Исследовательская деятельность, как один из приемов формирования УУД во внеурочной деятельности

• 1 слайд

  Исследовательская деятельность, как один из приемов формирования УУД во внеурочной деятельности
  2016 год
  Черкашина О.А.
  Учитель начальных классов
  МОУ «Средняя школа №5
  г.. Петрозаводска
  

• 2 слайд

  Внеурочная деятельность– составная часть учебно-воспитательного процесса школы. Она, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы.
  Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов.
  

• 3 слайд

  Создание условий для развития личности учащихся;
  Создание условий для позитивного общения вне урока;
  Проявление инициативы и самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях;
  Проявление интереса к внеклассной работе по предмету – английскому языку.
  Формирование способности у учащегося развиваться самостоятельно.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Исследовательская
  Деятельность
  «Юный
  исследователь»
  Экскурсии,
  музейные
  И библиотечные уроки
  Образовательная
  Спортивно
  оздоровительная
  Развитие познавательных
  способностей («Умники и умницы»)
  Информатика
  ОФП и подвижные ,
  игры
  Формы внеурочной деятельности
  

• 5 слайд

  Одно из условий формирования УУД является исследовательская деятельность.
  
  Исследовательские умения - это интеллектуальные и практические умения, связанные с самостоятельным выбором и применением приемов и методов исследования (на доступном учащимся материале) и соответствующие этапам учебного исследования.
  

• 6 слайд

  «Юный исследователь»
  Цель программы-
  создание условий для успешного
  освоения основ исследовательской
  деятельности.
  

• 7 слайд

  Задачи программы
  
  Формировать представление об исследовательском обучении как ведущей форме деятельности;
  Обучать специальным знаниям ,необходимым для проведения самостоятельных исследований;
  Формировать и развивать умения исследовательской работы;
  Развивать познавательные потребности и способности, креативность.
  

• 8 слайд

  Поисковый
  Частично поисковый
  Метод проектов
  Наблюдение
  Анкетирование
  Опыты и эксперименты
  Социальные опросы и анкетирование
  Работа с различными
  источниками информации
  Учебный диалог, дискуссия
  Доклады
  Коллективное моделирование
  и составление схем
  Экскурсии
  Выставки детских работ
  Методы и способы деятельности
  

• 9 слайд

  Формы
  организации исследовательской деятельности
  Индивидуальное исследование
  Групповое исследование
  Коллективное исследование
  

• 10 слайд

  Виды проектов, которые можно предложить учащимся начальных классов
  Исследовательские
  Информационные
  проектно – ориентированные
  творческие
  игровые
  

• 11 слайд

  Основные этапы исследовательской деятельности:
  Выделение и постановка проблемы.
  Выработка гипотез.
  Поиск путей решения (обоснование гипотезы, сбор и изучение материалов).
  Формулирование выводов (обобщение, классификация, систематизация).
  Представление результатов исследовательской деятельности.
  
  

• 12 слайд

  Развитие познавательных интересов, учебных познавательных мотивов (Познавательные УУД )
  Развитие доброжелательности, доверия , готовности к сотрудничеству (Коммуникативные УУД )
  Составление плана и последовательности действий
  ( Регулятивные УУД )
  Поиск необходимой информации , сопоставление и отбор этой информации , полученной из разных источников (словарей, энциклопедий, электронных дисков,сети Интернет ) ((Познавательные УУД )
  Развитие толерантности ( Личностные УУД )
  
  Какие же УУД мы формируем?
  

• 13 слайд

  Закладывается основа следующих компетенций
  Результат внеурочной деятельности
  

• 14 слайд

  задавать вопросы, вступать в диалог
  контролировать действия партнера
  Дети учатся
  Коллективный проект «Машина времени»
  

• 15 слайд

  Способность устанавливать рабочие отношения
  Способность учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
  Способность осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, со сверстниками
  Муниципальная программа
  социальной направленности
  «Первый шаг в общество»
  

• 16 слайд

  Использовать речь для регуляции своего действия
  Проект
  «Солнечная система»
  

• 17 слайд

  Формулировать собственное мнение и позицию
  Организация и проведение праздников,
  уроков
  

• 18 слайд

  Модульное оригами
  «Кукла Тильда»
  «Мусорные фантазии»
  Освоение разных видов работ
  «Волшебный бисер»
  

• 19 слайд

  Проект «Азбука в картинках»
  

• 20 слайд

  Проект «Веселый алфавит»
  

• 21 слайд

  Проект «Озорная буква»
  

• 22 слайд

  Проект «Маленькая ёлочка»
  

• 23 слайд

  Участие в школьной научно- практической конференции «Шаг в будущее»
  

• 24 слайд

  Участие в городском фестивале исследовательских работ «Эврикоша»
  

• 25 слайд

  Участие в окружном фестивале проектов
  «Наукоград»
  

• 26 слайд

  Муниципальный Фестиваль творческих проектов «Загляните в семейный альбом…», номинация
  «Семейная реликвия». 
  

• 27 слайд

  В современном информационном обществе нужны не
  столько знания, сколько умения добывать их и
  умение самостоятельно применять во всевозможных
  ситуациях. Поэтому никого не приходится убеждать в
  важности и необходимости использования в учебной
  и внеурочной деятельности метода проектов.
  Проект
  «Детская площадка будущего»
  Проект « Кукольный театр»
  

• 28 слайд