Выбранный для просмотра документ Времён связующая нить.doc
Министерство образования, культуры и науки Республики Калмыкия
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Городовиковская мнолгопрофильная гимназия имени Б.Б.Городовикова»
Республиканский конкурс исследовательских
краеведческих работ учащихся
«Бичкн Торскм»
Номинация « История образования»
Тема работы:
«Времён связующая нить»
(История развития Городовиковской детской школы искусств)
Подготовила:
Деревянко Анастасия Сергеевна
учащаяся 9 «А» класса МКОУ ГСОШ №4
Руководитель:
Зубко Людмила Васильевна
учитель музыки МКОУ ГСОШ №4
Городовиковск – 2016год
Содержание
I. Введение 3 - 5
II. Основная часть 5 - 7
2.1.1.Детская музыкальная школа в 1960 – 2006гг 7 - 8
2.1.2.Детская школа искусств в 2006 – 2012гг 8
2.1.3.Детская школа искусств на современном этапе 9 - 10
Ш. Социологическое исследование 10 – 12
3.2.1.Таблица 10
3.2.2.Социологический опрос 10 - 11
3.2.3. Интервью. 12
IV. Заключение 13
V. Источники 14
VI. Приложения 15 - 21
I Введение
Меня зовут Анастасия Деревянко и у меня дружная семья : мама, папа и я. Мы всегда вместе: ходим на концерты, встречаемся с друзьями. Очень люблю с папой ходить на рыбалку и купаться в речке за городом.
Но мне хочется Вас спросить, любите ли музыку! Я обожаю! Люди не могут жить без музыки. Музыку можно слушать везде, даже, прогуливаясь по лесу, наслаждаться пением птиц.
Я убеждена, что музыка является важной частью жизни каждого человека. Почти у всех есть те или иные музыкальные предпочтения, которые зависят от характера человека, склада его души, уровня культуры, просто вкуса. Но ясно одно - без музыки жить невозможно.
Интересно, с чем это связано? Почему любой человек нуждается в музыке? Я думаю, слушая какое-то музыкальное произведение, мы живем богатой внутренней жизнью. Музыка заставляет нас переживать, чувствовать – более ярко глубоко, полно. А это жизненно необходимо каждому человеку, ведь наша жизнь – это прежде всего жизнь эмоций. Человек жив, пока он чувствует.
Лично я ни дня не могу обойтись без музыки. Во многом это «профессиональная привычка», ведь я с восьми лет занималась в музыкальной школе – училась играть на аккордеоне. В моем школьном расписании были предметы музыкальной теории и композиции, сольфеджио, оркестр и специальность. Уроки проводились каждый день, кроме воскресенья. И я с радостью бежала в музыкальную школу, где погружалась в прекрасный мир музыки.
Наша музыкальная школа - это красивое старинное здание на улице Садовой в центре города. Построено оно было в 1905 году князем М.Гахаевым. До 1960-го года в здании находились различные государственные службы, почтовое отделение и машиносчётная станция. После открытия музыкальной школы здание реставрировали. Построили большой концертный зал. Перед зданием разбили цветочные клумбы.
Как только подходишь ближе к школе, уже слышны звуки музыки. Идут занятия. Каждые полгода проходят академические концерты учащихся, а в конце года - экзамены. Наши родители приходят в школу на концерты, которые организуются в концертом зале, где на стенах висят портреты великих композиторов: Римского-Корсакова и Чайковского, Прокофьева и Шостаковича, Бетховена и Баха. На сцене стоят два черных рояля.
. К счастью, меня миновала участь многих моих друзей – я не возненавидела музыку и инструмент, а, узнав, «из чего состоит» музыкальное произведение, как и из чего «оно извлекается», я еще больше полюбила это «волшебство».
Когда мне предложили написать исследовательскую работу, я недолго думала, о чём писать, А сразу решила, что напишу о нашей Городовиковской Детской школе искусств, которую я закончила в 2011 году по классу аккордеона.
Предметом моего исследования является Детская музыкальная школа, распахнувшая свои двери для первых учеников в далёком 1960 году.
