Исследование специальных технологий, программных средств.

• 1 слайд

  ИССЛЕДОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ
  
  
  Выполнила Муртазаева Л.Д.
  
  

• 2 слайд

  План:
  ВВЕДЕНИЕ
  РОЛЬ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ОБУЧЕНИИ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИА НА УРОКАХ
  ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
  ВЫВОДЫ
  ЛИТЕРАТУРА
  

• 3 слайд

  
  
  Технические средства обучения – это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания, применения и понимания знаний, контролировать результаты обучения.
  

• 4 слайд

  ВИДЫ ТСО
  
  Информационные
  Программированного обучения
  Контроля знаний
  Тренажеры
  Комбинированные.
  
  

• 5 слайд

  «Детская природа требует наглядности»
  К.Д. Ушинский
  
  

• 6 слайд

  Мультимедиа – это средство или инструмент познания на различных уроках.
  Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности.
  

• 7 слайд

  Методика использования мультимедиа на уроках в начальной школе представляет:
  
  совершенствование системы управления обучением на различных этапах урока;
  усиление мотивации учения;
  улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
  повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
  демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры.
  
  

• 8 слайд

  Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:
  
  усвоить базовые знания по предмету;
  систематизировать усвоенные знания;
  сформировать навыки самоконтроля;
  сформировать мотивацию к учению;
  оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.
  
  

• 9 слайд

  
  На этапе создания мультимедийной презентации необходимо учитывать следующие моменты:
  
  Психологические особенности учащихся данного класса.
  Цели и результаты обучения.
  Структуру познавательного пространства.
  Местоположение учащихся.
  Выбор наиболее эффективных элементов компьютерных технологий для решения конкретных задач конкретного урока.
  Цветовую гамму оформления учебного материала.
  
  

• 10 слайд

  ВЫВОДЫ
  Таким образом, наглядность выполняют следующие функции:
  ознакомление с явлениями и процессами, которые не могут быть воспроизведены в школе;
  ознакомление с внешним видом объекта в его со временном виде и в историческом развитии;
  наглядное представление об устройстве объекта, принципе его действия, управлении им, технике безопасности;
  наглядное представление о сравнении или измерении характеристик явления или процесса;
  ознакомление с историей науки и перспективами ее развития.
  
  

• 11 слайд

  Список использованной литературы
  Гохберг Г.С. Информационные технологии: учебник для сред. проф. Образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 345с.
  Абросимов, А.Г. Информационно-образовательная среда учебного процесса в вузе// «Образование и Информатика» [Текст] /Абросимов А.Г., – 2004. – С.256
  Абросимов, А.Г. Теоретические и практические основы создания информационно-образовательной среды вуза// [Текст] /Абросимов А.Г.,– Самара: Изд-во Самарская государственная экономическая академия, - 2003. – С. 204
  Габай Т.Е. Учебная деятельность и ее средства. М., 1988. – 148c.
  Шахмаев Н.М. Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе. М., 1983.
  ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998. - 640с.
  Халилова Ф.С. «Основы компьютерной грамотности» методическое пособие. Симферополь: «PoliPress» типография/издательство, 2012. – 79с.
  
  

• 12 слайд

  
  Спасибо за внимание!