Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Имашева Баян
Жексенгалиевна
Урок – десант по познанию мира
в 4 «В» классе на тему
«Исследование космоса»
2 слайд
Звёздочки с секретом
3 слайд
Станция Знание
«Полиглот»
1
4
7
8
5
2
3
6
9
4 слайд
Станция
Понимание
Исследование космоса
5 слайд
Сатурн
Юпитер
Уран
Нептун
Земля
Венера
Марс
Меркурий
Плутон
6 слайд
Константин Эдуардович Циолковский (1857 - 1935) - выдающийся российский и советский ученый, изобретатель, основоположник современной космонавтики, а также философ. Обосновал использование ракет для полетов в космос. Основные научные труды относятся к аэронавтике, ракетодинамике и космонавтике.
Галилео Галилей – 15 февраля1564 г итальянский физик, механик, астроном, философ и математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. Он первым использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий.
7 слайд
Станция Применение
«Исторические пятнышки»
8 слайд
Советский ученый и конструктор в области ракетостроения и космонавтики Королев Сергей Павлович - пионер освоения космоса. Под его руководством создан первый космический комплекс, ракеты, искусственный спутник Земли, осуществлены полеты космических кораблей «Восток» и «Восход», на которых впервые в истории совершен космический полет человека и выход человека в открытое космическое пространство.
9 слайд
Первым летчиком – космонавтом стал 27-летний Ю.А.Гагарин.
12 апреля 1961г. с космодрома Байконур впервые в мире отправился в полет космический корабль с человеком на борту. Первый полет продолжался 1 час 48 минут. Задача состояла в том, чтобы совершить один виток вокруг Земли.
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Физминутка
13 слайд
Станция Анализ
«Диалог на стикерах»
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Станция Синтез
12 апреля 1961 года в космосе побывал первый человек – Ю.А.Гагарин. Он открыл дорогу в космос.
Первым казахстанским космонавтом с
тал Т.Аубакиров. 2 октября 1991 года
стартовал в космос вместе с Александром
Волковым и австрийским космонавтом
Францем Фибёком в качестве космонавта-
исследователя космического корабля
«Союз ТМ-13». В течение недели
работал на борту орбитального комплекса
«Мир». Продолжительность пребывания
в космосе составила
7 дней 22 часа 13 минут.
Вторым казахстанским летчиком-
космонавтом стал Т.Мусабаев.
Совершил 3 полета в космос: 1-ый в
качестве борт инженера, 2 в качестве
командира корабля и 3 в качестве
командира экспедиции. Общая
продолжительность пребывания в
космосе — 341 день
9 часов 48 минут 41 секунду.
17 слайд
Существительное (1 слово)
Прилагательное (2 слова)
Глагол (3 слова)
Фраза (4 слова)
Синоним, ассоциация (1 слово)
Синквейн
18 слайд
«Пометки на полях»
«+» - знал,
«!» - новый материал (узнал)
«?» - хочу узнать
19 слайд
Выбери утверждение:
всё понял, могу помочь другим;
могу, но нужна помощь;
ничего не понял;
урок интересный;
урок однообразный;
урок неинтересный;
урок скучный.
20 слайд
Ощущал себя:
хорошо;
уверенно;
смело;
гордо;
комфортно;
глупо;
неуверенно;
испуганно;
сердито;
грустно.
21 слайд
Станция Оценка
Суммативное оценивание
22 слайд
23 слайд
Что такое звезда?
24 слайд
Что означают «планеты»
в переводе с греческого?
25 слайд
Сколько планет нам известно?
26 слайд
Что входит в состав
солнечной системы?
27 слайд
Единственный
спутник Земли…
28 слайд
В какую галактику входит
наша Солнечная система?
29 слайд
Что образуют галактики?
30 слайд
Что такое Вселенная?
31 слайд
Что такое Солнце?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация к уроку
ФИО
Имашева Баян Жексенгалиевна
Предмет
Познание мира. 4 «В» класс
Тема
Исследования космоса.
Цели и задачи
Формировать представления о разнообразии небесных тел и их взаимодействии, сформировать знания о Солнечной системе, ее составе, о месте Земли в Солнечной системе, исследовании космоса.
Развивать абстрактное мышление, кругозор учащихся, умение работать с текстом, внимательность, умение работать в микроколлективе. Воспитывать интерес к предмету, чувство патриотизма.
Ресурс
Материалы учебника Познание мира 4 класс, страницы 106-108, интернет.
Ожидаемые результаты
Будут знать, как исследуется космос в наше время, какую работу выполняют искусственные спутники Земли, о людях, побывавших на луне; с интересом работать в группах, в коллективе.
Ключевые идеи
Закрепить понятие «космос», «астрономия».
Источник, оснащение и оборудование
мультимедия, ноутбук, флипчарты, бумага, маркеры, стикеры, карточки с надписями «Гагарин», «Аубакиров», «Мусабаев», смайлики, звездочки.
Задания
Действия учителя
Действия учащихся
Психологический настрой.
«Звездочки с секретом».
2 минуты.
Ребята, посмотрите, что лежит у вас на партах? (звездочки) Это звездочки с секретом. Возьмите их в руки, переверните их, и увидите, в чём секрет. А заключается он в том, как нужно сегодня поприветствовать друг друга.
-У кого нарисована улыбка – улыбнитесь другу.
- У кого нарисовано сердечко – обними друга.
- у кого нарисовано солнышко – скажите доброе слово.
- Спасибо! Молодцы! Теперь мы можем с хорошим настроением работать на уроке.
- Сегодня мы будем работать в разных станциях. В разных станциях нас ждут разные задания.
Делит учащихся на 3 группы по 4-5 человек. Знакомит с критериями оценивания урока.
Приветствуют друг друга.
Делятся на группы.
1 задание.
Станция Знание.
Повторение «Полиглот».
7 минут.
Предлагает выбрать ящик с вопросами.
Что такое звезда?
Что означают планеты в переводе с греческого?
Сколько планет нам известно?
Что входит в состав солнечной системы?
Единственный спутник Земли…
В какую галактику входит наша Солнечная система?
Что образуют галактики?
Что такое Вселенная?
Что такое Солнце?
За каждый правильный ответ дает баллы.
Выбирают ящики и отвечают на вопросы.
СтанцияПонимание.
5 минут.
Показывает видеоролик об исследовании космоса.
Смотрят видеоролик.
2 задание.
Станция Применение.
Защита постеров «Исторические пятнышки».
7 минут.
Предлагает определить, что означают эти даты.
4 октября 1957 год
12 апреля 1961 год
20 июля 1969 год
Оценивает работы стикерами.
Составляют таблицу, заполняют ее и защищают свою работу.
Физминутка.
2 минуты.
Предлагает выполнить движения, показав видеоролик.
Повторяют движения из видеоролика.
3 задание.
Станция Анализ.
«Диалог на стикерах».
10 минут.
Предлагает каждой группе составить по 3 вопроса, затем по часовой стрелке переходить и отвечать на вопросы других групп поочередно. После этого просит проверить ответы и ставить за каждый правильный ответ по 5 баллов.
Составляют вопросы и отвечают на вопросы, проверяют ответы, ставят баллы.
4 задание.
Станция Синтез.
Синквейн.
5 минут.
Предлагает составить синквейн к слову космонавт.
Оценивает смайликами.
Составляют синквейн.
Пометки на полях.
2 минуты.
Предлагает обозначить с помощью знаков на полях возле текста или в самом тексте:
«+» - знал,
«!» - новый материал (узнал)
«?» - хочу узнать
Делают пометки на полях учебника.
Рефлексия:
3 минуты.
Предлагает обратить внимание на экран, выбрать утверждение и написать на стикерах, прикрепить на доске:
Ощущал себя:
· хорошо;
Прикрепляют стикеры на доске.
Домашнее задание.
Предлагает найти сведения о космонавтах.
Записывают задание на дом.
Станция Оценка.
2 минуты.
Проводит суммативное оценивание, предлагает экспертам назвать набранные баллы.
Группы
Полиглот
Исторические пятнышки
Диалог на стикерах
Синквейн
Итог
І
группа
ІІ группа
ІІІ группа
Называют баллы, подводят итог.
6 653 515 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Имашева Баян Жексенгалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.