Актуальность темы: в том, чтобы показать, что Детская школа искусств это очень нужный и важный в нашем районе уголок искусства, где в музыкальное творчество вовлекается большое количество ребят. Учащиеся через различные формы работы постигают азы музыкальной грамоты, познают красоту музыкального искусства прошлых эпох и современности.
Цель исследования:
1.Исследовать историю развития Детской школы искусств и её функции.
2.Развитие интереса к данному образовательному учреждению.
Задачи:
1. Познакомиться с историей развития Детской школы искусств.
2. Собрать материал о школе на разных этапах её становления.
3. Провести социологическое исследование с педагогами школы, учащимися, родителями.
При написании своего труда я использовала метод управления учением, эвристический и исследовательский методы.
Объект исследования: Детская школа искусств
При написании работы я ознакомилась с архивными данными Детской школы искусств, беседовала с директором Журбой Т.Р., преподавателями и воспитанниками школы. В моей работе собраны только достоверные, выверенные факты, взятые из выше названных источников.
Хотелось бы отметить, почему для своей исследовательской работы я выбрала именно эту тему.
Прежде всего, для меня было очень интересно узнать что-то новое о школе, в которой я проучилась пять лет. Изучить архивные материала, провести социологическое исследование, систематизировать материал.
Во вторых, мне захотелось вновь окунуться в тот мир, где меня научили слушать и понимать музыку, восхищаться прекрасным.
II. Основная часть.
2.1. Детская музыкальная школа в 1960 – 2006гг
В этом году Детской школе искусств исполняется 53 года. А началось всё с решения исполкома государственного районного Совета депутатов трудящихся Калмыцкой АССР от 6 июня 1960 года: «В соответствии с народнохозяйственным планом развития сети культпросветучреждений принято решение открыть в районе с 1 сентября 1960 года детскую музыкальную школу в посёлке Башанта. Выделить помещение для ДМШ по улице Садовая,13. Обязать директора Зинченко А.Я. и заведующего отделом культуры Чуб А.Я. к началу учебного года подготовить здание, полностью обеспечить необходимым оборудованием, музыкальными инструментами».
Быть первым всегда непросто и очень ответственно. А быть директором учебного заведения ответственно вдвойне. Кто же он – первый директор Башантинской музыкальной школы?
Парень из простой рабочей семьи – Зинченко А.Я. Закончил Ужгородское музыкальное училище, дирижёрско-хоровое отделение и Высшую профсоюзную школу культуры в г.Ленинграде. Приехав в родную Башанту, молодой специалист сразу окунулся в творческую работу района. Андрей Яковлевич руководил межколхозным ансамблем и сводным хором Районного Дома культуры. А вскоре стал инициатором создания Детской музыкальной школы.
Заняв пост директора, сразу принялся решать хозяйственные вопросы: занимался ремонтом здания, закупал музыкальные инструменты, необходимое оборудование для классов, нотную литературу. Одновременно решал и кадровые вопросы. Андрей Яковлевич проявил себя как прекрасный руководитель, компетентный, эрудированный, творчески работающий педагог. За короткий период школа была укомплектована педагогическими кадрами и необходимым оборудованием.
Через год Андрей Яковлевич возглавил Отдел культуры Городовиковского района и Училище по подготовке клубных работников.
Из воспоминаний жены Андрея Яковлевича, Антонины Александровны: «Все, кто знал его, думаю, согласятся, он был совершенно удивительным человеком, заботливым, любящим мужем, хорошим отцом, верным другом и товарищем. Он торопился жить, хотел многое успеть. Был талантливым руководителем и ярким профессионалом. Сделал многое для развития культуры района. Я благодарна Андрею Яковлевичу за то добро и внимание, что он дал нам при жизни».
Эрудицией, тактом, доброжелательностью, сочетающейся с требовательностью, Зинченко А.Я. заслужил уважение коллег и всей общественности района.
Через год директором школы стал Белованов Г.Я., который работал в этой должности 16 лет, совмещая работу преподавателя и руководителя духового оркестра.
