Инфоурок Биология Научные работы«Исследование наследования доминантных и рецессивных признаков в евразийском регионе»

«Исследование наследования доминантных и рецессивных признаков в евразийском регионе»

Скачать материал

Министерство образования и науки РД

XXVIII Республиканская научная конференция

молодых исследователей

«Шаг в будущее»

 

 

 

 

 

 

«Исследование наследования доминантных и рецессивных признаков в евразийском регионе»

 

Симпозиум 4. «Социально-гуманитарные и экономические науки»

Секция: «Психология»

 

Автор:

Исмаилова Алина Играмудиновна,

ученица 11 класса

МБОУ «Гимназия  №3»

г. Дербент, 2022г.

89288713606

alya.skr.fr@gmail.com

 

 

Научный руководитель:

Османова Тарана Залетдиновна,

преподаватель физики и информатики

высшей квалификационной категории

МБОУ «Гимназия  №3»

г. Дербент, 2022г.

osmanova31107@yandex.ru

89654883168

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

I. Введение…………………………………………………………………………………….….....2

 

II. Основная часть…………………………………………………………………………….......3-9

§1. Расы, этносы, смешение…………………………………………………………………..….3-6

§2. Анкетирование. Выявление самоидентификационных маркеров…………………….…..7-9

 

III. Заключение………………………………………………………………………..…………..…10

IV. Список литературы и источников:…………………………………………………..………...11

V. Приложения………………………………………………………………………………......12-14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

 

 

I. Введение

Эпоха глобализации вызвала ранее невиданные перемещения огромных человеческих масс. Перемещения и смешения этносов и рас размывают понятия границ. И в то же время порождают новые, уже социальные барьеры. Кому-то удается эти барьеры преодолеть и даже взлететь повыше, над всем окружением. Кто-то умудряется неплохо устроиться в жизни, без особых взлетов и падений. Но, к сожалению, есть большинство, в чьей судьбе конфликт с окружением не дает реализоваться заложенным потенциалам.

Кто же они, новые люди, родившиеся в результате такого смешения? Как они себя позиционируют? От чего зависит их выбор?  И как этот выбор помогает им и обществу полноценно развиваться?

В первую очередь нам нужно помнить, что внешний вид человека определяет отношение к нему других людей, если есть сильные различия. А сам фенотип определяется принципом наследования рецессивных и доминантных признаков

Гипотеза исследования: неоднозначность расового и этнического самоопределения людей со смешанным происхождением зависит не только от фенотипа, но и от места рождения и проживания до 10 лет; самоидентификация через конфликт с окружением может дать как развитие яркой личности, так и полностью погасить развитие индивидуума.

Актуальность исследования: эпоха глобализации выявила большое количество людей, родившихся в смешанных семьях, перемещенных насильно как беженцы,или мигрантов; при этом возникает проблема самоидентификации личности, без которой невозможна успешная самореализация человека.

Цели исследования:  выявить,  от каких причин зависит выбор той или иной общности для самоидентификации личности, имеющей смешанное происхождение, условия проживания в моноэтническом или монорасовом регионе или, наоборот, со смешанным окружением; найти маркеры самоидентификации и дать возможность участникам опроса провести самоанализ.

Проблема исследования: неоднозначность расового и этнического самоопределения людей со смешанным происхождением, и их личностная реализация в социуме.

Задачи исследования: разработка анкеты для выявления самоидентификационных маркеров, проведение анкетирования среди людей со смешанным происхождением, теоретическое исследование личности по данному методу, создание Гугл-формы для опроса широкой аудитории, анализ полученных данных

Методы исследования: опрос, фотографирование, статистический подсчет, аналитика.

 

 

 

 

II. Основная часть

 

§1. Расы, этносы, смешение

Различают четыре основные расы: европеоидную, монголоидную (азиатскую), негроидную и австралоидную. Некоторые ученые объединяют негроидов и австралоидов в одну экваториальную расу. Еще выделяют индийскую подрасу европеоидов, или объединяют их с пакистанцами в отдельную, красную расу. В современной науке раса[1] — это исторически сложившаяся группа людей, характеризующаяся общностью наследственных физических особенностей: цветом кожи, глаз и волос, разрезом глаз, строением век, очертанием головы и т.д.

Этнос[2] - это многопоколенная группа людей, объединенная длительным совместным проживанием на определенной территории, общими языком, культурой  и самосознанием.

Смешение рас[3] - это смешение представителей разных рас и антропологических типов.

Смеси разделяют на основные виды:

негроид + европеоид = мулат

европеоид + монголоид = метис

монголоид + европеоид = самбо

Есть еще различные примесные обозначения: квартерон, октаморон, креол, и т.д.

Мы разобрались с тем, что такое расовое смешение, но что же такое этническое смешение?

Этническое смешивание[4] — стихийная интеграция представителей разных этнических групп в единую национальную общность, осуществляемая на протяжении многих поколений.

Разница между межрасовым и межэтническим смешением заключается в доминировании признаков. Чаще всего в межэтническом смешении проявляется неполное доминирование.

Неполное доминирование[5] — это особый тип взаимодействия аллелей, при котором более слабый рецессивный признак не может быть полностью подавлен доминантным.

При неполном доминировании гетерозигота имеет фенотип, промежуточный между фенотипами гомозигот. При этом выполняется первый закон Менделя о единообразии гибридов первого поколения. Во втором поколении, по второму закону Менделя, (F2) по фенотипу и по генотипу наблюдается расщепление в  соотношении 1:2:1. Неполное доминирование признаков проявляется в межэтническом браке, а также проявление смешения признаков. К примеру: у человека неполное доминирование проявляется при наследовании структуры волос. Ген курчавых волос доминирует над геном прямых волос не в полной мере. У гетерозигот наблюдается промежуточное проявление признака - волнистые волосы.

Полное доминирование [6]— это вид взаимодействия аллельных генов, при котором фенотип гетерозигот не отличается от фенотипа гомозигот по доминанте, то есть в фенотипе гетерозигот присутствует продукт доминантного гена. Примеры: у человека карий цвет глаз полностью доминирует над голубым, резус-положительный над резус-отрицательный, праворукость над леворукостью и т.д.

Смешение признаков — это смешение, при котором, большинство признаков, как установлено антропологами, имеет промежуточный характер. При смешении признаков может родиться ребенок с темными волосами, но со светлыми глазами и кожей.

Наследование [7]— передача генетической информации (генетических признаков) от одного поколения организмов к другому.

ДНК[8] — макромолекула, обеспечивающая хранение и передачу из поколения в поколение генетической информации. Молекула ДНК хранит биологическую информацию в виде генетического кода, состоящего из последовательности нуклеотидов (А, Г, Ц, Т). РНК е имеет нуклеотид У, вместо Т. Макромолекула ДНК разделена на локусы и гены. Ген[9] - единица передачи наследственной информации, он влияет на определённую характеристику организма. Проявления гена могут множественными и частичными, это зависит от его аллелей – доминантных (А) и рецессивных (а). Гомозиготный генотип бывает доминантным (АА) или рецессивным (аа). Гетерозиготный генотип содержит оба аллеля гена (Аа). Гены передаются именно и исключительно от родителей, а проявляются в фенотипе у потомков, внуков, либо в еще более отдаленных поколениях. В первом поколении ген может не проявиться либо из-за своей рецессивности, либо из-за инактивации (мутации и т. д.), и проявиться  через несколько поколений, неожиданно.

Фенотип – совокупность внешних признаков организма, обусловленная его наборов генов. И фенотип может содержать одни признаки, а в генотипе – зашифрованы «спящие» гены других признаков, которые могут проявиться в следующих поколениях.

Именно сложная связь фенотипа и генотипа приводит к сложным взаимоотношениям индивида со смешанным генотипом, и социума. Нами выявлена проблема самоидентификации людей с несоответствующим их генотипу фенотипом. Наша гипотеза о самоопределении и социальной реализации людей со смешанным фенотипом или несовпадающим с окружением, Мы решили ее исследовать на практике, лично опросив членов 3-х семей, а потом выполнив теоретический анализ медийной личности. Далее выполним опрос с помощью Гугл-форм. Но для начала разберем на нескольких примерах, в чем отличие наследования рецессивных и доминантных признаков и как это проявляется в фенотипе.

