Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектная
(исследовательская работа)
в начальной школе
2 «Г» класс
МБОУ СОШ №49
Ст.Смоленская
МО Северский район
Учитель : Смирнова Е.Н.
2 слайд
«Воздух- это не ничто»
3 слайд
Опыт №1 «Водолазный колокол»
Наблюдение: Вода не попадает внутрь стакана. Носовой платок остаётся сухим, хотя стакан полностью погружается под воду.
Вывод : Так как воздух занимает место в стакане, вода не может проникнуть в него.
4 слайд
Опыт №2 «Подводная лодка»
Наблюдение: Чашечка с плавающей свечой опускается вниз, как в лифте, хотя стакан её не касается. Находящийся в стакане воздух выталкивает воду, двигая её вниз. Туда ,где есть воздух , вода проникнуть не может.
Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.
5 слайд
Опыт № 3 «Переливание воздуха»
Наблюдение При переворачивании бутылки воздух начинает выходить в виде различимых воздушных пузырей, которые поднимаются в стакан. Стакан всё больше заполняется воздухом, а вода постепенно вытесняется из стакана.
Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и вытесняет воду.
6 слайд
Опыт № 4 Надувание воздушного шарика в бутылке»
Наблюдение: Сначала шарик не надувается совсем или очень слабо. Когда шарик помещается в бутылку с отверстием , он хорошо надувается. Если зажать отверстие в бутылке пальцем, то шарик не будет дальше надуваться.
Вывод: Там, где воздух заперт, нельзя надуть воздушный шарик.
7 слайд
Опыт № 5 «Что закрывает воронку?»
Наблюдение: Если держать воронку над стаканом, вода протекает через неё. Если же воронка плотно вставлена в бутылку, то вначале в бутылку просачивается немного воды, а затем вода перестаёт протекать.
Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.
8 слайд
Мой журнал исследований
9 слайд
Опыт №1 «Водолазный колокол»
Вывод : Так как воздух занимает место в стакане, вода не может проникнуть в него.
10 слайд
Опыт №2 «Подводная лодка»
Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.
11 слайд
Опыт № 3 «Переливание воздуха»
Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и вытесняет воду.
12 слайд
Опыт № 4Надувание воздушного шарика в бутылке»
Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.
13 слайд
Опыт № 5 «Что закрывает воронку?»
Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.
14 слайд
Наш результат- что мы установили.
15 слайд
Изобретение водолазного колокола
Что такое водолазный колокол?
Водолазный колокол существует уже более двух тысяч лет. Известный ученый древности, Аристотель, описывал его так: в воду опускают сосуды отверстием вниз, так воздух не может улетучиться.
Сосуды надо медленно
опускать на дно и следить,
чтобы они оставались
стоящими вертикально
(показать жестом, что
значит "вертикально"). При
наклоне, внутрь попадет
вода. Сосуды назвали
"водолазными колоколами",
потому что часто они имели
форму колокола. В таком
водолазном колоколе сидели или стояли
люди. Их погружали под воду. Опустившись
на дно моря, они делали вдох, задерживали
воздух и выходили из колокола наружу,
чтобы, например, искать жемчуг или
затонувшие сокровища. Когда им снова
нужно было вдохнуть, они возвращались
обратно в колокол.
Таким образом люди могли некоторое время работать под водой. Когда они хотели, чтобы их вытащили наверх, они снова садились или становились в колокол, дергали за шнур, который был привязан к корабельному колоколу, и их поднимали на поверхность моря.
Почему в водолазном колоколе, нельзя было оставаться под водой сколь угодно долго? Когда люди дышали в водолазном колоколе, воздух в нем "вырабатывался": кислорода
становилось мало, поскольку в колокол неоткуда было поступать свежему воздуху. От этого у людей кружилась голова, и их срочно нужно было поднимать на поверхность воды. Со временем водолазный колокол улучшили, направив в него через шланг свежий воздух. Теперь работать на дне моря можно дольше.
Водолазные колокола использовали также, чтобы ремонтировать под водой корабли, строить мосты и тоннели. Позже стали применять так называемые кессоны, в которых работать на дне водоемов могли несколько человек. При строительстве знаменитого Бруклинского моста в Нью-Йорке было установлено, что слишком быстрый подъем наверх по окончании подводных работ приводит к заболеванию людей. Это заболевание получило название "кессонной болезни". Кессонами и сегодня пользуются при работах под водой.
16 слайд
Всегда помни:
важна любая идея!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 600 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.