Григорий Яковлевич выпускник Ужгородского музыкального училища по классу духовых инструментов. Хороший музыкант, организатор, он беззаветно любил свою профессию, которой посвятил всю жизнь. Создал материально – техническую базу школы, сплотил вокруг себя коллектив единомышленников, очень внимательно и с большой любовью относился к ученикам и выпускникам школы. В школе были открыты классы фортепиано, баяна, аккордеона, скрипки, виолончели, флейты, трубы, хоровой класс. Были созданы духовой оркестр и оркестр русских народных инструментов.
Последовательная, целенаправленная работа дала свои плоды – учащиеся школы стали ездить на республиканские конкурсы исполнителей, занимать призовые места. Школа постепенно становилась одной из лучших в республике, и это заслуга директора и педколлектива, в котором трудились на тот момент 19 преподавателей: Чумаков М.Н., Рудой В.А., Горунов Н.Я., Болдинов Н.Я., Рыбалова Н.Ф., Подопригорина А.А., Чаплыгина Н.В., Просяной Л.И., Лохматова Л.И., Михно П.И., Певцов Р.П., Давыдова Л.П., Восканов В.С., Мальцева В.Г., Вирцев А.П., Таран А.Я., Дермашков А.А., Чувилёв В.Г., Федотова Т.Г.
Очень скоро педколлектив пополнили выпускники школы: Новосельцева В.И., Федотов В.Г., Гагарина Т.В., Кореняко А.А., Грибеле О.О., Похвалий Н.В., Козакова Е.М.Дудкина И.М.Гаращук И.П., Яблонская Г.В., которые продолжили традиции школы, учились у старших коллег.
С 1977 по 1995г пост директора школы занимал Чувилёв В.Г. Талантливый музыкант, прекрасный организатор, он внёс свой вклад в развитие школы. Виктор Гаврилович учил педагогов преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач. Постоянно работал над собой, над своими профессиональными и личностными качествами. За годы его правления в коллектив влились новые педагоги: Говорова И.Ю., Лаврик Г.М., Вязников Н.И., Лахнова Т.И., Болотова Г.В., Глазко Л.П., Медведева А.П., Боваева Е.Д., Остроухова Л.В., Масальская М.А., Кушнарёва С.Н., Дзюба С.А., Мережко Е.В., Гожева А.У., Кичикова И.Б., Лушина А.П., Журба Т.Р.
В 1995 году впервые в истории школы её директором стала красивая хрупкая женщина Масальская Марина Николаевна, преподаватель теоретических дисциплин и хормейстер. Увлечённый талантливый педагог, хороший администратор, корректный и чуткий, создающий благоприятный микроклимат в школе, способствующий творческой работе, доброжелательной атмосфере в коллективе. Она внесла в работу школы новые современные подходы и новые технологии.
С годами менялся педагогический состав, но каждое поколение педагогов вносило свой вклад в установление традиций школы, повышая профессиональный уровень подготовки учащихся.
С 2000 по 2009 год директором школы работала Похвалий Наталья Васильевна, завучем Новосельцева Валентина Ивановна. Будучи выпускницами школы, они старались сохранить исполнительские традиции школы.
Стали настоящими наставниками для молодых педагогов: помогали, подсказывали, давали ценные советы, чем снискали уважение как коллег, так и учащихся школы.
В 2005 году по инициативе Натальи Васильевны в школе был открыт класс раннего эстетического развития, который пользовался большой популярностью у детей и их родителей.
2.2. Городовиковская детская школа искусств 2006 – 2013гг
В 2006 году путём слияния музыкальной и художественной школ образовалось новое учреждение – Городовиковская детская школа искусств.
В этом же году Детская школа искусств успешно прошла государственную аккредитацию. Учреждению была присвоена 1 категория. По многим показателям Городовиковская детская школа искусств входит в число лучших Детских школ искусств в республике.
С 2009 г школой руководит Журба Т.Р. Это целеустремлённый, творческий, ущущий педагог и руководитель, способный находить нетрадиционные пути решения стоящих перед школой задач, использовать в работе новые инновационные технологии.
В 2012 году произошло соединение Городовиковской детской школы искусств и Виноградненской музыкальной школы. В результате слияния появилась одна Городовиковская детская школа искусств с структурным подразделением в селе Виноградном.
2.3.Детская школа искусств на современном этапе.
На сегодняшний день в школе сложился стабильный коллектив высококвалифицированных преподавателей. Хорошо поставлена методическая работа, внедряются новые инновационные программы с применением компьютерных технологий. В настоящее время в Детской школе искусств работают 18 преподавателей, из них Похвалий Н.В. – Заслуженный работник культуры Калмыкии, Черкашина Н.В. – Почётный работник общего образования РФ, 3 предагога имеют Почётные грамоты РФ, 10 педагогов имеют первую и высшую категории. Более 50% преподавателей имеют высшее профильное образование.
Из 18 преподавателей – 8 выпускники Детской школы искусств.
Преподаватели школы принимают активное участие в методических мероприятиях республиканского уровня, ведут научную работу.
Детская школа искусств проводит большую работу по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения. По инициативе директора школы Журбы Т.Р. вот уже несколько лет проводится зональный конкурс «Вдохновение», который стал поистине украшением всей творческой работы школы.
Стало доброй традицией ежегодное участие учеников Городовиковской Детской школы искусств в конкурсе «Рождественские звёзды», который проводится на базе Яшалтинской школы искусств.
Учащиеся школы регулярно участвуют в Республиканских конкурсах исполнителей по всем специальностям и неизменно становятся лауреатами и дипломантами. За высокие показатели в работе школа награждена грамотой Министерства культуры за подготовку учащихся к конкурсам, олимпиадам, методическим смотрам. Это результат работы преподавателей школы, которые ищут новые формы, методики, внедряют новые программы.
Традиционными становятся проводимые в республике конкурсы «Молодые дарования Калмыкии», в которых активное участие принимают учащиеся и учителя Городовиковской ДШИ. Только в 2013 году победителями и призёрами этого конкурса стали следующие учащиеся:
Лауреатами III степени: Нарыжный Игорь (муз. литература – Таран И.М.), Маркеева Бая (сольфеджио – Мережко Е.В.)Лозовая Виктория (ф-но – Кадырматова И.М.), Торопцова Маша, Долгополова Женя (ф-но – Пацак С.Н.).
Лауреатами II степени: оркестр русских народных инструментов (Журба Т.Р.), Мишкина Вика (муз.литература – Мережко Е.В.), Мазко Ксения (ф-но – Кадырматова И.М.).
И украшением конкурса стало выступление Шанаевой Гиляны (I премия, баян – Санджиева Т.И.)
Более 700 учеников обучалось в Городовиковской Детской школе искусств за 53 года её существования. Для многих она стала первым этапом в их будущей профессии.
Среди тех, кто выбрал профессию учителя музыка:
Папаха Мария Владимировна – студентка Ставропольского педагогического института.
Ковтун Михаил Григорьевич – учащийся Ставропольского муз. училища (аккордеон)
Багринцева Дарья Владимировна – учащаяся Ставропольского муз. училища (фортепиано)
Лушина Анна Павловна – Астраханская консерватория (фортепиано)
Поддубная Олеся Александровна – Ставропольский педагогический институт, (музыкальное отделение).
Михайлова Юлия Михайловна - Ставропольский педагогический институт (музыкальное отделение).
Этот список можно продолжать очень долго, и я уверена, что большинство учеников Детской школы искусств продолжат своё обучение по специальности, начало которой им дала эта замечательная школа.
Я узнала, что Детскую школу искусств закончили люди, известные не только в нашем районе, но и за его пределами:
Дикалов Александр Николаевич – начальник Избиркома Республики Калмыкия.
Погорелов Сергей Алексеевич – начальник Городовиковского Узла связи
Шлыков Сергей Геннадьевич – зубной врач районной больницы.
Карасёв Олег Дмитриевич – педагог дополнительного образования БАК КГУ.
Ерастова Евгения Геннадьевна – педиатр ЦРБ.
В последние годы всё меньше по радио, в телепередачах можно услышать классическую музыку. Чаще звучит эстрадная, развлекательная. Тем ценнее тот музыкальный опыт, который получают дети в Детской школе искусств, приобщаясь к жемчужине классического искусства.
И наверное не случайно количество поступающих в Детскую школу искусств растёт с каждым годом.
2.4. Социологическое исследование, интервью.
Проанализировав архивные данные, я составила следующую таблицу:
|
Год поступления |
Количество поступивших |
|
1960 |
26 |
|
1980 |
47 |
|
2000 |
84 |
|
2012 |
91 |
Хороший набор был в этом году, а это значит, что интерес к музыке, к творчеству великих композиторов не угасает, дети стремятся познать музыку во всех её проявлениях и это радует.
В ходе работы я провела социологическое исследование в МКОУ ГСОШ №4, для того, чтобы выяснить:
1. Сколько учащихся в настоящее время учатся в Детской школе искусств?
2. Какое количество учащихся уже имеют диплом об окончании школы?
3. Сколько учащихся собираются поступать в Детскую школу искусств в следующем году?
4. Кто из учащихся хотел бы связать свою судьбу с профессией учителя музыки?
Результаты оказались следующие:
На данный момент в Детской школе искусств обучается - 47 учащихся
Имеют диплом об окончании – 6 учащихся
Собираются поступать в Детскую школу искусств - 32 учащихся
Хотят стать учителем музыки - 2 учащихся
В ходе социологического исследования я взяла интервью у нескольких родителей, чьи дети учатся в Детской школе искусств. И вот их ответы:
«Обучение моей дочери в ДШИ играет немаловажную роль в её эстетическом развитии. Она приобщается к богатству мирового художественного искусства, изучает биографии художников, разные техники рисования и расширяет свой кругозор».
( Белобаба Елена Анатольевна, мама Левиной Анны, ученицы 4 класса художественного отделения ДШИ)
«Это удивительная школа, потому что кроме игры на инструменте, мой сын получает много знаний о творчестве композиторов, об удивительном мире музыки, участвует в концертах, конкурсах, слушает игру своих преподавателей и профессиональных музыкантов».
( Маркина Елена Ивановна, мама Олега Маркина, класс баяна, преп. Санджиева Т.И.)
«Моя дочь занимается танцами вот уже третий год. Я заметила, что она стала более подтянутой, уверенной в себе. У неё появилась цель – стать хореографом. Я рада наблюдать за тем, с каким рвением и желанием моя дочь ходит на занятия в школу искусств».
(Белан Лариса Владимировна, мама Белан Кристины, ученицы 3 класса хореографического отделения ДШИ, преп. Кичикова И.Б.)
Так же мне хотелось бы рассказать о замечательном человеке, о чутком педагоге, моей учительнице по классу аккордеона Журбе Татьяне Рифовне. Она очень внимательная, справедливая, чуточку строгая, но именно такой я ее и люблю. Благодаря Татьяне Рифовне я стала понимать музыку во всей её красоте, открыла в себе возможность дарить своё творчество другим людям. Татьяна Рифовна знает, как преподнести те или иные знания, очень доступно все объясняет. На ее уроках никогда не бывает скучно, можно узнать много интересного. Под руководством Татьяны Рифовны я участвовала в районных и республиканских конкурсах и занимала призовые места. В 2011 году я окончила ДШИ, но и сегодня я вспоминаю Татьяну Рифовну и всех преподавателей школы с теплотой и любовью.
В настоящее время в Детской школе искусств работает сплочённый коллектив педагогов – единомышленников. Им удалось создать учебное заведение с индивидуальным творческим лицом, где главная цель – воспитать детей средствами искусства и помочь им стать настоящими людьми.
На шести специальных отделениях обучаются 208 учащихся, действует несколько творческих коллективов: оркестр русских народных инструментов, хореографический ансамбль «Радуга», фольклорная группа.
С 1960 года по 2013 год Детская школа искусств сделала 48 выпусков, свидетельство об окончании школы получили 715 выпускников, 64 из них стали профессиональными музыкантами.
