- 15.01.2015
- 3171
- 12
XI городская научно-практическая конференция школьников «Первые шаги в науку»
Возрастная категория: «Юный исследователь»
Секция: русский язык
Название работы:
«Языковые особенности SMS-сообщений»
Автор работы:
Матвеева Ксения Сергеевна,
г.о. Тольятти, МБУ СОШ №73, 7 класс
Научный руководитель:
Гурьева Анастасия Владимировна,
учитель русского языка и литературы, МБУ СОШ №73
Тольятти
2015
Введение:
Данное исследование посвящено изучению использования СМС – сообщений учеников для формирования лингвистической и коммуникативной компетенции школьников, сформировавшегося с появлением современных информационных технологий. В силу широкого влияния средств массовой информации на все стороны общественной жизни ученики часто сталкиваются с различного рода текстами СМИ в телевизионных телепередачах, в печати и т.д. Ввиду этого использование текстов СМИ, а именно СМС-сообщений, на уроках русского языка может явиться существенным элементом учебно-воспитательного процесса в школе.
К СМС - сообщениям многие пользователи относятся как к разновидности устной речи, часто не очень грамотной. Сегодня редко кто пишет своим родным и близким людям письма. Со временем их вытесняет телефонное общение, электронная почта и, конечно, СМС - сообщения. Сейчас без них невозможно представить нашу жизнь. Это дёшево, удобно, быстро, но и позволяет выразить те мысли, которые не решаются произнести вслух.
В процессе исследования мы провели наблюдение над языком SMS-сообщений, выявили их языковые особенности, через анкетирование рассмотрели вопрос об отношении школьников к грамотному оформлению текстов сообщений.
Объектом данного исследования являются SMS-сообщения.
Цель работы: 1) изучить явление смс-коммуникации на русской почве;
2) выяснить, засоряют ли смс-сообщения русский язык.
Задачи:
1.Выяснить коммуникативные задачи СМС- сообщений.
2.Изучить характерные особенности языка СМС.
3.Классифицировать темы и жанры СМС-сообщений.
4.Проанализировать типичные ошибки СМС-сообщений.
В процессе исследования мы провели наблюдение над языком SMS- сообщений, выявили их языковые особенности; через анкетирование рассмотрели вопрос об отношении школьников к грамотному оформлению текстов сообщений.
СМС (англ. Short Message Service — служба коротких сообщений) — система, позволяющая посылать и принимать текстовые сообщения при помощи мобильного телефона. Придумал СМС Нейл Папуорт - инженер фирмы Vodafon. Он же отправил первое в мире СМС - сообщение. Но затем об этой новой технологии забыли. Лишь в 2000 году компании мобильной связи ввели эту услугу.
Основные коммуникативные задачи СМС– сообщений.
С помощью СМС решаются следующие коммуникативные задачи:
1.Узнать о местонахождении (и планах) адресата (Например: «Ты где? Чего не отвечаешь?»)
2. Сообщить о своем местонахождении (и планах) (Например: «Сейчас еду в салон»)
3.Узнать о самочувствии и настроении адресата (Например: «Как прошли выходные?»)
4.Сообщить о своем самочувствии и настроении (Например: «У меня сегодня много дел»);
5.Сообщить о минутном впечатлении, о чем-то только что сделанном или увиденном (Например: «Ура! Сбылась моя мечта! Сегодня я увидела двойную радугу!»);
6.Выразить сочувствие, поощрение, благодарность и т.п. (Например: «Спасибо!»).
Все они предполагают передачу не столько объективной информации, сколько эмоционального отношения, участия, сочувствия, желания поделиться радостью или печалью.
Темы и жанры SMS-сообщений:
Тексты СМС отличаются жанровым своеобразием: бытовые, романтические СМС, СМС -извинения, СМС- розыгрыши и др.
Романтические СМС:
«Я здесь пишу, что ты там читаешь. И верно знаешь от кого, а сердце плачети страдает, что друг от друга далеко!»;
«Ты - боль и свет, покой и страх! Ты - привкус неба на губах, мелодия, что я пою! Ты – жизнь, а я её люблю!».
СМС- мудрые изречения:
Глаза дружбы редко ошибаются.
Вольтер, французский философ
Прекрасное – это нечто такое, что принадлежит исключительно вкусу.
И.Кант, немецкий философ
СМС - комплименты
«Мне позвонили из Рая и сказали, что от них сбежал самый красивый ангел, но я тебя не выдавал».
С приходом СМС отмирает вид эпистолярного жанра – поздравительные открытки, которые люди слали своим друзьям и родственникам. Сейчас родных поздравляют по телефону или отправляют небольшое стихотворное поздравление с добрыми пожеланиями, используя СМС (новогодние СМС, валентинки, поздравления с днем рождения и т.д.), СМС-пожелания (поздравления отцу, маме, друзьям и т.д.).
Какие какие смс- сообщения отправляют школьники? СМС, содержащие вопросы – ответы:
- Привет! Чем занимаешься?
- Я телик смотрю и убираю дома. (9 класс)
- Ты кого любишь?
- Тебя! (5 класс)
СМС-поздравления:
Надюха! Поздравляю тя, что ли!
СМС-пожелания:
Спокойной ночи и сладких снов! Я очень люблю тебя!
Солнышко светит ярко.
Кошки мурчат лениво.
Среди обычных текстов в СМС встречаются изречения и высказывания выдающихся людей:
Умение прощать – свойство сильных. Слабые не прощают.
М.Ганди.
Я – часть той силы, которая вечно хочет зла и вечно совершает благо…
Гете «Фауст».
Характерными особенностями языка текстовых сообщений СМС являются:
1.Отклонения от норм литературного языка;
2.Сокращения, искажённое написание слов;
3.Использование словаря Т9;
4.Использование вежливых слов;
5.Использование символов, смайлов.
Я провела эксперимент, с помощью которого мы смогли выявить наиболее частые ошибки в СМС-сообщениях.
Наиболее частыми ошибками являются следующие:
1.Отсутствие знаков препинания при обращениях, вводных словах, в конце предложения, между частями сложного предложения; ( «Привет Марин»; «короче выходи»; «привет чем занимаешься»; «Мне привидения снятся а еще учителя»);
2.Употребление строчной буквы в начале предложения; («привет!»);
3.Пропуск ь после шипящих в глаголах 2л. ед.ч.; («че делаеш?»);
4.Использование просторечий и жаргонизмов; ( «гулянка», «я запарился»);
5.Не обозначены границы предложений( «Здарова ты пойдеш гулять?»);
6. Сокращения, искажённое написание слов:
Я лютя (я люблю тебя). (« Я лютя, моя зайка!»);
Днюха, др, бездник (день рождения). («Ну че ты пойдешь на днюху?»)
Щас (сейчас). (Че щас делаешь?);
Прив, здарова, прювет, Превед Медвед (Привет). («Прив, как дела?»);
Предки, родаки (родители). («Мои предки на даче.»);
Чё (что). («Чё хотел?»);
Искл. (исключение). («За искл. тебя все идут»);
Телек, TV, ТВ (телевизор). («Телек смотрю»);
Звякну (позвоню). (« Я тебе потом звякну»);
Ваще (вообще). («Ну ты ваще!»);
Медляк (медленный танец). («станцуем медляк?»);
Сори (извини). («Ой, сори, я не хотел тебя обидеть!»);
Тренька (тренировка). («Я на треньку иду»).
В бытовом общении школьник более свободен в выражении чувств, эмоций и поэтому требования речевого этикета не так чётко выполняются.
Использование словаря Т9
Термин Т9 в мобильной связи определяется как cистема интуитивного ввода текста, которая облегчает написание текстовых сообщений. Мобильные телефоны, оснащённые Т9, в процессе набора текста «предугадывают» слово, которое хотят написать. Словарь Т9 содержит набор наиболее часто употребляемых слов, соответствующих грамматическим нормам русского языка.
Используют ли словарь Т9 наши школьники? В каких случаях?
В 3 классе: Не используют 90% и 10% используют всегда.
В 7 классе: Не используют 80% и 20% используют только в тех случаях, когда торопятся.
В 11 классе:90% не используют и 10% использует при написании SMS-сообщений.
 |
Среди школьников словарь T9 не популярен, так как имеет недостатки. От модели телефона и от того, к какой ценовой категории аппарат относится, зависят и память, и объём словаря. Трудности возникают и при вводе имен собственных, при спряжении слов, а также при вводе знаков препинания. С другой стороны, особенно при написании текста на иностранном языке, словарь служит своеобразным помощником в орфографии.
Использование вежливых слов
Составители СМС для передачи просьбы, ответа, приветствия используют вежливые слова. На вопрос анкеты: «Какие вежливые слова вы используете в SMS? Как вы их записываете?», учащиеся нашей школы ответили следующим образом:
3 класс: Здравствуйте, благодарю, спасибо большое, пожалуйста, доброй ночи, доброго утра – не сокращают.
7 класс: Здравствуйте, спасибо, пожалуйста. 40% сокращают спасибо – спс, сябочки. 20% пожалуйста-пож.
11 класс: Спасибо, пожалуйста, будьте любезны.
Использование эмотиконов, смайлов.
Эмотикон (англ. emoticon), — пиктограмма, изображающая эмоцию; чаще всего составляется из типографских знаков. Эмотиконы предназначены для того, чтобы более богато и разнообразно дополнять смысл высказывания, уточнять его. Объединяет все эмотиконы их функция — устанавливать и поддерживать контакт с собеседником, более точно выражать свое эмоциональное состояние.
(n_n) улыбка
(^_^) улыбка, радость, счастье
(<_>)
(v_v) грусть
(^ ^) улыбка через силу
(>_<) злость или категоричность
(>_>)
(<_<) скептичность
^_^" смущённость
(o_o) удивление
(0_0) сильное удивление
(O_o)
(o_O)
(u_u) депрессия
(>>) косой взгляд, недоверие
(0_<) нервный тик
(*_*) фанатение
-__- флегматичность
=__= сонливость
(^_-) подмигивание
Но набором графических средств достаточно беден — только вопросительные и восклицательные знаки. Эти знаки неспособны передавать человеческие эмоции во всем их разнообразии. Более совершенным средством отражения эмоций собеседника являются смайлики.
Смайлы (англ. smiley — «улыбающийся» или счастливое лицо, стилизованное графическое изображение улыбающегося человеческого лица.
Ребята нашей школы чаще всего используют смайлы:
В 3 классе: Улыбочку, грусть, класс, ангел, равнодушие, удивление, плаксивый, сердечки, поцелуйчики, J, L
В 7 классе::D,J, L, :з, с:, О_О, ^_^, :Р, XD, =), =(, )), подмигивающий, улыбочку, ненависть, печаль.
В 11 классе::D, злой смайлик, задумчивый, безразличие, гнев, печаль, улыбочку, сердечко.
Отношение школьников к форме общения СМС
Современный школьник стремится к постоянному общению с помощью различных электронных средств.
Большинство учеников начальной школы предпочитает СМС общение. На 2-ом месте общение в компании, на 3 - общение дома, на заслуженном 4-ом месте общение в чате, на 5-ом электронная почта и на 6-ом месте общение на улице.
Ученики среднего звена предпочитают общение в чате и в электронной почте, на 2-ом месте общение в компании, на 3 - общение на улице, на 4-ом общение дома и на 5-ом общение по SMS.
Страшеклассники предпочитает беседу в компании, на 2-ом месте - общение дома, на 3 – общение на улице, на 4-ом общение с помощью чатов, 5-ое место заняли SMS-сообщения и на 6-ом общение по электронной почте.
Можно сделать вывод, что постепенно виртуальное общение среди школьников постепенно вытесняет живое.
Одна из задач этого исследования – рассмотреть отношение школьников к языковым нормам при составлении текстов SMS. Ребятам было предложено ответить на вопрос анкеты «Задумываетесь ли вы над грамотностью, создавая SMS?»
На что 3 класс ответил так: 40% всегда задумываются, не задумываются 30% и 30% если есть время.
7 класс: 60% всегда задумываются, 20% если есть время и 10% вообще не задумываются.
11 класс:70% всегда задумываются, 10% если есть время и 20% вообще не задумываются.
 |
Следовательно, в текстовых сообщениях как форме общения выявлены положительные и отрицательные стороны.
Отрицательные стороны СМС:
1) Затруднение в понимании содержания
2) Ограниченное количество символов
3) Пренебрежение правилами грамматики и орфографии, что приводит к тотальному снижению грамотности.
Положительные стороны СМС:
1) Передача большого количества информации за минимальное количество времени
2) Секретность информации
3) Наглядно-эмоциональное окрашивание речи
4) Служит одновременно для передачи информации и эмоций
5) Возможность передачи информации при недоступности адресата
6) Возможность научиться лаконично и четко формулировать свои мысли.
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.
Характерными особенностями языка SMS- сообщений является:
4. Причины нарушения языковых норм в СМС - сообщениях:
Библиографический список
1. Введенская Л.А. Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д : Феникс, 2003. – 448с.
2. Колесов В.В. Язык, стиль, норма. – М.: Высшая школа, 1991. – 192с.
3. Розенталь Д.Э. Современный русский язык/ Д.Э.Розенталь, И.Б.Голуб, Н.А.Геленкова. – 8-е изд. – М.: Айрис – пресс, 2006. – 448с.
4. Сидорова М.Ю. Засоряют ли смс-сообщения русский язык // Сибирский филологический журнал, 2007, №1.
5. Смирнов Ф.О. Национально – культурные особенности электронной коммуникации на английском и русском языках – Ярославль: Университет, 2004. – 84с.
6. Шапошников В.Н. О некоторых особенностях современной русской речи // Культура русской речи. – М.: Флинта – Наука, 2003. - 217 с.
http://edu.znate.ru Научное общество учащихся «Поиск» Тема: «язык sms»
http://knu.znate.ru Исследовательская работа на тему «Язык sms»
http://ferra.ru Эмотикон
http://lib.rus.ec Мобильный телефон: 20 новых советов для эффективного использования
Научно практическая конференция «Старт в науку». Поколение next и язык sms сообщений. http://pochit.ru
Язык службы мобильных сообщений | Социальная сеть работников образования, Исследовательская работа "СМС- сообщения как новое явление современной устной речи" | Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данное исследование посвящено изучению использования СМС – сообщений учеников для формирования лингвистической и коммуникативной компетенции школьников, сформировавшегося с появлением современных информационных технологий. В силу широкого влияния средств массовой информации на все стороны общественной жизни ученики часто сталкиваются с различного рода текстами СМИ в телевизионных телепередачах, в печати и т.д. Ввиду этого использование текстов СМИ, а именно СМС-сообщений, на уроках русского языка может явиться существенным элементом учебно-воспитательного процесса в школе.
6 661 479 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гурьева Анастасия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.