Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследование "Особенности развития речи у младших школьников с ЗПР"

Исследование "Особенности развития речи у младших школьников с ЗПР"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Речь играет огромную роль в психическом развитии ребёнка, в развитии мышления и в психической деятельности в целом. Таким образом, данная тема является достаточно актуальной.

Объект исследования: особенности фонетической стороны речи младших школьников с задержкой психического развития

Предмет исследования: особенности развития речи младших школьников с задержкой психического развития

Целью данной работы является теоретическое обоснование особенностей речевого развития детей с ЗПР и проверка эффективности работы по коррекции фонетических нарушений речи у младших школьников с задержкой психического развития.

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

- изучить и проанализировать научную, методическую литературу по проблеме преодоления нарушений в устной речи у школьников с ЗПР

- изучить особенности фонетической стороны речи у младших школьников с ЗПР

- спланировать и провести обучающий эксперимент с младшими школьниками с ЗПР, оценить эффективность проделанной работы

- подобрать методы и приемы работы с группой детей данной категории.

В работе были использованы следующие методы:


1. анализ;

2. наблюдение;

3. беседа;


4. проведение практических занятий по коррекции нарушения звукопроизношения.

Цель первичной диагностики: изучение особенностей фонетической стороны речи младших школьников с ЗПР.

В данной работе также были поставлены практические задачи, которые необходимы для того, чтобы выявить особенности речевого развития данной категории детей.

Практические задачи звучат следующим образом:

  • Изучить особенности речевого развития младших школьников с ЗПР

  • Выявить характерные нарушения речи у младших школьников с ЗПР

Из результатов диагностики можно сделать следующие выводы, что для детей с ЗПР характерны одни и те же характеристики нарушения речи: речь детей с ЗПР характеризуется нарушением звукопроизносительной стороны, отмечается низкий уровень ориентировки в звуковой действительности речи, трудности дифференциации звуков, а также трудности в овладении звукобуквенным анализом. У обследованных учащихся наблюдалась задержка раннего психомоторного развития, задержка развития речи. Наблюдается недоразвитие ручной моторики Несформированность фонематического восприятия, а также фонематического анализа и синтеза. В картине недоразвития речи на первый план выступает несформированность звуковой ее стороны. Недостатки речи при этом не ограничиваются неправильным произношением звуков, но выражены недостаточным их различением и затруднением в звуковом анализе речи. Исходя из всего выше сказанного, с данными детьми запланирована индивидуальная работа, направленная на преодоление выявленных нарушений речи. Специально организованный коррекционный процесс предусматривает устранение у учащихся с ЗПР младших классов различных нарушений речи, в том числе и фонетических.

1



Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров285
Номер материала ДВ-452099
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх