Исследование по теме "Правила поведения" (Мониторинг уровня воспитанности первоклассников. Первый месяц в школе.)

Мониторинг уровня воспитанности первоклассников                                                              ( фамилия )

Исследование на тему: «Правила и культура поведения».

Уважаемые родители и первоклассники!

Цель  исследования:    выявление и обсуждение  нюансов  поведения  первоклассников,  коррекция  поведения и  уточнение правил культурного поведения  в  обществе.

Каждый из нас  хочет, чтобы общение приносило радость, чтобы окружающие слушали и слышали нас,  чтобы нам отвечали вежливостью и добром.  Приглашаем Вас к разговору на данную тему. Просим внимательно обсудить с детьми модели поведения,  дать оценку  соответствует ли модель поведения правилам    и выбрать свой вариант  поведения в похожей ситуации. Спасибо!

	Модель поведения (прочитай с родителями  и обсуди)	Верно или нет? (отметь :  да , нет)	Я так поступаю? (  отметь  : да +, нет -)
	Пользуюсь вежливыми словами : «Здравствуйте!» «До свидания!» «Пожалуйста!»   «Извините!» и другими.
	Использую в речи грубые слова , ругаюсь  матом,  использую слова-«сорняки».
	Обращаюсь  к окружающим вежливо, по имени  или по имени и отчеству, употребляю ласковые обращения.
	Говорю окружающим гадости, рифмую фамилии и имена, составляю «обзывалки» и «дразнилки», а потом жалуюсь, что со мной не играют и не общаются.
	Знаю по именам всех одноклассников и могу всегда предложить игру  или занятие интересное нам  без ссор и скандалов.
	Выбираю момент, чтобы утащить и спрятать дневник, ручку, карандаш или другую вещь или игрушку одноклассников, чтобы подложить по секрету в другой портфель.
	Мои вещи всегда в порядке, на своих местах,  я не беру чужие вещи без спроса.
	Мои карандаши и ручки разбросаны на парте, я играю ими на уроке, бросаюсь  ими в одноклассников, ломаю и свои и чужие ручки и карандаши, могу разбросать их  по сторонам, если сердит или недоволен.
	Я имею в пенале запасные ручки и карандаши, могу выручить одноклассников.
	Мои учебники и тетради в порядке, с обложками и закладками.  Я аккуратно листаю страницы, веду пометки только карандашом , чтобы потом в конце года удалить их ластиком .
	В моих учебниках нет закладок, мои учебники не обернуты,  случается  бросить учебник  как попало,  учебники разрисованы  и расписаны ручкой.
	Я вырываюсь на перемену с криком и шумом,  бегаю без остановки, кричу, толкаюсь, выкручиваю одноклассникам руки,  случается дерусь, на замечания не реагирую, прыгаю по партам в коридоре, по звонку  начинаю отпрашиваться : «Можно выйти?»
	Я отдыхаю на перемене .  Я играю и общаюсь с одноклассниками без замечаний со стороны дежурных.
	На завтрак и обед встаю в строй быстро, молча и без замечаний. Меня не надо успокаивать  и ждать, когда я замолчу .
	На завтрак и обед  я не могу встать в строй молча, я вскакиваю, кричу, толкаюсь, обязательно  посмеюсь или поговорю погромче с соседом,  громко поссорюсь, получу замечания по поведению, громко оговорюсь с учителем,  обижусь, замолчу.
	На завтрак и обед я иду по коридору спокойным шагом,  молча, тихо, стараюсь не нарушать тишину по школе, так как у старших классов идут уроки.
	На завтрак и обед я иду по коридору  громко разговаривая, на лестнице толкаюсь и громко хохочу, не могу замолчать,  всегда нарушаю тишину и порядок.
	На уроке я разговариваю с соседом по парте,  отвлекаюсь, переспрашиваю вслух.
	На уроке я играю в телефон под партой, отвлекаю соседа разговорами, игрой.
	На уроке я внимательно слушаю объяснения учителя и ответы одноклассников,  поднимаю руку для ответа,  не нарушаю дисциплину и порядок.
	На уроке мне некогда слушать учителя, мне все равно что там объясняют, я могу встать без разрешения , могу делать замечания вслух одноклассникам,  могу их обзывать, могу к ним поворачиваться, могу брать и бросать их вещи, могу ползать под партой и пищать на весь класс, могу мешать всем.
	Я обзываю одноклассников грубыми словами, пинаю их портфели, могу  наброситься с  кулаками  или ударить ногой,  устраиваю потасовки на перемене в коридоре или туалете,  на лестнице .
	Я  умею общаться со всеми , не дерусь. У меня много хороших друзей .
	Я пишу всем записки на уроке и мне некогда писать  работу  в тетрадях  .
	Я стараюсь быть вежливым, аккуратным, прилежным  и внимательным  учеником.