Фортепианное отделение:
Это отделение традиционно является самым большим по численности учащихся и преподавателей, а фортепиано – одним из самых популярных инструментов в школе. Зав.отделением – Похвалий Н.В. Педагоги: Кадырматова И.М., Кузьмина И.И., Пацак С.Н – все выпускницы Городовиковской ДШИ.
Отделение русских народных инструментов:
На отделении дети обучаются игре на баяне, аккордеоне, посещают следующие дисциплины: «чтение с листа», «аккомпанемент», играют в оркестре народных инструментов.
Зав. отделением – Санджиева Т.И. Преподаватели: Глазкова Л.Н., Марковский В.В., Журба Т.Р. (директор ДШИ, руководитель оркестра).Их ученики – постоянные участники городских и республиканских конкурсов, частые гости на концертных площадках города и республики.
Теоретическое отделение:
Зав.отделением - Мережко Е.В., преподаватель сольфеджио и музыкальной литературы. Елена Владимировна использует игровые формы работы на уроках, хорошо чувствует психологию ребёнка. Её ученики – неоднократные победители республиканских конкурсов по теоретическим дисциплинам.
Хореографическое отделение:
Хореографическое отделение – самое массовое в школе. Зав.хореографическим отделением - Кичикова И.Б., педагог по классическому, народно-сценическому танцам, пользуется любовью у учащихся. Её воспитанники стали победителями городского конкурса «Зажги свою звезду» в 2013 году.
Художественное отделение:
На отделении обучают рисунку, живописи, декоративной и станковой композиции, скульптуре, истории искусства. Организовывают выставки, участвуют в конкурсах. Зав. Отделением – Соколова К.С. Педагоги: Андреев Д.А., Манжикова П.А., Коноваленко Г.В.
Обще – эстетическое отделение:
Занимается с самыми маленькими учениками школы - шестилетками. Здесь дети рисуют, играют, занимаются ритмикой, поют. На отделении работают: Эйзенбраун Т.Р. и Черкашина Н.В.
III Заключение
Таким образом, мною рассмотрена история Городовиковской Детской школы искусств. В результате исследования можно сделать следующие выводы:
Поставленные цели и задачи достигнуты, благодаря правильно выбранным методам исследования.
Такой вид работы я делаю впервые. При написании работы я использовала фото документов, воспоминания нынешних преподавателей и директора Детской школы искусств Журбы Татьяны Рифовны, собственные наблюдения, беседы с родителями и учащимися.
Данное исследование принесло мне пользу. Удалось узнать, какой была Детская школа искусств в прошлые годы, сравнить её с современным состоянием и убедиться в том, что школа живёт, работает и является настоящим культурным и образовательным центром Городовиковского района. Я думаю, что данный материал можно использовать на классных часах, на уроках краеведения и для расширения собственного кругозора.
IV. Источники:
1. Архив документации Детской школы искусств.
2. Газета «Вперёд» от 20. 08. 2010 года. Статья посвящена 50-летию Детской школы искусств.
3. Выписки из «Летописи Городовиковской Детской музыкальной школы».
4.Личный архив и фотографии семьи Новосельцевых.
5. Личные фотографии Н.Деревянко (мои фото)
Городовиковская Детская школа искусств
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация Насте.ppt
Скачать материал "Исследовательская краеведческая работа "Времён связующая нить""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Городовиковская многопрофильная гимназия
имени Б.Б. Городовикова»
Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»
Номинация: «История образования»
Тема работы
«Времён связующая нить»
Подготовила:
Деревянко Анастасия Сергеевна
учащаяся 9 класса МКОУ ГСОШ №4
Республики Калмыкия г.Городовиковска
2 слайд
Городовиковская детская школа искусств. Здание построено в 1905 году князем М.Гахаевым
3 слайд
Актуальность темы:
в том, чтобы показать, что Детская школа искусств - это очень нужный и важный в нашем районе уголок искусства, где в музыкальное творчество вовлекается большое количество ребят. Учащиеся через различные формы работы постигают азы музыкальной грамоты, познают красоту музыкального искусства прошлых эпох и современности.
