Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Исследовательская деятельность по теме "Воздух" 2 класс

Исследовательская деятельность по теме "Воздух" 2 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Проектная (исследовательская работа) в начальной школе 2 «Г» класс МБОУ СОШ №...
 «Воздух- это не ничто»
Опыт №1 «Водолазный колокол» Наблюдение: Вода не попадает внутрь стакана. Нос...
Опыт №2 «Подводная лодка» Наблюдение: Чашечка с плавающей свечой опускается в...
Опыт № 3 «Переливание воздуха» Наблюдение При переворачивании бутылки воздух...
Опыт № 4 Надувание воздушного шарика в бутылке» Наблюдение: Сначала шарик не...
Опыт № 5 «Что закрывает воронку?» Наблюдение: Если держать воронку над стакан...
Мой журнал исследований
Опыт №1 «Водолазный колокол» Вывод : Так как воздух занимает место в стакане,...
Опыт №2 «Подводная лодка» Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.
Опыт № 3 «Переливание воздуха» Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкост...
Опыт № 4Надувание воздушного шарика в бутылке» Вывод: Туда, где заперт воздух...
Опыт № 5 «Что закрывает воронку?» Вывод: Туда, где заперт воздух, не может пр...
Наш результат- что мы установили.
Изобретение водолазного колокола Что такое водолазный колокол? Водолазный кол...
Всегда помни: важна любая идея!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектная (исследовательская работа) в начальной школе 2 «Г» класс МБОУ СОШ №
Описание слайда:

Проектная (исследовательская работа) в начальной школе 2 «Г» класс МБОУ СОШ №49 Ст.Смоленская МО Северский район Учитель : Смирнова Е.Н.

№ слайда 2  «Воздух- это не ничто»
Описание слайда:

«Воздух- это не ничто»

№ слайда 3 Опыт №1 «Водолазный колокол» Наблюдение: Вода не попадает внутрь стакана. Нос
Описание слайда:

Опыт №1 «Водолазный колокол» Наблюдение: Вода не попадает внутрь стакана. Носовой платок остаётся сухим, хотя стакан полностью погружается под воду. Вывод : Так как воздух занимает место в стакане, вода не может проникнуть в него.

№ слайда 4 Опыт №2 «Подводная лодка» Наблюдение: Чашечка с плавающей свечой опускается в
Описание слайда:

Опыт №2 «Подводная лодка» Наблюдение: Чашечка с плавающей свечой опускается вниз, как в лифте, хотя стакан её не касается. Находящийся в стакане воздух выталкивает воду, двигая её вниз. Туда ,где есть воздух , вода проникнуть не может. Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.

№ слайда 5 Опыт № 3 «Переливание воздуха» Наблюдение При переворачивании бутылки воздух
Описание слайда:

Опыт № 3 «Переливание воздуха» Наблюдение При переворачивании бутылки воздух начинает выходить в виде различимых воздушных пузырей, которые поднимаются в стакан. Стакан всё больше заполняется воздухом, а вода постепенно вытесняется из стакана. Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и вытесняет воду.

№ слайда 6 Опыт № 4 Надувание воздушного шарика в бутылке» Наблюдение: Сначала шарик не
Описание слайда:

Опыт № 4 Надувание воздушного шарика в бутылке» Наблюдение: Сначала шарик не надувается совсем или очень слабо. Когда шарик помещается в бутылку с отверстием , он хорошо надувается. Если зажать отверстие в бутылке пальцем, то шарик не будет дальше надуваться. Вывод: Там, где воздух заперт, нельзя надуть воздушный шарик.

№ слайда 7 Опыт № 5 «Что закрывает воронку?» Наблюдение: Если держать воронку над стакан
Описание слайда:

Опыт № 5 «Что закрывает воронку?» Наблюдение: Если держать воронку над стаканом, вода протекает через неё. Если же воронка плотно вставлена в бутылку, то вначале в бутылку просачивается немного воды, а затем вода перестаёт протекать. Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.

№ слайда 8 Мой журнал исследований
Описание слайда:

Мой журнал исследований

№ слайда 9 Опыт №1 «Водолазный колокол» Вывод : Так как воздух занимает место в стакане,
Описание слайда:

Опыт №1 «Водолазный колокол» Вывод : Так как воздух занимает место в стакане, вода не может проникнуть в него.

№ слайда 10 Опыт №2 «Подводная лодка» Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.
Описание слайда:

Опыт №2 «Подводная лодка» Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.

№ слайда 11 Опыт № 3 «Переливание воздуха» Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкост
Описание слайда:

Опыт № 3 «Переливание воздуха» Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и вытесняет воду.

№ слайда 12 Опыт № 4Надувание воздушного шарика в бутылке» Вывод: Туда, где заперт воздух
Описание слайда:

Опыт № 4Надувание воздушного шарика в бутылке» Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.

№ слайда 13 Опыт № 5 «Что закрывает воронку?» Вывод: Туда, где заперт воздух, не может пр
Описание слайда:

Опыт № 5 «Что закрывает воронку?» Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.

№ слайда 14 Наш результат- что мы установили.
Описание слайда:

Наш результат- что мы установили.

№ слайда 15 Изобретение водолазного колокола Что такое водолазный колокол? Водолазный кол
Описание слайда:

Изобретение водолазного колокола Что такое водолазный колокол? Водолазный колокол существует уже более двух тысяч лет. Известный ученый древности, Аристотель, описывал его так: в воду опускают сосуды отверстием вниз, так воздух не может улетучиться. Сосуды надо медленно опускать на дно и следить, чтобы они оставались стоящими вертикально (показать жестом, что значит "вертикально"). При наклоне, внутрь попадет вода. Сосуды назвали "водолазными колоколами", потому что часто они имели форму колокола. В таком водолазном колоколе сидели или стояли люди. Их погружали под воду. Опустившись на дно моря, они делали вдох, задерживали воздух и выходили из колокола наружу, чтобы, например, искать жемчуг или затонувшие сокровища. Когда им снова нужно было вдохнуть, они возвращались обратно в колокол. Таким образом люди могли некоторое время работать под водой. Когда они хотели, чтобы их вытащили наверх, они снова садились или становились в колокол, дергали за шнур, который был привязан к корабельному колоколу, и их поднимали на поверхность моря. Почему в водолазном колоколе, нельзя было оставаться под водой сколь угодно долго? Когда люди дышали в водолазном колоколе, воздух в нем "вырабатывался": кислорода становилось мало, поскольку в колокол неоткуда было поступать свежему воздуху. От этого у людей кружилась голова, и их срочно нужно было поднимать на поверхность воды. Со временем водолазный колокол улучшили, направив в него через шланг свежий воздух. Теперь работать на дне моря можно дольше. Водолазные колокола использовали также, чтобы ремонтировать под водой корабли, строить мосты и тоннели. Позже стали применять так называемые кессоны, в которых работать на дне водоемов могли несколько человек. При строительстве знаменитого Бруклинского моста в Нью-Йорке было установлено, что слишком быстрый подъем наверх по окончании подводных работ приводит к заболеванию людей. Это заболевание получило название "кессонной болезни". Кессонами и сегодня пользуются при работах под водой.

№ слайда 16 Всегда помни: важна любая идея!
Описание слайда:

Всегда помни: важна любая идея!

Общая информация

Номер материала: ДБ-400534


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»