с трудными подростками "

• 1 слайд

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
  «АЛЕКСИНСКИЙ ГИДРОМЕТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
  Психолого-педагогические проблемы работы с трудными подростками
  Алексин
  2014 г
  

• 2 слайд

  Введение
  В педагогической науке и практике накоплен разнообразный материал, отражающий особенности воспитательной работы в учебном заведении с проблемными подростками. Однако вопрос создания системы эффективной профилактической работы в обучении и воспитании трудных подростков остается актуальным. 
  Основное содержание подросткового периода - физиологический и социальный переход от детства к взрослости.
  

• 3 слайд

  Актуальность проблемы
  По статистике в АГМТ увеличивается количество студентов из неполных семей, семей с низким достатком, студентов, стоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.
  Учебные группы состоят из студентов принадлежащих из семей разного достатка, студентов разного интеллектуального уровня, а также студентов – принадлежащих разным субкультурам.
  Таким образом, преподавателю необходимо применять новые подходы к решению проблем и профилактике конфликтов в учебном коллективе.
  В данной работе рассмотрены основные психологические аспекты проблем с подростками, изложены основные проблемные ситуации, также выявлены психолого-педагогические проблемы в АГМТ и разработаны направления адаптации трудных подростков и предотвращению конфликтных ситуаций.
  

• 4 слайд

  Каких подростков называют «трудными»
  Поведение таких подростков не соответствует ожиданиям взрослых, и для их воспитания и обучения невозможно применить наработанные  педагогические приемы.
  Психологи называют такое поведение – девиантным. Девиантное поведение, по мнению Ю.А. Клейберга, — это специфический способ изменения социальных норм и ожиданий посредством демонстрации ценностного отношения к ним.
  

• 5 слайд

  Типы отклонений и их проявления в поведении подростков
  Нарушения поведения
  непослушание
  деструктивность
  вспыльчивость
  безответственность
  наглость
  ревность
  гневливость
  навязчивость
  путаность.
  Нарушения личности
  чувство неполноценности
  развитое самосознание
  избегание общения
  тревожность
  плаксивость и т.д.
  Незрелость
  рассеянность
  неуклюжесть
  пассивность
  нервный смех
  мастурбация и др.
  Асоциальные тенденции
  наличие плохих товарищей
  прогулы
  преданность асоциальным группам
  

• 6 слайд

  Детерминирующие факторы
  Под детерминацией понимается совокупность факторов провоцирующих, вызывающих , усиливающих или поддерживающих отклоняющееся поведение. (Замановская Е.В)
  Внешние
  Среда обитания (Шум, теснота, жара или холод, геомагнитные колебания и т.д.)
  Социальные условия (социально-экономическая ситуация, традиции, средства массовой информации, субкультура, социальный статус, психологический климат в семье, друзья и т.д.)
  Внутренние
  Наследственно биологические предпосылки ( темпы развития организма, половые различия, возрастные особенности, здоровье и выносливость, состояние и свойства нервной системы и т.д.)
  Внутриличностные причины (потребность в безопасности, потребности в любви и понимании, потребности в оценке и признании)
  

• 7 слайд

  Статистика «трудных» подростков АГМТ
  5 учащихся стоят на учете КПДН ⃰
  2 учащихся поставлены на внутриучрежденческий учет
  2 учащихся были замечены в нетрезвом состоянии на территории п. Колосово
  КПДН ⃰ - комиссия по делам несовершеннолетних
  

• 8 слайд

  Диаграмма увлечений учащихся
  Диаграмма показывает, что 5% учащихся до сих пор не определились с областью своих интересов. 30 % студентов увлекается компьютерными играми, т.е ведут не активный образ жизни. Анализирую данные, мы пришли к выводу, что в АГМТ необходимо усилить работу по вовлечению учащихся в активную деятельность техникума.
  

• 9 слайд

  Задачи работы с проблемными подростками:
  вовлечение в позитивную деятельность техникума, адекватную их интересам, способностям и психическому состоянию, развитие коммуникативных и творческих способностей у проблемных подростков ;
  создание агитационных материалов включающих в себя стенды, плакаты, брошюры и разработка других способов пропаганды здорового образа жизни;
  формирование социально-личностной готовности подростка к выполнению задач, связанных с выбранной профессией, мотивация студентов на продолжение обучения в высший учебных заведениях;
  оказание помощи и поддержки в создании собственной позитивной системы ценностей поведения и жизни подростка.
  

• 10 слайд

  Воспитательная работа, направленная на коррекция поведения трудных подростков:
  интерактивные беседы
  лекции с просмотром видеоматериалов с последующим обсуждением
  лекторий для родителей проблемных подростков
  Привлечение узких специалистов к участию в уроках, классных часах
  трудовая, профессиональная деятельность
  занятия физкультурой и споротом
  творческая самореализация
  игровая деятельность
  

• 11 слайд

  Список используемой литературы:
  

• 12 слайд