Примеры по генетике:

№1. Один ребёнок в семье родился здоровым, а второй имел тяжёлую наследственную болезнь и умер сразу после рождения. Какова вероятность того, что третий и следующий ребёнок в этой семье будет здоровым? Рассматривается одна пара генов в аутосомных хромосомах.

Решение. Анализируем генотипы родителей: оба родителя здоровы, они не могут иметь данную наследственную болезнь, т.к. она приводит к гибели организма сразу после рождения. Если предположить, что данное заболевание проявляется по доминантному типу и здоровый признак является рецессивным, тогда оба родителя рецессивны. Тогда у них не может родиться больной ребёнок, что противоречит условию задачи. Если данная болезнь является рецессивной, а ген здорового признака наследуется по доминантному типу, тогда оба родителя должны быть гетерозиготными и у них могут быть как здоровые дети, так и больные. Составляем схему:

https://urok.1sept.ru/articles/101111/img1.jpg

Ответ: Соотношение в потомстве 3:1, вероятность рождения здорового ребёнка в этой семье составляет 75%. То есть, в 3 раза выше вероятность рождения здорового ребенка, чем больного.

№2. У двух братьев глаза серого цвета серые, а у их сестры – зелёные глаза. Мать детей сероглазая, но у ее родителей (бабушка и дедушка по материнской линии) были зелёные глаза. Ген, ответственный за цвет глаз расположен в неполовой хромосоме (аутосоме). Определить генотипы родителей и детей. Составить схему скрещивания.

Решение: По материнскому организму и по её родителям определяем, что серый цвет глаз является рецессивным признаком (гибрид второго поколения). Т.к. в потомстве наблюдается “расщепление”, то отцовский организм должен иметь зелёный цвет глаз и гетерозиготный генотип.

https://urok.1sept.ru/articles/101111/img4.jpg

№3. Мать брюнетка; отец блондин, в его родословной брюнетов не было. У них родились две дочери-блондинки и сын-брюнет. Ген данного признака (цвет волос) расположен в аутосоме. Определить генотипы родителей и потомства.

Решение: Генотип отцовского организма должен быть гомозиготным, т.к. в его родословной наблюдается чистая линия по цвету волос. Если генотип отца гомозиготный доминантный, то в потомстве не будет детей с тёмными волосами – проявится “единообразие”, что противоречит условию задачи. Следовательно, генотип отца рецессивный. Материнский организм должен быть гетерозиготным.

https://urok.1sept.ru/articles/101111/img5.jpg

Ответ: Соотношение по фенотипу и генотипу в потомстве составляет 1:1 или 50%:50%.

Вывод: наследование внешних признаков, а также их полное и неполное доминирование связаны с различным механизмом наследования генов в аутосомах и половых хромосомах; наиболее полно в смешанных межрасовых браках наследуются доминантные гены монголоидной (азиатской) и негроидной рас, европеоидная всегда рецессивна. Но может наблюдаться редкое неполное доминирование этих рас над европеоидной, и еще более редкое - доминирование европеоидной расы.

Например, описаны очень редкие случаи рождения полностью белых детей в браке негритянок и европейцев, причем доказано, что мать являлась полностью гомозиготной, то есть в числе ее предков белых людей не было. Гораздо чаще встречаются мулаты, причем чаще всего они ближе к негроидной расе. В потомстве мулатов между собой возникают квартероны[10]. Там расщепление признаков и вовсе непредсказуемо: от чисто европеоидов до негров. Негласный закон одной капли крови в США и сейчас причисляет их всех к группе афроамериканцев.

В межэтническом же браке европеоидной расы, как правило, проявляется доминирование смуглого цвета кожи и темных глаз, но кавказские черты внешности не превалируют над славянскими, дети могут иметь в равной степени и славянский тип внешности, и кавказский.

