Исследовательская деятельность в школе. Научный подход и методология

• 1 слайд

  Работа с одаренными детьми в условиях летнего оздоровительного лагеря «Летние Исследователи» 2013-2014год
  сроки проведения 02.06 – 17.06.2014г.
  

• 2 слайд

  Сведения об участниках (социальный состав):
  В лагере отдохнуло 20 воспитанников МКОУ Нерастанновской СОШ.
  Из них:
  – из многодетных семей ___1____
  – из социально незащищенных семей ___0____
  – из семей беженцев, переселенцев ____0___
  – из числа детей-сирот ____0___
  – из числа детей, лишенных опеки родителей ____0___
  – детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) _0_
  – детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении ___0__
  – состоящих на учете в полиции ___0____
  – состоящих на учете в школе ____0___
  - неполных__2__
  многодетных семей__1__
  малообеспеченных семей__1__.
  
  

• 3 слайд

  В настоящее время одним из приоритетных
  направлений государственной политики в области образования
  является работа с одаренными детьми. Проблема детской одаренности и ее развития решается на самых высоких уровнях. Постановлением правительства Российской Федерации от 21 марта 2007г №172 утверждена Федеральная целевая программа
  «Дети России» и ее под программа «Одаренные дети». В них предусматривается реализация системы мер по созданию благоприятных условий в стране для развития
  и обучения одаренных детей, которые позволят им самореализоваться, а государству и обществу своевременно использовать творческие возможности и уникальные результаты их деятельности. На основе Федеральной целевой программы во многих регионах России разработаны и утверждены региональные программы работы с одаренными детьми, учитывающие особенности регионального развития. Реализация задач государственной политики в области образования обуславливает необходимость разработки собственной муниципальной целевой программы, призванной обеспечить благоприятные условия для создания единой муниципальной системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.
  

• 4 слайд

  Наличие способных учащихся в школе, реализация целевой программы «Наша новая школа» подчеркивают актуальность и необходимость программы развития одаренных детей.
  Наиболее распространены организационные мероприятия по различным направлениям работы с одаренными детьми, среди которых:
  - проведение предметных олимпиад, конкурсов, фестивалей, конференций;
  - поддержка участия во всероссийских, международных конкурсах, фестивалях и конференциях;
  - организация профильных лагерей,
  профильных (творческих) смен,
  учебно-тренировочных сборов,
  научно – исследовательских
  экспедиций в летних лагерях.
  

• 5 слайд

  Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей.
  Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения
  индивидуальных интересов
  в личностно – значимых
  сферах деятельности.
  

• 6 слайд

  
  Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей.
  Поскольку всем известно, что классно – урочная система обучения страдает нехваткой времени для более углубленного
  рассмотрения дополнительного учебного
  материала, проведения исследовательских
  работ и составления учебных и
  исследовательских проектов.
  Кроме того, организация каникулярного
  времени детей и подростков позволяет
  решить проблему занятости
  несовершеннолетних
  и является эффективной
  мерой профилактики
  правонарушений в подростковой среде.
  
  

• 7 слайд

  Летний профильный лагерь – это
  специально организованное воспитательное пространство,
  и главное для педагога – вовлечение ребенка в творческий процесс.
  Самая первая и очень важная стадия вовлечения ребенка в творческий процесс – создание в коллективе психологического комфорта.
  Вторая стадия – создание ситуации успеха для команды, для каждого лично. Визуальный образ педагога, организация насыщенного событиями дня, способы разрешения конфликтов – все важно для того, чтобы за короткое время лагерной смены ребенок удовлетворил свои познавательные потребности и получил удовольствие от общения с педагогами и сверстниками.
  Что считать результатом работы профильного лагеря – новые знания по изученному предмету, возросшую мотивацию к изучению предмета, появление новых друзей, появления опыта
  разумной организации своего свободного
  времени? Интегрируясь между собой, различные
  образовательные компетенции становятся
  надпредметными. Они будут проявляться
  не только в школе, но и в семье, и в кругу друзей,
  в будущих производственных отношениях.
  
  

• 8 слайд

  Направления реализации программы
  Интеллектуальное
  Поисково - исследовательское
  Физкуль
  турно - оздоровительное
  Профилактическое
  Реализация программы осуществляется
  через конкретные мероприятия по направлениям.
  
  

• 9 слайд

  Физкультурно - оздоровительное направление связано с оздоровлением и физическим развитием детей и подростков. Это спортивная программа лагеря, в которую включены подвижные спортивные игры и турниры, легкоатлетические упражнения, оздоровительные комплексы.
  Поисково - исследовательское направление - это деятельность по формированию поисково- исследовательских навыков воспитанников, развитию и совершенствованию. Она включает в себя организацию поисково - исследовательской работы и практических занятий по оформлению исследовательских проектов.
  Интеллектуальное направление – направление, раскрывающее интеллектуальный и творческий потенциала учащихся, включает разбор олимпиадных заданий по истории, обществознанию, русскому языку, математике всех уровней, закрепление правовых знаний и практических навыков с помощью решения ситуативных задач.
  Профилактическое направление – направление связано с профилактикой правонарушений среди подростков, профилактикой безопасности дорожного движения, пожарной безопасности и т. д.
  

• 10 слайд

  Формы работы
  - Развивающие занятия, практикумы, творческие лаборатории и мастерские;
  - Совместная творческая деятельность;
  - Организация встреч, праздников, игр, конкурсов, спортивных соревнований;
  - Поиск информации и знакомство с образовательными ресурсами в сети Интернет;
  - Конкурс мини-проектов.
  

• 11 слайд

  Ожидаемые результаты реализации программы
  - создание исследовательских проектов, проявление своего творческого потенциала;
  - приобретение компетентностей
  в области групповой работы,
  коммуникации, подготовки и принятия
  решений;
  - совершенствование умений работать с информационными источниками, пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систе-матизации информации.
  

• 12 слайд

  Цель:
  создание оптимальных условий для личностного роста и самосовершенствования учащихся путем создания информационно – исследовательского и оздоровительного пространства через включение старшеклассников в проектные формы организации деятельности, мышления и коммуникации.
  Задачи:
  - активизация познавательной и исследовательской деятельности учащихся;
  - выработка навыков самостоятельной познавательной деятельности;
  - развитие мотивации к научно – исследовательской деятельности;
  - совершенствование процессов проектирования, организации, планирования, реализации в групповой работе;
  - комплексное использование доступных средств и методов здоровьесбережения;
  - воспитание гражданственности и патриотизма;
  
  

• 13 слайд

  Вся работа профильного лагеря состоит из комплекса учебных, воспитательных, физкультурно-оздоровительных мероприятий, а также общественно-полезного труда.
  С учётом требований здоровьесберегающих
  технологий при организации занятий в
  лагере соблюдаются следующие условия:
  - ежедневно проводятся 2 занятия по 45 минут
  - между занятиями – 15 минутные физкультурные разминки (динамическая пауза)
  - ежедневно проводится Час спорта
  Формы работы:
  - развивающие занятия, практикумы, творческие лаборатории и мастерские;
  - совместная творческая деятельность;
  - организация встреч, праздников, игр, конкурсов, спортивных соревнований;
  - поиск информации и знакомство с образовательными ресурсами в сети Интернет;
  -конкурс мини-проектов.
  

• 14 слайд

  Режим дня:
  1. Приход дежурных воспитателей,
  подготовка помещений, реквизита …………... 8.00 - 8.30
  2. Прием детей ……………………… 8.30 -8.45
  3. Зарядка ……………………… 8.45-9.00
  4. Линейка ………………………. 9.00 -9.30
  5. Завтрак ……………………… 9.30 -10.00
  6. «Науки юношей питают…» занятия … 10.00- 10.45, 11.00– 11.45
  7. Динамическая пауза ……………………... 10.45-11.00, 11.45-12.00
  8. Час спорта и здоровья …………………........ 12.00 -13.00
  9. Обед …………………….… 13.00- 13.45
  10.Мероприятия по плану работы «Твори, выдумывай, пробуй»
  (интерес-отряда) ………..………..……. 13.45 -14.30
  11. Полдник ………………………. 14.30 -14.45 12. Линейка по итогам дня ………………………. 14.45 -15.00
  13. Уход домой, самоподготовка ……………………… 15.00- 15.30
  
  

• 15 слайд

  Имидж отряда:
  Название, девиз, кричалки, оформление комнаты, газеты, презентации, фотографии, распознавательных знаков.
  

• 16 слайд

  Имидж отряда, распределение обязанностей, игры на взаимодействие
  «Здравствуй, это – Я!»
  1 день День знакомства
  

• 17 слайд

  2 день
  Экскурсия в храм иконы Тихвинской Божьей Матери. Беседа с настоятелем.
  

• 18 слайд

  3 день День заботы о здоровье.
  Марафон «Олимпийских игр».
  
  Подготовка праздничного концерта и открытия смены.
  
  

• 19 слайд

  4 день
  Всемирный день охраны окружающей среды
  «День эколога».
  

• 20 слайд

  5 день Международный день друзей «Одноклассники».
  
  Конкурс рисунков- проектов «Исследователей».
  

• 21 слайд

  6 день День толерантности.
  Просмотр видеороликов «Я выбираю позитив».
  

• 22 слайд

  7 день
  Единый день безопасности.
  
  
  Пушкинский день. Интеллектуальная игра “Пока в России Пушкин длится…”
  

• 23 слайд

  8день День независимости России.
  «Наша дружная семья» - тематическая викторина, посвящённая национальностям, живущим на территории России.
  

• 24 слайд

  9 день
  
  Эрудицион “Профессии разные нужны, профессии всякие важны”
  Проведена тематическая беседа «Профилактика правонарушений» с инспектором ГИБДД отдела полиции по Чеховскому району
  Проведена тематическая беседа «Профилактика здоровьесбережения» с медсестрой школы
  

• 25 слайд

  10 день
  День талантов “Минута славы”– защита проектной исследовательской работы.
  

• 26 слайд

  Работая в летнем профильном лагере, учителя предметники имели возможность интенсивно заниматься внеклассной работой, которая:
  - помогала лучше решать задачи учебного процесса: усиливала мотивацию к изучению отдельных предметов выбранными учащимися, способствовала развитию логического мышления, развивала коммуникабельность, толерантность, стимулировала в целом интеллектуальную активность;
  - имела большое воспитательное значение: расширяя общий кругозор школьников, повышая их культурный уровень, развивая фантазия, воображение, творческие способности детей;
  - оказывала положительное психологическое воздействие на взаимоотношения учителя и учащегося, создавала атмосферу сотрудничества и творчества, способствовала достижению общих целей.
  

• 27 слайд

  Итоговая – диагностика проводится в итоговый период смены для того, чтобы судить о достижении цели программы (т.е. удалось ли организаторам смены создать максимально благоприятные условия для формирования умения взаимодействовать в разновозрастном коллективе учащихся 10-14лет).
  Цель: определить степень удовлетворённости учащихся в пришкольным лагере. Анкета на выходе.
  1. Хотелось бы тебе еще раз принять участие в профильном лагере?
  
  
  
  
  2. Что для тебя было самым интересным в профильной смене?
  

• 28 слайд

  3. Какие новые способности ты раскрыл в себе в лагере?
  4. Твои предложения по проведению отдыха «Летние Исследователи.
  
  Выездные экскурсии – 15
  Продлить сроки реализации смены - 20
  

• 29 слайд

  Анализ проведенных мероприятий показал достаточно высокий уровень познавательного потенциала. Дети получили массу положительных эмоций.
  По результатам бесед с ребятами и их родителями    установлено, что работа пришкольного профильного лагеря  удовлетворила родителей и детей на организацию полноценного отдыха в летний период.
  Начальник пришкольного «профильно -оздоровительного» лагеря
  С.Б. Попова.
  

• 30 слайд

  СПАСИБО
  за
  ВНИМАНИЕ
  !!!