4 слайд
Цель исследования:
1.Исследовать историю развития Детской школы искусств и её функции.
2.Развить интерес к данному образовательному учреждению.
Задачи:
Познакомиться с историей развития Детской школы искусств.
Собрать материал о школе на разных этапах её становления.
Провести социологическое исследование с педагогами школы, учащимися, родителями.
5 слайд
Знакомство с архивом детской школы искусств
6 слайд
Башантинская городовиковская музыкальная школа открыта 1 сентября 1960 года
Всё началось с решения исполкома государственного районного Совета депутатов трудящихся Калмыцкой АССР от 6 июня 1960 года:
«В соответствии с народнохозяйственным планом развития сети культпросветучреждений принято решение открыть в районе с 1 сентября 1960 года детскую музыкальную школу в посёлке Башанта. Выделить помещение для ДМШ по улице Садовая,13. Обязать директора Зинченко А.Я. и заведующего отделом культуры Чуб А.Я. к началу учебного года подготовить здание, полностью обеспечить необходимым оборудованием, музыкальными инструментами»
7 слайд
Директора школы разных лет
Зинченко А.Я.
Белованов Г.Я.
Белованов Г.Я.
Чувилёв В.Г.
Масальская М.Н.
Похвалий Н.В.
Журба Т.Р.
8 слайд
В школе были открыты классы: фортепиано, баяна, аккордеона, скрипки, виолончели, флейты, гитары
9 слайд
Были созданы духовой оркестр и оркестр русских народных инструментов
10 слайд
В 2005 году открыт класс раннего эстетического развития
11 слайд
В 2006 году путём слияния музыкальной и художественной школ образовалось новое учреждение –
Городовиковская детская школа искусств
12 слайд
Школа успешно прошла государственную аккредитацию. Учреждению присвоена I категория
13 слайд
Учащиеся школы стали ездить на республиканские и зональные конкурсы исполнителей и занимать призовые места
14 слайд
Коллектив школы искусств
15 слайд
Количество поступающих в ДШИ растёт с каждым годом:
16 слайд
Социологическое исследование, проведённое в МКОУ ГСОШ №4
1. Сколько учащихся из нашей школы в настоящее время учатся в Детской школе искусств?
2. Какое количество учащихся уже имеют диплом об окончании Детской школы искусств?
3. Сколько учащихся собираются поступать в Детскую школу искусств в следующем году?
4. Кто из учащихся хотел бы связать свою судьбу с профессией учителя музыки?
На данный момент в Детской школе искусств обучается - 47 учащихся
Имеют диплом об окончании – 6 учащихся
Собираются поступать в Детскую школу искусств - 32 учащихся
Хотят стать учителем музыки - 2 учащихся
Вопросы исследования
Результаты исследования
17 слайд
Взяла интервью у нескольких родителей, чьи дети занимаются в детской школе искусств
18 слайд
Директор ГДШИ
Журба Татьяна Рифовна
19 слайд
Изучив архивные документы, я выяснила, что в настоящее время в школе действует шесть специализированных отделений, на них обучаются 208 учащихся, действует несколько творческих коллективов.
20 слайд
Результаты деятельности Детской школы искусств
с 1960 года по 2013 год
состоялось 48 выпусков
свидетельство об окончании школы
получили 715 выпускников
64 из них стали
профессиональными музыкантами
21 слайд
Заключение
В заключение хотелось бы сказать, что данное исследование принесло мне пользу. Удалось узнать, какой была Детская школа искусств в прошлые годы, сравнить её с современным состоянием и убедиться в том, что школа живёт, работает и является настоящим культурным и образовательным центром Городовиковского района.
22 слайд
Любимая, незабываемая «Городовиковская детская школа искусств»
Загляните в окошко -
Там дети всех лет.
Сосчитать невозможно
Кудряшек и лент!
Ни одни вальсы, польки
Влекут детвору.
Здесь не музыке только,
Здесь учат добру.
В этом доме шуршат учебники,
В этом доме вас ждут волшебники.
Этот дом вдохновеньем полон.
Этот дом - музыкальная школа.
23 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 647 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зубко Людмила Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.