К чему может привести дискомфорт человека и его окружения? Если в окружении сильна ксенофобия, есть движения националистов, расистов, наподобие скинхедов, Кук-Клукс-Клана, неонацистов, то детям из семей мигрантов с азиатской или африканской внешностью будет сложно всегда. Особенно тяжело, когда ребенок похож на одного из родителей, чья раса или этнос не превалирует в социуме. Тогда взросление ребенка происходит на фоне конфликтов с окружением, часто встречаются психологическое и физическое насилие. Во многих случаях это заканчивается образованием диаспор, кланов, гетто с негативным ореолом, или – отъездом семьи.

В редких случаях, взрослея, человек на примере своего горького опыта борется за то, чтобы ликвидировать причину этого для других: Анджела Дэвис, боровшаяся за права чернокожих, Кинг Мартин, проповедник, который хотел, чтобы равенство людей было на Земле, а не на Небесах…

В других же случаях люди обращали свою неординарную внешность себе во благо, например, актерское амплуа Брюса Ли, Джеки Чана построено на их китайском происхождении, хотя прожили они большую часть своей жизни вне Китая. Так же поступают владельцы ресторанов японской и китайской кухни. Для привлечения клиентуры даже в качестве официантов они нанимают людей азиатской внешности, не говоря уже о поварах. Даже сложился стереотип о китайцах или японцах: образ мафиози, каратиста или сушиста. А если нужно купить узбекские лепешки, армянскую пахлаву или грузинские вина, то ищут в лице продавца характерные черты, это внушает доверие клиентам.

Есть еще промежуточный вариант, неоднозначный. Узбеки и таджики в России, как правило, заняты малооплачиваемым трудом на стройках, в ремонте и сантехническом обслуживании, в качестве продавцов и дворников, а выходцы с Кавказа заняты торговлей или транспортными перевозками. И эти специальности обычно прослеживаются из поколения в поколение.

§2. Анкетирование. Выявление самоидентификационных маркеров

Итак, мы сделали вывод, что развитие личности и ее самореализация зависят от нескольких факторов: доминирующие черты лица индивида и окружения, наличие ксенофобии, угнетения, языков и религиозных барьеров, особенно в возрасте до 10 лет. В дальнейшем это приводит к развитию одного из 4  сценариев жизни человека:

1) смирение с ролью угнетаемого, принятие незавидного положения жертвы, отсутствие социально значимых достижений; судьба парии.

2) явные конфликты с окружением, взросление на фоне угроз; вечная борьба.

3) отсутствие явно негативных взаимоотношений с окружающей средой, и как следствие – отсутствие и каких-либо особых достижений, средний вариант;

4) отсутствие конфликтов, но при этом использование с выгодой для себя определенных черт внешности или этнических связей; оптимальный вариант.

Другими словами, можно выделить ключевые моменты взаимоотношения человека и его окружения, которые не всегда осознают и человек, и его окружение. Назовем их маркерами самоидентификации.  Для выявления маркеров самоидентификации при личном анкетировании мы  разработали анкету. Вопросы в ней отражают следующие компоненты:

а) преобладание того или иного внешнего признака у детей и родителей

б) регион рождения и проживания до 10 лет

в) язык общения в семье и обществе

г) отношение окружающих

Анкета содержит в себе следующие вопросы:

  1. Скажите, какие черты расы/этноса у вас преобладают?
  2. Скажите, чьи черты расы/этноса преобладают (отца или матери)?
  3. Скажите, в каком регионе вы родились?
  4. В каком регионе вы проживали до 10 лет?
  5. Как выглядит ваше окружение?
  6. Как к вам относятся окружающие (по внешнему виду)?
  7. К какому этносу или расе относите себя?

Анкетирование №1

Семья: отец-вьетнамец; мать-русская; брак межрасовый. В семье 2 детей, у обоих преобладает фенотип отца – вьетнамца.

