Инфоурок Начальные классы ПрезентацииИсследовательская деятельность по теме "Воздух" 2 класс

Исследовательская деятельность по теме "Воздух" 2 класс

Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская деятельность по теме "Воздух" 2 класс"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Проектная (исследовательская работа) в начальной школе 2  «Г» классМБОУ СО...

    1 слайд

    Проектная
    (исследовательская работа)
    в начальной школе
    2 «Г» класс
    МБОУ СОШ №49
    Ст.Смоленская
    МО Северский район
    Учитель : Смирнова Е.Н.

  • «Воздух- это не ничто»

    2 слайд




    «Воздух- это не ничто»


  • Опыт №1 «Водолазный колокол»Наблюдение: Вода не попадает внутрь стакана. Носо...

    3 слайд

    Опыт №1 «Водолазный колокол»
    Наблюдение: Вода не попадает внутрь стакана. Носовой платок остаётся сухим, хотя стакан полностью погружается под воду.
    Вывод : Так как воздух занимает место в стакане, вода не может проникнуть в него.

  • Опыт №2 «Подводная лодка»Наблюдение: Чашечка с плавающей свечой опускается вн...

    4 слайд

    Опыт №2 «Подводная лодка»
    Наблюдение: Чашечка с плавающей свечой опускается вниз, как в лифте, хотя стакан её не касается. Находящийся в стакане воздух выталкивает воду, двигая её вниз. Туда ,где есть воздух , вода проникнуть не может.
    Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.

  • Опыт № 3 «Переливание воздуха»Наблюдение При переворачивании бутылки воздух н...

    5 слайд

    Опыт № 3 «Переливание воздуха»
    Наблюдение При переворачивании бутылки воздух начинает выходить в виде различимых воздушных пузырей, которые поднимаются в стакан. Стакан всё больше заполняется воздухом, а вода постепенно вытесняется из стакана.
    Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и вытесняет воду.

  • Опыт № 4 Надувание воздушного шарика в бутылке»Наблюдение: Сначала шарик не н...

    6 слайд

    Опыт № 4 Надувание воздушного шарика в бутылке»
    Наблюдение: Сначала шарик не надувается совсем или очень слабо. Когда шарик помещается в бутылку с отверстием , он хорошо надувается. Если зажать отверстие в бутылке пальцем, то шарик не будет дальше надуваться.
    Вывод: Там, где воздух заперт, нельзя надуть воздушный шарик.

  • Опыт № 5 «Что закрывает воронку?»Наблюдение: Если держать воронку над стакано...

    7 слайд

    Опыт № 5 «Что закрывает воронку?»
    Наблюдение: Если держать воронку над стаканом, вода протекает через неё. Если же воронка плотно вставлена в бутылку, то вначале в бутылку просачивается немного воды, а затем вода перестаёт протекать.
    Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.

  • Мой журнал исследований

    8 слайд

    Мой журнал исследований

  • Опыт №1 «Водолазный колокол»Вывод : Так как воздух занимает место в стакане,...

    9 слайд

    Опыт №1 «Водолазный колокол»
    Вывод : Так как воздух занимает место в стакане, вода не может проникнуть в него.

  • Опыт №2 «Подводная лодка»Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.

    10 слайд

    Опыт №2 «Подводная лодка»
    Вывод: Запёртый воздух в стакане сдвигает воду вниз.

  • Опыт № 3 «Переливание воздуха»Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости...

    11 слайд

    Опыт № 3 «Переливание воздуха»
    Вывод: Воздух можно переливать из одной ёмкости в другую. Воздух требует места и вытесняет воду.

  • Опыт № 4Надувание воздушного шарика в бутылке»Вывод: Туда, где заперт воздух,...

    12 слайд

    Опыт № 4Надувание воздушного шарика в бутылке»
    Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.

  • Опыт № 5 «Что закрывает воронку?»Вывод: Туда, где заперт воздух, не может про...

    13 слайд

    Опыт № 5 «Что закрывает воронку?»
    Вывод: Туда, где заперт воздух, не может проникать вода.

  • Наш результат- что мы установили.

    14 слайд

    Наш результат- что мы установили.

  • Изобретение водолазного колоколаЧто такое водолазный колокол?
Водолазный к...

    15 слайд

    Изобретение водолазного колокола
    Что такое водолазный колокол?



    Водолазный колокол существует уже более двух тысяч лет. Известный ученый древности, Аристотель, описывал его так: в воду опускают сосуды отверстием вниз, так воздух не может улетучиться.
    Сосуды надо медленно
    опускать на дно и следить,
    чтобы они оставались
    стоящими вертикально
    (показать жестом, что
    значит "вертикально"). При
    наклоне, внутрь попадет
    вода. Сосуды назвали
    "водолазными колоколами",
    потому что часто они имели
    форму колокола. В таком
    водолазном колоколе сидели или стояли
    люди. Их погружали под воду. Опустившись
    на дно моря, они делали вдох, задерживали
    воздух и выходили из колокола наружу,
    чтобы, например, искать жемчуг или
    затонувшие сокровища. Когда им снова
    нужно было вдохнуть, они возвращались
    обратно в колокол.
    Таким образом люди могли некоторое время работать под водой. Когда они хотели, чтобы их вытащили наверх, они снова садились или становились в колокол, дергали за шнур, который был привязан к корабельному колоколу, и их поднимали на поверхность моря.

    Почему в водолазном колоколе, нельзя было оставаться под водой сколь угодно долго? Когда люди дышали в водолазном колоколе, воздух в нем "вырабатывался": кислорода
    становилось мало, поскольку в колокол неоткуда было поступать свежему воздуху. От этого у людей кружилась голова, и их срочно нужно было поднимать на поверхность воды. Со временем водолазный колокол улучшили, направив в него через шланг свежий воздух. Теперь работать на дне моря можно дольше.
    Водолазные колокола использовали также, чтобы ремонтировать под водой корабли, строить мосты и тоннели. Позже стали применять так называемые кессоны, в которых работать на дне водоемов могли несколько человек. При строительстве знаменитого Бруклинского моста в Нью-Йорке было установлено, что слишком быстрый подъем наверх по окончании подводных работ приводит к заболеванию людей. Это заболевание получило название "кессонной болезни". Кессонами и сегодня пользуются при работах под водой.

  • Всегда помни: важна любая идея!

    16 слайд

    Всегда помни:
    важна любая идея!

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.11.2016 1256
    • PPTX 4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смирнова Елена Николаевна
    Смирнова Елена Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20092
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии для бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе