Исследовательская краеведческая работа на тему " История народного образования в Елецком районе"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Солидарность Елецкого муниципального района Липецкой области

Исследовательская краеведческая работа

на тему:

«История народного образования 

в Елецком районе»

                                                           Подготовил:

                                                                     Моченов Даниил Евгеньевич

                                                                     обучающийся  8 класса

филиал «ООШ д. Екатериновка»

                                                                     Научный руководитель:

                                                                     Макеева Алла Александровна,                учитель русского языка и литературы филиал  «ООШ д. Екатериновка» 

филиал « ООШ д. Екатериновка»

2018 год.

                                            План.

I.      Введение.

II.   Путь к всеобщей грамотности.

1.     Из истории народного образования в Елецком уезде.

2.     Ф. Ф. Вадковский- основатель д. Екатериновка.

3.     История страны – история Екатериновской школы.

4.     Воспоминание односельчанки Никулиной В. Р.

5.     Открытие музея в школе.

6.     Историческая справка.

III.              Заключение.

·       Цели :

           воспитание бережного отношения к культуре родного края;

          развитие дополнительного краеведческого образования обучающихся;

          формирование у подростков активной патриотической позиции.

·       Задачи: 

           побуждение обучающихся к исследовательской краеведческой                     деятельности;

         воспитание их гражданской активности, ответственности,      самостоятельности;

         развитие творческих, интеллектуальных, исследовательских способностей;

                             Введение.

     История – неотъемлемая часть нашей жизни.  Изучая  историю родного края, мы находим в ней примеры, достойные  восхищения, и предупреждения о том, как вести себя в настоящем и будущем.

    Сколько нежных слов, слов благодарности связано со школой. В ней проходят самые интересные годы жизни, встреча с прекрасным, неизведанным. Здесь знакомимся мы с выдающимися людьми. Несомненно, заслуживает внимание история школ населённых пунктов нашего района.

      Работая над этой темой, я обратился к архивам , пролистал подшивки переодических изданий прошлых лет, встречался с односельчанами, к энциклопедии Липецкой области и другим  источникам.

 То, что я собрал, постараюсь отразить в своей работе «История образования».

Свое небольшое введение я хотел бы закончить словами Пушкина : «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»

  В своей работе я сначала обращусь к истории возникновения образования в Елецком уезде, а затем расскажу о нашей школе.

          Во второй половине ХVIII века в России создаются первые общеобразовательные школы и начинает продвигаться система педагогических идей, отражающих потребности общественного развития.
В 1782 году Комиссия об учреждении народных училищ разработала план открытия в каждом уездном городе Малого народного училища и в каждом губернском — Главного. План был положен в основу «Устава о народных училищах в Российской империи» (1786 г.).
     В Орле вскоре открыли Главное народное училище, а через три года — первого марта 1789 года — Малое училище в Ельце. На торжественной церемонии открытия произносились высокопарные речи, в которых выражалась благодарность Екатерине II за покровительство народному образованию. Училища того времени содержались на средства богатых горожан. В них преподавали чтение, письмо, грамматику, чистописание, арифметику, рисование и Закон Божий. Кроме того, для воспитания «добронравия» с детьми изучали книгу «О должностях человека и гражданина».
    Елецком уезде Орловской губернии бурная деятельность в деле народного образования начинается с 1865 года. Реформы Александра II 1864 г. (земская) и 1871г. (городская) призывали общество к заботе о народном просвещении. Из архивного документа «1873г. февраля 28. Ответ уполномоченного Елецкого уездного земства Диесперова о состоянии народных училищ уезда за вторую половину 1872 г.» следует: «В Елецком уезде находится сельских училищ: прежних – 45, открытых в 1872 г. –3. В них учащихся, вместе с поступившими в 1872 году, – 1740 мужчин, 141 женщина. Из них выбыло: окончивших курс – 90, не окончивших курс – 156. Состоит к 1 января 1873 года – 1500 мужчин, 135 женщин. Во всех школах учителей: прежних – 42, определенных в 1872 году – 5, уволено – 1. Состоит к 1 января 1873 года – 46. Учебных пособий имеется: томов – 8280, приобретено в 1872 году — 2336, классных досок – 70, счетов – 67.
   В послереформенные годы образование в уезде сделало большой шаг вперед. В 80-е годы XIX столетия в связи с увеличением количества школ наблюдался заметный рост грамотного населения. За десятилетний период с 1878 по 1888 год число грамотных жителей Елецкого уезда увеличилось с 19,4% до 30,3%. К 1890 году уже насчитывалось 66 земских школ, в которых обучались около 3800 мальчиков и чуть более 250 девочек. К тому же имелось 14 церковно-приходских школ, две частные и 9 школ грамоты
    Сохранившиеся документальные источники позволяют более подробно рассмотреть организацию учебного процесса, которая существовала в школах уезда к концу XIX началу ХХ веков.
  В декабре 1903 года А.А. Стахович* на собрании Орловского губернского земства выступил с докладом о необходимости снабжения школ наглядными пособиями: «Польза наглядности обучения давно признана. Чем меньше возраст учащихся и их развитие, чем беднее и однообразнее окружающая их обстановка, чем кратковременнее срок обучения, тем большее значение приобретает наглядность преподавания. Поэтому в народных школах наглядность обучения имеет особо важное  значение».
   В большинстве докладов уездному собранию, подготавливаемых земской управой (1889-1913гг.), утверждалось, что без широкого развития народного образования невозможно было рассчитывать на прочный успех мер, направленных на улучшение народного хозяйства. Нехватка денежных средств, учителей, учебников и школьных пособий сдерживала развитие народного образования. При этом известно, что больше
половины детей школьного возраста в тот период времени остались вне благотворного влияния школы. Многие ученики не возвращались на занятия после летних каникул. Свидетельство об окончании школы получала лишь одна треть поступивших в начальные классы, остальные – оставляли школу,     Причиной тому стали: отсутствие у населения положительного отношения к обучению и бедность крестьян. Из-за стесненных условий, недостатка посадочных мест, во многих школах детям, прежде всего девочкам, отказывали в обучении. Сельский учитель находился либо на содержании государства (министерские школы), либо на содержании местного земства или же на попечении сельских обществ. Обычно учителя получали жалование через кассу Елецкой земской управы, а сельские общества затем возвращали эти суммы.
  Тяжелый, но благородный труд учителя оплачивался дешево. Долгое время зарплата сельского учителя составляла 16 рублей в месяц. Для сравнения: становой старшина получал 50 рублей, урядник — 25, волостной писарь — 20 рублей. К началу ХХ века жалование учителя начислялось дифференцированно, с учетом недельной нагрузки: работающие 24 часа в неделю, получали 300 рублей, 17 часов – 240 рублей, с
меньшей нагрузкой платили до 180 рублей в год.
    В 1902 году в Орловской губернии учредили общество взаимопомощи учителям, в которое на добровольных началах вступило около 1000 училищ. Средства общества состояли, в основном, из членских взносов (один процент с жалования). Кроме этого в фонд общества взаимопомощи поступали и другие средства: пожертвования, случайные поступления, проценты с капитала и доходов предприятий общества, благотворительных концертов, спектаклей, вечеров, лекций.
   Общество взаимопомощи сыграло положительную роль в улучшении жизни учителей. Многие учителя из кассы взаимопомощи получали безвозмездные пособия, некоторым выдавали беспроцентную ссуду в размере месячного содержания на срок не более одного года.
  Надо сказать, учитель сам должен был заботиться о своей пенсии, на случай старости или болезни. В стране в то время были организованы земские и правительственные пенсионные кассы. Учителя должны были отчислять в них 6% заработка. В случае увольнения с работы не по причине пенсионного возраста эти деньги не возвращались.
   Благодаря стараниям Елецкого уездного земства (как и Орловского губернского), средства на народное образование хоть и с трудом, но выделялись, поэтому сеть школ в крае из года в год расширялась. К 1904-1905 учебному году число начальных школ в уезде увеличилось до 114: две женские и 112 смешанных.
   В 1909 году из бюджета Елецкого уездного земства на долю народного образования было выделено 23 процента денежных средств. Они предназначались на выплату жалования учителям и на содержание школ.
К 1-му сентября 1910г. в Елецком уезде насчитывалось уже 128 начальных земских училищ, в течение учебного года еще открыто 23. Здания, занимаемые этими училищами, принадлежали: Елецкому земству — 10, сельским обществам — 21, церквям — 4, частным лицам — 34, передано земству сельскими обществами — 81 и
приходскому попечительству — 1. Помещения училищ, в которых проводились занятия, в гигиеническом отношении не отвечали минимальным требованиям. По статистическим данным 1911 года в 104 училищах уезда на одного ученика в среднем приходилось 0,75 квадратных метра площади.
     Общеобразовательный уровень и педагогическая подготовка учителей считались очень низкими. Из 403 учителей начальных школ со специальным педагогическим образованием значилось только 14 человек, 174 учителя имели низшее и домашнее образование, остальные — среднее, духовное.
     Содержание учебно-воспитательной работы, методы обучения в начальных школах почти не изменялись в течение многих лет, так как правительство и Государственная Дума считали основной целью начальных школ – дать учащимся религиозно-нравственное воспитание и развить в них любовь к царю и России.
      Согласно Сообщению Управы Очередному (46) Елецкому Уездному Собранию о состоянии начальных земских училищ Елецкого уезда и Отчета о деятельности естественноисторического музея за 1910/11 учебный год, в школах в этом году значилось: 20-60 учеников — 1 учитель, 60-100 — 1 учитель и помощник, 100-120 -2 учителя, 120-150 — 2 учителя и помощник.

    Согласно правилам, учрежденным Министром Народного Просвещения, экзамены об окончании курса обучения проводились только в тех школах, которые существовали не менее 2 лет и имели двух штатных преподавателей: законоучителя и учителя.
    Первая мировая война 1914 года разрушительным ураганом пронеслась над нашей землей. Объявленная в начале войны мобилизация не обошла стороной и школы Елецкого уезда. Из документов известно, что в ряды русской армии активно вступали и учителя.  Не смотря ни на что, педагоги тех лет беззаветно служили своему делу. Любовь и ответственность по отношению к ученикам, живость в сочетании с серьезностью и требовательностью, набожность, чувство собственного достоинства и терпимость – вот качества, которые были так характерны тем, кто учил и воспитывал крестьянских детей. Бездушных, нетерпимых, чрезмерно суровых учителей было намного меньше.
Процесс развития народного образования дореволюционного периода был сложным, но в целом оно играло позитивную роль в повышении уровня грамотности и культуры населения. Считалось, что при всей казённости, школа тех лет способствовала развитию страны, давала лучшие в Европе среднее образование, которое и стало моделью для создания и становления советской школы

. В 1918 году на заседании ВЦИК от 30 сентября было утверждено «Положение о Единой трудовой школе РСФСР».
Это была долгосрочная программа, рассчитанная на несколько лет. Но на заре Советской власти первым этапом стало создание начального образования, т.к. основная часть населения была безграмотной.
В 1920 году в крае неграмотными были 76,3% жителей. На 1500 душ населения приходилась одна школа, на одного учителя — 800 жителей.
Для скорейшего преодоления такого положения, в этом же году, на селе был открыт 61 пункт ликбеза. В газетах тех лет популярным был призыв: «Грамотный! Обучил ли
ты неграмотного?». Было организовано общество «Долой неграмотность!».
В 1922 году Елецкая газета «Набат» опубликовала интервью с заведующим УОНО тов. Цауне (к сожалению, имя не удалось установить), в котором сообщалось о готовности школ к открытию, планах на новый учебный год. Предполагалось, что занятиями будут охвачены около 4000 учащихся, а через два-три года — все дети школьного возраста станут посещать школу. Стоит отметить, как самостоятельный орган Елецкий уездный отдел народного образования просуществовал до 1923 года, в августе структуру реорганизовали в отделение народного образования при общем отделе уисполкома, как следствие произошло значительное сокращение штатов.
В 1920 году в Ельце открылся народный университет, который через два года был преобразован в рабфак (в 1925 году на трех отделениях — техническом, биологическом и педагогическом — обучались свыше 500 студентов). В материалах местной газеты «Красное знамя» тех лет печаталась информация о том, что рабфак был тесно связан с событиями уезда, с культурными преобразованиями на селе, с обновлением жизни и быта крестьян.
К 1923 году в уезде работали 206 школ 1-й ступени (учащихся — 18,8 тыс. чел.), процент неграмотных в уезде резко сократился: среди мужчин — до 29,8 %, женщин — 43,1%. На начало 1924 /25 учебного года в УОНО значилось уже 134 школы, но посещали занятия лишь 47,4 процента детей.
Несмотря на трудности того времени, школьники из особо бедных семей бесплатно обеспечивались обувью, одеждой, питанием. Школам помогали шефы — колхозы и совхозы, уездные и волостные учреждения.
В 1924 году стоимость обучения одного ребенка в крае составила 11рублей 8 копеек, учебные расходы – 50 копеек. Писчебумажные принадлежности для детей приобретали родители. Здания школ отапливались дровами. Норма топлива на печь составляла 200 пудов.
Поиск путей усовершенствования деятельности школы в тот период времени приводит к внедрению в практику преподавания комплексных программ, подготовленных Государственным советом

. Программы концентрировали учебный материал вокруг трех тем: природа, труд, общество. В центр внимания поставлена трудовая деятельность человека, которая изучалась в связи с природой и общественной жизнью.
Вот каким видели в стране выпускника школы тех лет – «полезный член общества, жизнерадостный, трудолюбивый, исполненный общественных инстинктов, обладающий организационными навыками, знающий свое место в природе и обществе – постоянный борец за идеалы рабочего класса и прилежный строитель коммунистического общества».

Из отчетного доклада о работе Чибисовского райкома ВКП (б) с19 . 03. 44. По 1. 01. 1945года.

Все школы района вовремя начали учебный год. Открыто дополнительно две начальные школы. Работают: одна средняя школа ( Черкассы).

7 неполно- средних;

22 начальные школы:

Всего учителей в районе 146 человек, из них 4 человека с высшим образованием, 73 человека окончили педучилища и 44 человека  со средним образованием  и педагогическими курсами, а остальные с незаконченным высшим образованием.

Всего учащихся в школах 3787 человек или на 493 человека больше, чем это было в 1943- 44 учебном году. Значительно улучшилось качество преподавания в школах.

Однако , следует отметить, что районо и исполкомы сельских советов недостаточно ведут борьбу за выполнение закона о всеобуче. В районе не охвачено обучением 120 детей, которые выбыли в течение первого полугодия по различным причинам и больше всего из- за материальной небеспеченности.

Успеваемость в школах в первом полугодии крайне низкая. В первой четверти по школам не успевало  1151 человек, что составлает 50%.

   Прежде чем говорить об организации школы в деревне Екатериновка, я хочу рассказать о возникновении самой деревни. Основателями деревни были Вадковские.

    Вадковские были одной из богатейшей семей в России в конце XVIII начале XIX  веков . Одно из родовых имений располагалось в Елецком уезде Орловской губернии в д.Екатериновка и с.Пятницкое, ныне Б.Извалы.

Родоначальником  Вадковских и основателем населенного пункта д.Екатериновка был Федор Иванович Вадковский . В 1745году он служил капитаном в С.Петербурге , в его роте тогда же проходил службу в чине капрала будущий полководец  А.В.Суворов.

   В ходе  государственного переворота 1762 года и свержением императора Петра III Ф.И.Вадковский активно поддержал Екатерину II, и она щедро наградила генерала-поручика землями , в том числе тогда мало населенными Елецкого уезда. Возникшее вместе с усадьбой поселение Фёдор Вадковский в благодарность о щедротах венценосной правительницы назвал селение Екатериновка.

    Строительство усадьбы  и закладка сада с липовой аллеей , остатки которой сохранились и сегодня , происходили весной-летом 1765г. Одновременно с обустройством имения улучшали свои примитивные жилища, крытые соломой, и крепостные крестьяне.

Возникшие вместе с усадьбой поселение   Ф. И . Вадковский в благодарность о щедротах венценосной правительнице назвал Екатериновкой.

В 1800 году в селе Пятницкое , ныне Большие Извалы , родился внук Ф.И.Вадковского Федор Федорович  Вадковкий , где и проживал до 10-летнего возраста , хотя большую часть времени , особенно летом , мальчик предпочитал проводить в имении , расположенном в д.Екатериновка . Эта усадьба располагалась  на возвышенности , откуда открывался прекрасный вид. До сих пор часть деревни , где располагалось поместье , в народе называют Кургановкой. И , находясь в ссылке , Ф.Ф. Вадковский в своих стихотворениях не  раз упоминал свою Родину.

…И Пушкин , проезжая мимо

Воскликнул : «Какая красота!

Друзья , а мне здесь мило!»

И Пушкину понравилось

Кургановка моя…

Так писал Ф.Ф. Вадковский то ли в шутку , то ли в серьез.

История страны, история села, история школы. Их не разделить, не понять по отдельности. В хронике Екатериновской школы, в её судьбе отразились и победы, и взлеты, и провалы всей России. Екатериновка… Скромная придорожная деревенька. По ней проходит шоссейная дорога, построенная Петром 1 на корабельные верфи Воронежа, рядом железная дорога Москва – Донецк. Неброская прелесть перелесков и полей, непышная, но проникающая до глубины души красота России. Всего две улицы: Моченовский бок и  Кургановка. К северу от Екатериновки Монахов лог, где живут и работают монахи. В деревне около пруда мельница. Селяне занимаются земледелием, скотоводством.

                                               1914 год.

         Население 500 человек, грамотных 2.

         В каждом доме куча детишек. Назрела необходимость строить школу. Начальную, четырехклассную. Её строительством занимается бригада подрядчиков во главе с жителем соседней Танеевки Евдокимом Строговым (собраны лучшие мастера округи). В раствор добавляют яйца, строят надолго. Большое участие принимают екатериновцы. Все дружно трудятся на возводимом объекте, но начинается первая империалистическая война, затем революция,  гражданская война. Стройка останавливается. По рассказу старейшей жительницы Екатериновки Моченовой Анастасии Петровны (1914 года рождения) впервые в школу пошли в 1922 году. Первыми учителя были Анна Ильинична и Мария Ильинична, дочери дорожного мастера. Школа была начальная. И только в 1931 году ШКМ с семилетним образованием. Первым директором была Валуева Зинаида Константиновна. В школе работал преподавателем её муж Митрофан Яковлевич, в конце 40-х, после окончания института, преподавала и их дочь Галина Митрофанова. Школу посещали дети и окрестных сел: Алленка, Комбаровка, Николаевка, Улусарка, Кожуховка, Чибисовка. В школе всего было 5 классных комнат. Занимались в две смены.

         Война. Фашисты уже в Ельце, Кожуховке, немецкая разведка шастает по окраинам Екатериновки. Ночью 8 декабря побывали и в школе. Пожгли,  изломали портреты вождей, писателей. Вытащили все книги, журналы, тетради. Из них разожгли костер. В первые дни декабря в школе размещался штаб 143 стрелковой дивизии красной армии. Фашистов быстро выгнали из окрестностей Елецкого района. В школе разместили госпиталь. В январе 42 школа начала работать вновь. Дети не раздевались, писали в варежках, чернила часто замерзали. Вместо тетрадей – газеты, которые сильно промокали. А после уроков пионеры и комсомольцы помогали в колхозе, шефствовали над стариками, давали концерты, читали людям газеты и письма с фронта. Почти весь выпущенный класс Екатериновской школы 1925 года рождения с войны не вернулись, кроме Шышкова С и Фомина Н.

         У каждого человека есть в жизни события, которые остаются в памяти навсегда, а иногда от них идет отсчет времени.

О таком событии вспоминает Никулина Валентина Романовна:

         Голодный послевоенный 1947 год. Мы с мамой ,Бутовой  Анной Ивановной ,«переезжаем» на новое место жительства в Екатериновку. Мама будет преподавать в школе историю и немецкий язык. Идем по полевой дороге из Черкасс. Мне 10 лет. Я несу сумку-мешочек с книгами и моими вещами. Мама старой изломанной детской коляске узлы. Больше у нас ничего нет. Фашисты сожгли наш дом, в эвакуации простудились и умерли две мои сестренки, отец погиб, защищая Родину. Путь предстоит немалый, пешком 20 километров. Наконец, добрались до Екатериновки. Школа – сразу же, в начале деревни. Белая, с высокими окнами, над входом резное, фигурное крылечко, а вокруг такие мощные, какие-то животворящие тополя (после войны садов, деревьев вообще не было). Школа мне показалась роскошным теремом. А какие люди?! Добрые, приветливые, отзывчивые. А одноклассники? Нет одежды, не хватает хлеба, почти все без отцов, но все мы вместе и в горе и в радости.

   . Несмотря на холод, голод, мучения, это были лучшие годы в моей жизни. В 1948 году мама стала учить ребят в Екатериновке. Привела за руку в класс и меня. Так начались школьные будни. Рядом с любимыми учителями.

         Зинаида Константиновна Валуева вела уроки русского языка и литературы. В свое время она окончила Елецкую женскую гимназию, была дворянского происхождения, о чем, правда, никогда не говорила, потому об этом мало кто знал. Первый директор Екатериновской школы, она была центром жизни – врачеватель душ, арбитр в спорах, пример для подражания. Её обожали не только дети, но и все взрослые. Уроки Зинаиды Константиновны мы любили особенно. Рассказы о писателях, поэтах, их творчестве можно было слушать бесконечно.

         Трагедию педагога горько переживало все село: её дочь, красавица Галина, тоже педагог, умерла при родах вместе с младенцем. Это горе подкосило Зинаиду Константиновну. Своих  близких она пережила лишь на год.

         Литературу в школе начал преподавать наш односельчанин Семен Иванович Валуев, окончивший с отличием Елецкий пединститут. В юности тоже  переживший потрясение. Добираясь  домой на подножке вагона, попал под колесо, пришлось ампутировать ногу.

         Валуев тоже был замечательным педагогом, умел заворожить ребят своими глубокими познаниями предмета. Привил любовь к Пушкину, Тургеневу, другим классикам.

         В «тайны» истории нас посвящала моя мама, Анна Ивановна. Её тоже довелось пережить удары судьбы: погиб на фронте муж, умерли две дочки. Дом попал под бомбежку. Не осталось ничего…

         Помню, как на одном из уроков рассказывала мама о Карле двенадцатом и его завоеваниях. Вдруг в полной тишине раздался…хруст. Это Алеша Никулин принялся грызть жмых. Строгая учительница выставила его за дверь. Потом, уже в зрелом возрасте, мой муж, Алексей Сергеевич, часто весело вспоминал, как будущая теща выгнала его, потому он так и не узнал о победах шведского короля. А вот её дочь завоевать сумел…

                                               Учителя.

         Скотников Николай Васильевич, Скуридин Петр Дмитриевич, Моченова Таисия Федоровна, Троицких Анна Федоровна, Коледова Зинаида Алексеевна (только что пришла работать), Валуев Сергей Иванович, Шарандина Ольга Григорьевна, Круглых Мария Дмитриевна, Бутова Анна Ивановна, Коверина Маргарита Анатольевна, Полунина Анна Ивановна. В школе с утра до ночи. Проводили дополнительные занятия, читали лекции в избе-читальне, помогали на полях, ходили по домам, занимаясь по ликвидации неграмотных. Жили бедно, скудно, как и все окружающие. Но пользовались такой любовью, авторитетом. Их уже нет, но их знания,  которые они дали нам, их доброта, скромность, сердечность до сих пор греют души.

9 мая 1980 года в селе Екатериновка Елецкого района на здании школы, где во время войны размещался штаб 143-й стрелковой дивизии, открывали мемориальную доску. На торжество со всех уголков страны съехались ветераны – участники сражений, проходивших на Елецкой  земле. Пришли на праздник и местные жители  - из Ельца, Екатериновки, других окрестных сел и деревень.

Отделившись от группы ветеранов, седой мужчина ходил между собравшимися, внимательно вглядываясь в лица пожилых женщин, словно искал кого-то, приговаривая вполголоса: «Не она, нет, не она…» Вдруг, подойдя к одной из женщин, он прижал её к себе, воскликнув: «Вот она, моя спасительница! Жизнью тебе обязан!» И опустился перед ней на колени…

Это был Серафим Георгиевич Милешин. И искал он – и нашел – Ольгу Егоровну Моченову, Фотография с той памятной встречи, на которой они запечатлены вместе, с тех пор хранится в краеведческом музее. А начиналась эта история так.

Студеным декабрьским днём 1941 года по железнодорожному полотну шла маленькая худенькая женщина – путевая обходчица на участке от 422-го переезда до Екатериновки. Мороз пробирал до костей, ноги уже подкашивались от усталости. Издали доносились звуки взрывов ,виднелись огненные сполохи .Женщине было страшно .Наши войны  оставили Елец ,в соседней Кожуховке уже побывали фашисты. Вражеских разведчиков видели и на переезде, к которому она сейчас шла, и даже в крайних избах Екатериновки.

Пристально вглядываясь в полотно железой дороги, она вдруг заметила тёмное пятно на снегу.

Человек на снегу оказался советским солдатом. Он был обморожен и без сознания.

Позже Серафим Георгиевич вспоминал: «В начале войны я попал в окружение, потерял много боевых друзей… Из окружения нам удалось прорваться,  однако немцы имели численный перевес, и нам приходилось временно сдавать свои позиции. В одном тяжелом бою меня контузило. Дальше уже ничего не помню. Очнулся  в избе той женщины, Ольги Егоровны, которая навсегда осталась в моей памяти. Её ласковый голос, умелые руки сотворили чудо…»

Уже после открытия мемориальной доски в Екатериновке Ольге Егоровне пришло письмо от Серафима Георгиевича из Житомирской области. Вместе с письмом он прислал и памятную фотографию с надписью: «Моей дорогой незабвенной Ольге Егоровне, спасшей меня от несчастья, постигшего в тяжелой войне. Ветеран 143-й стрелкой дивизии, майор в отставке С.Г. Милешин».

                                       Историческая справка

До 1947 года д.Екатериновка находилась на территории Чибисовского района Орловской области (колхоз «Ленинский призыв»).

1947 - 1956г.г.- Чибисовский район, Орловская область

                        ( колхоз «Великая Победа»)

С 1956 – Липецкая область Елецкий район

               ( совхоз «Авангард»)

                             Директора школы с 1947 года

1.     Валуев Митрофан Яковлевич

2.     Валуева Зинаида Константиновна

3.     Авилов Николай Никитович

4.     Валуева Зинаида Константиновна

5.     Бесперстых Дмитрий Васильевич

6.     Скотников Николай Васильевич

7.     Каверин Анатолий Николаевич

8.     Моногаров Алексей Иванович

9.     Груздов Владимир Сергеевич

10. Федорова Антонина Алексеевна

11. Дорохин Юрий Иванович

12. Чукардин Владимир Николаевич

13. Макеев Николай Николаевич

                           Заключение.

Работая над темой «История образования», я понял, что нужно постоянно обращаться к прошлому.

Из архивных документов, из  переодических  изданий перед нами раскрываются такие подробности, которых не встретишь в школьных учебниках истории. Изучение истории образования- важнейшее средство гражданско- патриотического воспитания современной молодежи.

                            Список литературы.

1.     Елецкая быль- Липецк, 1994 г.

2.     Липецкий энциклопедический словарь. 1994 г.

3.     Русское поле. Люди. Годы. Жизнь. 2003.

4.     «Золотой ключик» Липецкая областная детская газета. № 26.2006г.

5.     Липецкая газета №153 2012г.

6.     «В краю родном» №132 2009г.

7.     Архив ОНО.

8.     Из отчетного доклада о работе Чибисовского райкома ВКП(б) за период с 19 марта 1944 года по 8 января 1945 года. ОКУ « ГАНИЛО».Ф73. Оп.1. 50.Л. 39- 39 об.