Дочь Соня (Нгок Анх), 17 лет

Родилась во Вьетнаме. Говорит по-русски и по-вьетнамски. Относит себя к вьетнамцам. Причина: внешнее сходство в России всегда подчеркивалось, ей было дискомфортно в окружении с преобладанием европеоидов. В возрасте 14 лет решила уехать из России во Вьетнам. Видит себя в этом обществе как в своем комфортном окружении, намерена реализоваться как психолог.

Анкетирование №2

Семья: отец-талыш (кавказский этнос); мать - русская. В семье 2 сына, у обоих преобладает фенотип матери: славянская внешность.

Сын Саджад, 16 лет (младший).

Родился в Волгодонске. Нос 3 до 14 лет воспитывался в Дагестане. Относит себя к кавказскому этносу, несмотря на явное преобладание славянских черт внешности. Не испытывает дискомфорта, так как в Дагестане подобное явление не редкость, отношение окружающих обычное.

Анкетирование №3

Семья: отец-талыш (кавказский этнос); мать азербайджанка.

Хусейн, 14 лет, единокровный брат Саджада и Мехди.

Преобладает фенотип матери. Родился в Дербенте. Относит себя к кавказскому этносу. Не испытывает дискомфорта, так как это его обычное окружение. С братьями нормальные отношения, культурных барьеров нет. Вообще в Дагестане не редкость, когда даже в одной семье, одинаковой по этносу, проявляются у детей различия в фенотипе. Это указывает на гетерозиготность, то есть в отдаленных линиях родства явно происходило смешение в пределах одной расы, но разных этносов.

Психологическое исследование по биографии

Мы решили применить схему анализа к данным актера Григория Сиятвинда[11]

Семья: отец-африканец; мать-русская (коренная сибирячка); брак – межрасовый.

Родился 26 апреля 1970 года в Тюмени в межрасовой семье. У него преобладает фенотип отца. Родился Григорий в Тюмени, родном городе матери. Через два года отец окончил вуз и вместе с семьей уехал на родину. В Африке семья прожила три года. Родители расстались, когда Григорию было пять лет. После этого будущий актер с мамой вернулись в Россию. Детство и юность Григория прошли в Тюмени. Приехав в Москву, он стал сниматься в характерных ролях в кино. Именно так проявился феномен «русского негра», вернее – мулата.

Итак, сведем данные в следующие таблицы.

Таблица 1 Виды смешения рас и этносов

Вид смешения

Место рождения

Преобладающий фенотип

Окружение

1

межрасовое

Вьетнам

отца (вьетнамский)

русское

2

межэтническое

Волгодонск

матери (славянский)

кавказский этнос

3

межрасовое с другими регионами

Тюмень

отца (афроамериканский)

русское

Таблица 2. Самоидентификация и самореализация

Отношение окружающих

Самоидентификация

Язык

Мешает, конфликты

1

доброжелательное

 Русская

русский

нет

2

доброжелательное

Талыш

русский

нет

3

смешанное

Русский

русский

50/50

Вывод: если человек родился с фенотипом, который имеет большинство в его окружении, то он будет себя позиционировать как представителя этой расы/общности однозначно; если преобладает фенотип, не характерный для данной среды, самоидентификация и социальная реализация осложнены; несмотря на фенотипическое отличие и негативное отношение окружающих, после 10 лет проживания в данной среде самоидентификация не изменяема; как реализовать себя в случае смешанного фенотипа и неоднозначного окружения – зависит от воспитания, взаимоотношения в семье, а главное – волевых качеств человека. Часто сопротивление среды может подавлять слабую личность, но может и закалить сильного человека и он достигает больших высот.

Чтобы избежать большой ошибки в суждениях и выводе, мы решили провести опрос общественного мнения через Гугл-формы. Была разработана анкета, включающая в себя 6 вопросов.  К каждому вопросу прилагались 4 варианта выбора. Результаты представлены в виде 6 диаграмм.

Опрос "Мое самоопределение"

Ваш возраст

Ваша расовая принадлежность внешне

Ваша этническая принадлежность

Ваша внешняя этническая и расовая принадлежность:

Ваше самоопределение и возраст проживания в однородной среде:

Ваше самоопределение и мироощущение:

А) 7-10

Б)11-14

В) 15-19

Г) 20 и старше

А)европеоидная

Б) азиатская

В) негроидная

Г) смешанная

А) оба родителя этнически и расово одинаковы

Б) отец и мать принадлежат к разным этносам одной расы

В) родители принадлежат к разным этносам разных рас

Г) у родителей расы и этносы смешанные

А) этнически и расово похож на родителей

Б) расово совпадаю с обоими родителями, но этнически только с одним родителем

В) расово совпадаю с родителями, имею смешанные  черты внешности обоих этносов

Г) имею смешанные черты рас и этносов обоих родителей

А) до 10 лет жил в одном окружении, внешне совпадаю с ними

Б) до 10 лет жил в однородном окружении и внешне отличался от них

В) жил в смешанном окружении, определяю себя по обоим родителям

Г) жил и живу в смешанном окружении, выбрал сторону родителя

А) совпадаю с окружением, не испытываю трудностей и дискомфорта

Б) не совпадаю с окружением, дискомфорта не ощущаю

В) совпадаю с окружением частично, испытываю дискомфорт и трудности

Г) не совпадаю с окружением, испытываю трудности и дискомфорт

Монголоидная раса не является единственным термином, ее заменили на азиатскую. Просто есть эскимосы, чукчи, калмыки, японцы, киргизы. Они к монголам отношения не имеют, и не любят, когда их называют монголоидами.

Из диаграмм видно, что есть люди смешанного происхождения, которые испытывают дискомфорт в отношениях с социумом. Большая часть из них выберет путь исхода – туда, где им будет привычнее жить. А меньшая часть будет стараться преодолеть дискомфорт и на этом построить свою дальнейшую жизнь. Но есть и те, кто дискомфорта не ощущает. Как они реализуются в социальном плане? Скорее всего, без особых взлетов и падений.

III. Заключение

В ходе исследования была выдвинута рабочая гипотеза. Она проверена на трех примерах лично, на одном примере - виртуально, а для основной массы опрошенных – через опрос в Гугл-формах.

Доказано:

1. Чаще всего внутри одной расы превалируют признаки материнского этноса, так как наследуется кроме ядерной ДНК, еще митохондриальная.

2. В межрасовом наследии превалируют признаки всех рас, кроме европеоидной, ее признаки рецессивные. Но встречаются редкие случаи полного доминирования европеоидов в фенотипе.

3. Есть 4 варианта самоопределения индивида в своем окружении: принимать себя как жертву обстоятельств, быть недовольным своей внешностью в данном иновидном окружении; и, назло окружению, строить свое самоопределение на сопротивление, отстаивании; не встречая сопротивления, не добиться высоких результатов; использовать характерные черты внешности в ресторанном или медийном бизнесе;  как промежуточный вариант- повторить стереотип определенного этноса.

Я считаю, что трудности закаляют характер. И если человек пробился вопреки всему и вся, то он достоин уважения. В то же время, обществу нужна серьезная работа психологов, чтобы понизить уровень ксенофобии и нетерпимости. Все же в конфликтах с окружением пробиваются лишь единицы, а большинство теряют силы и время в этой борьбе. Эти ресурсы лучше тратить с пользой.

 

Результаты подтверждают нашу гипотезу. Надеюсь, что полученные результаты могут использоваться при дальнейших исследованиях и на практике.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Список литературы и источников:

1.   В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов; под ред. В. В. Пасечника. Учебник «Биология-9»— М.: Просвещение, 2018

2.  Словарь https://slovaronline.com/browse/e8bd2972-2f15-38f5-950e-62ef960a77a4/квартерон

3. Интернет-ресурс: http://www.bolshoyvopros.ru/questions/17182-kakie-est-rasy-i-kak-nazyvajutsja-ih-smesi.html

4. Интернет-ресурс: https://tveruprava.mos.ru/presscenter/important-information/detail /4069464.html

5. Интернет-ресурс: https://fishki.net/3958293-naselenie-zemli-chelovecheskie-rasy.html

6.  Интернет-ресурс: https://videouroki.net/

7.   Интернет-ресурс: https://ru.wikipedia.org/wiki/Наследование_(биология)

8. Интернет-ресурс:https://elib.bspu.by/bitstream/doc/27817/1/Деревинская%20АА_презентация _ 2017_ Структура%20и%2 0функции%20гена.pdf

 9. Интернет-ресурс: https://ru.wikipedia.org/wiki/Этнос      

10. Интернет-ресурс:https://gorod-t.info/people/kultura/siyatvinda-grigoriy-devidovich/#:~:text= Сиятвинда%20Григорий%20Дэвидович.%20Родился%2026,в%20Тюмени%2C%20родном%20городе%20матери

 

 

 

 

 

 


V. Приложения

1) Опрос Сони (Нгок Анх) по видеосвязи

https://sun9-41.userapi.com/impg/qbdrEW_ChKUscXQk5VJ5J0QRR0Rjl_gluDCipw/XxH4J4T-qmk.jpg?size=998x2160&quality=96&sign=d3b67a2ee68c4ce1a339720e971996a4&type=albumhttps://sun9-80.userapi.com/impg/5J6w6-Z7HnbDGMh0mbE-Enm7k_zoZa4BM1oBQQ/2wA2lmh6B48.jpg?size=998x2160&quality=96&sign=7452dec438e40a064d4c1d4cda524c1c&type=albumhttps://sun9-38.userapi.com/impg/9siA3wB4ZjLqsGaYdbCGWcPO2nL-bfuoKzqJqw/IWHhj4kTtz4.jpg?size=998x2160&quality=96&sign=189e5f2c4b36f96864961e47365521cc&type=album

2)  Опрос Казымова Саджада

https://sun9-52.userapi.com/impg/H8McHq3PlfJMDB4RQgnyD2OSw-AUyviJNQmsEg/WKS3xWlaOKE.jpg?size=1125x1980&quality=96&sign=45d3b7b7c169b992a40529344410ea93&type=albumhttps://sun9-46.userapi.com/impg/90iIssU2-Fc3oZrQHMCiNGNUy6W4u30CKLH4UQ/5-Aj9D2B-Tg.jpg?size=1125x1983&quality=96&sign=f0fdc07c4d09445dbd4e9536d7b47526&type=album  https://sun9-87.userapi.com/impg/OO7eCNGrblrlOgkrdU6WA1drNis08vy-Qyxv6Q/UAMeQ2GKAJA.jpg?size=1125x1995&quality=96&sign=7cec11a0961f8400609ac59e2c172301&type=album

3) опрос Казымова Хусейна

  

 

4) Григорий Сиятвинда в детстве

https://uznayvse.ru/images/content/2021/10/uzn_16346417839.jpg       https://uznayvse.ru/images/stories2016/uzn_1481715398.jpg 

4) Григорий Сиятвинда в фильме

https://uznayvse.ru/images/stories2016/uzn_1481715535.jpg

5) Григорий Сиятвинда с женой         

https://uznayvse.ru/images/stories2016/uzn_1481715737.jpg

 

 

 

Диаграммы опроса «Мое самоопределение»

 

 

                   

Аннотация

Данную проектную работу «Исследование наследования доминантных и рецессивных признаков в евразийском регионе» выполнила Исмаилова Алина, ученица 11 класса МБОУ Гимназия №3 г. Дербент.

Цель работы: выявить, от каких причин зависит выбор той или иной общности для самоидентификации личности, имеющей смешанное происхождение, условия проживания в моноэтническом или монорасовом регионе или, наоборот, со смешанным окружением; найти маркеры самоидентификации и дать возможность участникам опроса провести самоанализ.

Основное содержание: в §1 дается определение расы, этносов, генотипа и фенотипа, принципа полного и неполного доминирования признаков в межрасовом и межэтническом смешении, показаны сценарии развития взаимоотношений индивидуума и социума, в зависимости от его фенотипа и окружения. В §2 проведено 3 анкетирования людей, родившихся в межрасовом и межэтническом смешивании, а также психологическое исследование биографии актера Г.Сиятвинда. Таким образом, были выявлены маркеры саидентификации, и они были зашифрованы в анкете опроса, проведенного в Гугл-формах.

В заключении приводятся выводы по результатам исследования.

Актуальность исследования: эпоха глобализации выявила большое количество людей, родившихся в смешанных семьях, перемещенных насильно как беженцы, или мигрантов; при этом возникает проблема самоидентификации личности, без которой невозможна успешная самореализация человека.

Вывод: если человек родился с фенотипом, который имеет большинство в его окружении, то он будет себя позиционировать как представителя этой расы/общности однозначно; если преобладает фенотип, не характерный для данной среды, самоидентификация и социальная реализация осложнены; несмотря на фенотипическое отличие и негативное отношение окружающих, после 10 лет проживания в данной среде самоидентификация не изменяема; как реализовать себя в случае смешанного фенотипа и неоднозначного окружения – зависит от воспитания, взаимоотношения в семье, а главное – волевых качеств человека. Можно принимать себя как жертву обстоятельств, быть недовольным своей внешностью в данном иновидном окружении; и, назло окружению, строить свое самоопределение на сопротивление, отстаивании; не встречая сопротивления, не добиться высоких результатов; использовать характерные черты внешности в ресторанном или медийном бизнесе; как промежуточный вариант - повторить стереотип определенного этноса.



[1] Интернет-ресурс: https://fishki.net/3958293-naselenie-zemli-chelovecheskie-rasy.html

[2] Интернет-ресурс: https://ru.wikipedia.org/wiki/Этнос      

[3] Интернет-ресурс: http://www.bolshoyvopros.ru/questions/17182-kakie-est-rasy-i-kak-nazyvajutsja-ih-smesi.html

[4] Интернет-ресурс: https://tveruprava.mos.ru/presscenter/important-information/detail/4069464.html

[5] В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов; под ред. В. В. Пасечника. Учебник «Биология-9»— М.: Просвещение, 2018   

[6] Интернет-ресурс: https://videouroki.net/

[7] Интернет-ресурс: https://ru.wikipedia.org/wiki/Наследование_(биология)

[8] В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов; под ред. В. В. Пасечника. Учебник «Биология-9»— М.: Просвещение, 2018

[9] Интернет-ресурс: https://elib.bspu.by/bitstream/doc/27817/1/Деревинская%20АА_презентация_2017_Структура%20и%2 0функции%20гена.pdf

[10] Словарь https://slovaronline.com/browse/e8bd2972-2f15-38f5-950e-62ef960a77a4/квартерон

[11] Интернет-ресурс:https://gorod-t.info/people/kultura/siyatvinda-grigoriy-devidovich/#:~:text= Сиятвинда%20Григорий%20Дэвидович.%20Родился%2026,в%20Тюмени%2C%20родном%20городе%20матери

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Исследование наследования доминантных и рецессивных признаков в евразийском регионе»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист контроля качества

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 680 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Биология (базовый уровень)», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н.

    «Биология (базовый уровень)», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н.

    Тема

    § 27. Сочетание родительских признаков

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

«Зависимость калорийности сливочного масла от места и вида производства»
  • Учебник: «Биология (базовый уровень)», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н.
  • Тема: § 56. Чем занимается экология
  • 26.05.2023
  • 224
  • 6
«Биология (базовый уровень)», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Родионова Е.И., Розанов М.Н.
Технологическая карта занятия по теме «Иксодовые клещи как представители Класса Паукообразные. Освоение техники расправления и создания биологической коллекции»
  • Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.
  • Тема: § 45. Класс Паукообразные
  • 26.05.2023
  • 133
  • 0
«Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.05.2023 97
    • DOCX 1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Османова Тарана Залетдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Османова Тарана Залетдиновна
    Османова Тарана Залетдиновна
    • На сайте: 1 год и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6072
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Современные тенденции и политика моды

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инструменты саморазвития: от цели к результату

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное внедрение и управление бизнес-процессами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе