Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Исследовательская проектная работа "Воздействие музыки Моцарта на все живое"

Исследовательская проектная работа "Воздействие музыки Моцарта на все живое"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования города Москвы

Южное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 902

с лицейскими классами



hello_html_m2e3598d0.png



Исследовательская и проектная работа

«Тайна влияния музыки Моцарта на все живое»


Выполнила: Рэзмерицэ Октавиана

ученица 6 кл.«А» ГБОУ СОШ №902

Научный руководитель: Зюзько П.П.

учитель музыки высшей категории

ГБОУ СОШ №902



Москва 2012 г.





Тезисы к работе


Музыка Моцарта всегда привлекала мое внимание. Изобилие высоких частот в музыкальных произведениях Моцарта несет в себе мощнейший заряд не только головному мозгу, но и всему организму в целом. Музыка Моцарта не заставляет мозг «перенапрягаться», распутывая сложные ходы как в музыке Баха или Бетховена. Тонкое изящество, филигранная отточенность, душевная чуткость, высокий артистизм, поэтическая одухотворенность сообщают ей чарующую силу.

Музыка Моцарта пронизана любовью ко всему человечеству, поэтому она может положительно влиять на все живое.

В своей работе я выявила влияние музыки Моцарта на живые организмы.

Для этого я провела несколько экспериментов и узнала об исследованиях ученых.

Рассмотрела реакции людей, животных и растений на музыку Моцарта.

Выявила ее лечебные свойства, увидела различные чудеса, которые творила музыка.

"Для меня Бетховен – первый из всех. Но Моцарт – единственный!"

Джоаккино Россини.

Так и есть. Моцарт действительно выдающийся композитор и музыкант.

Его гениальные способности подарили миру музыку, которая может доставлять радость и лечить недуги.

У Моцарта – как это замечали многие – почти не было друзей среди музыкантов, во всяком случае, близких. Моцарт вовсе не был образцовым коллегой.

Как часто мы удивляемся, а бывает, и огорчаемся, когда в письмах его – пусть даже частных – мы натыкаемся на самые безжалостные суждения о современных ему музыкантах.

Моцарт полностью отдавал себя музыке.


Моцарт — символ самой музыки.

Борис Асафьев


























План научно-исследовательской работы:


  1. Введение …………………………………………………………….. стр. 4

  2. Глава 1:

«Специфика музыки Моцарта»…………………………………………… стр. 6

  1. Глава 2:

«Исследования ученых»…………………………………………………….....стр. 8

«Эффект Моцарта»……………………………………………………………..стр. 8

«Воздействие музыки Моцарта на детей»…………………………………...стр. 9

4. Глава 3:

«Экспериментальная»

Опыт 1: «Таблица настроения и интереса»…………………………………..стр. 10

Опыт 2: «Таблица внимания и памяти»………………………………………стр. 11

Опыт 3: «Таблица самочувствия»……………………………………………..стр. 12

Опыт 4: «Таблица фантазии и воспроизведения»……………………….......стр. 13

Опыт 5: «Энцефалограмма настроения и чувств» … …………………….. .стр. 13

Опыт 6: Исполнение (В. А. Моцарт хор «Откуда приятный и

нежный тот звон»…………………………………………………………… …..стр.14

Опыт 7: «Маленький ребенок» ……………………………………………....... стр. 15

Опыт 8: «Фиалки» ……………………………………………………………….стр. 15

Опыт 9: «Рыбки» ……………………………………………………………… ..стр. 16

Опыт 10: «Попугаи» ……………………………………………………………..стр. 16

Опыт 11: «Животное» ……………………………………………………….......стр. 16

5. Выводы ………………………………………………………………………...стр. 17

6. Рекомендации по слушанию музыки………………………………………..стр. 18

7. Рекомендуемые произведения В. А. Моцарта для слушания…………….стр. 18

8. Используемая литература……………………………………………………стр. 15


















Введение


"Хотел бы я уметь писать так просто (как Моцарт)!" Рихард Штраус

Действительно, Моцарт очень просто и быстро писал музыку. Сотворил музыку гармонии и покоя. Он принес огромную пользу человечеству, хоть и прожил всего35 лет. Спустя 250 лет после рождения Моцарта трудно создать отчетливое представление о его личности (Хотя и не так трудно, как в случае И. С. Баха, о котором мы знаем еще меньше).

В натуре Моцарта парадоксально сочетались самые противоположные качества: великодушие и склонность к едкому сарказму, ребячливость и житейская искушенность, веселость и склонность к глубокой меланхолии – вплоть до патологической, остроумие (он безжалостно передразнивал окружающих), высокая нравственность (хотя он не слишком жаловал церковь), рационализм, реалистический взгляд на жизнь. Без тени самолюбия он восторженно говорил о тех, кем восхищался, например: о Гайдне. Зато был беспощаден к тем, кого считал дилетантами. Отец однажды написал ему: «У тебя сплошные крайности, ты не знаешь золотой середины», прибавив, что Вольфганг либо слишком терпелив, слишком ленив, слишком снисходителен, либо – временами – слишком строптив и беспокоен, слишком торопит ход событий вместо того, чтобы предоставить им идти своим чередом. И по прошествии столетий, личность его представляется нам подвижной и неуловимой, как ртуть.

Потому Моцарт гений, что мыслил он неординарно. Даже внешность его была необычна. Он был разноухим.

Моцарта изображали по-разному: маленьким мальчиком, музицирующим на клавесине, для прекрасных придворных дам; послушным сыном своего отца; юношей, влюблявшимся во всех оперных певиц; оскорбленным музыкантом, отказавшимся служить деспотичному князю-архиепископу; гениальным, но непонятным композитором, умирающим от голода, холода и тягот жизни.
Все эти представления одновременно верны и ложны. Возможно, наиболее подходящим для Моцарта определением является слово «ангельский». Да, «ангельский», и именно поэтому чрезвычайно трудный для понимания. За внешним обаянием скрывается глубокая тайна. Как сказано у Рильке, «каждый ангел ужасен». Но музыка его прекрасна, она завораживает и окрыляет, заставляет размышлять и думать, оказывает влияние на все живое.

Объект исследования: Живые организмы: люди, животные, растения

Предмет исследования: Музыка В.А. Моцарта

Цель исследования: Выявить эффективность влияния музыки Моцарта на живые организмы

Задачи:

1.Рассматреть специфику лечебного воздействия Моцартовских произведений.

2.Выявить роль Моцарта в музыкальном искусстве

3.Определить положительное или отрицательное влияние музыки Моцарта на все живое.

4.Выработать основные рекомендации по слушанию музыки



Гипотеза исследования:

Музыка Моцарта может воздействовать на живые организмы, если:

1.Деятельность экспериментатора направлена на создание условий испытуемому.

2.Своевременно решаются вопросы по слушанию музыки.

3.Оказывается поддержка по подбору произведений для слушания.

База исследования: ГОУ СОШ №902

Экспериментальная выборка: 6»А» класс ГОУ СОШ №902, растения, животные, птицы, рыбки.























Глава 1:

«Специфика музыки Моцарта»


Моцарт очень просто и быстро писал музыку (порой даже без черновиков). Может по этому, она так хорошо воспринимается на слух? Или вся причина - диапазон?

У каждой ноты есть влияние на определенный орган:

До - на функцию желудка и поджелудочной железы.

Ре – на желчный пузырь и печень

Ми – на органы зрения и слуха

Фа – на мочеполовую систему

Соль – на функцию сердца

Ля – легкие и почки

Си – согревает тело (энергообмен)

Низкие звуки резонируют больше с нижней частью тела, высокие – с верхней (головой).

hello_html_7e00efb3.jpg

Музыка гения Зальцбурга чаще всего меняет силу звука от громкого к тихому и наоборот, причем с ритмичностью ровно в 30 секунд, что соответствует основному рисунку наших мозговых волн. Музыка Моцарта синхронизирует правое полушарие нашего головного мозга, отвечающее за логическое мышление, с левым полушарием, которое заведует эмоциями. И получается гармония двух начал, что дает наилучшее расслабление.

Лечебное действие музыки Моцарта обусловлено, в числе прочих факторов, и тем, что в ней очень много звуков высокой частоты. Во-первых, эти звуки укрепляют мускулатуру среднего уха. Во-вторых, выше вызывают наибольший резонанс в коре головного мозга (это напрямую стимулирует мышление и улучшает память).

Изобилие именно высоких частот в музыкальных произведениях Моцарта несет в себе мощнейший энергетический заряд не только для головного мозга, но и для всего организма в целом.

Музыка этого композитора не заставляет мозг “перенапрягаться”, распутывая сложные звуковые ряды, которые присутствуют в произведениях, к примеру, Баха или Бетховена.

Кстати, большинство своих произведений Моцарт создал в тональности Ре (D) и Ми (E) минор!..

Как писал Шахтнер, он всегда настолько целиком отдавался тому, чему его заставляли учиться, что забывал обо всем, даже о музыке; например, когда он учился считать, то стол, стулья, стены, даже пол были покрыты цифрами, написанными мелом…

По утверждениям авторитетных специалистов мирового уровня, музыка Моцарта помогает избавиться от любых душевных проблем, улучшает речь и слух. Если во время еды ежедневно слушать спокойную музыку Моцарта – исчезнут многие проблемы с пищеварением.

Красота музыки Моцарта в огромной степени обусловлена фактурой его произведений

- всегда ясной, прозрачной, тонкой. Безупречность и чистота голосоведения, совершенство

формы, каждая деталь которой глубоко содержательна (у Моцарта отсутствуют «пустоты»,

служащие лишь для перехода к следующему разделу), ясность и прозрачность всей ткани сквозь которую буквально «просвечивает» каждый голос, будь то мелодия, или контрапункт, или гармоническое, фигурационное сопровождение - такова музыка Моцарта. Тонкое изящество, филигранная отточенность, душевная чуткость, высокий артистизм, поэтическая одухотворенность сообщают ей чарующую силу.


hello_html_1cc791c4.jpg


hello_html_1ef1ba2b.jpg


Произведения Моцарта можно назвать одними из самых задушевных музыкальных творений


Глава 2:

«Исследования ученых»


Ученые доказали, что музыка Моцарта положительно влияет на головной мозг, а также на весь организм.



Френсис Раушер провела опыты с крысами. Группа из 30 крыс после 2 дневного прослушивания сонаты до мажор Моцарта, пробегали лабиринт на 27% быстрее, чем другие 80 крыс.

Д. Хьюджес провел уникальный эксперимент над 36 пациентами с тяжелой формой эпилепсии, которые страдали от почти постоянных припадков. В процессе наблюдения за больными ученый включал музыку Моцарта и сравнивал энцефалограмму мозга до и во время воздействия музыки. У 29 больных из этой группы волны мозговой активности, возникавшие во время приступа эпилепсии, становились слабее и реже вскоре после включения музыки (эти результаты объективны).

Т.е. В 29 случаях из 36 это реально помогло (припадки стали случаться все реже и протекали все спокойнее). Таким образом, Д. Хьюджес пришел к выводу, что во время прослушивания музыки Моцарта количество и амплитуда электрических волн, возбуждающих мозг, уменьшаются. При этом следует отметить тот факт, что когда вместо произведений Моцарта эти же больные слушали музыку некоторых других композиторов-классиков или полную тишину, у них не наблюдалось никакого улучшения.

Из исследований следует, что музыка Моцарта имеет лечебную, а также духовную силу.



"Эффект Моцарта"



Во 2-й половине ХХ в. американский ученый-исследователь Дон Кемпбелл

написал книгу под названием “Эффект Моцарта”, ставшую чрезвычайно популярной во многих странах мира. Среди людей, отупевших от рок - и поп-музыки, начался настоящий бум! Все хотели слушать Моцарта! Причем не с целью просвещения, а чтобы лечиться и умнеть (ведь быть здоровым и, особенно, умным – это очень престижно в таких развитых странах, как США). Широкий диапазон медицинских и психологических исследований, проводившихся Д. Кемпбеллом и его коллегами в течение более 20 лет, показал, что музыка

Моцарта оказывает очевидное благотворное воздействие на здоровье и умственные способности человека. “Эффект Моцарта” – так Д. Кемпбелл в общем смысле назвал воздействие музыки (любой, не обязательно Моцарта и не обязательно классической) на человека. В узком же смысле термин “эффект Моцарта” относится исключительно к действию на человеческий организм именно музыки Моцарта.

Ученые из Института нейропсихологии г. Вены (Австрия) с помощью электроэнцефалограммы смогли определить, как долго у слушателей длится "эффект Моцарта" (точнее – как долго энцефалограф может “улавливать” воздействие данного эффекта на головной мозг слушателя). Так вот, у некоторых людей благотворное действие музыки на мозг прекращалось одновременно с замолканием последних нот музыкальной композиции Моцарта. У других эффект продолжался еще в течение 3 минут, а затем мозг возвращался к первоначальному (до прослушивания) состоянию.

Влияние музыки Моцарта на детей.

Моцарт самый подходящий композитор для малышей. Огромное количество научных исследований свидетельствуют о том, что музыка Амадея оказывает сильнейшее положительное влияние на развитие детской психики, интеллекта и творческого начала.

hello_html_m41441b28.png


Как показали многочисленные эксперименты, улучшения в работе головного мозга под воздействием музыки Моцарта у взрослых людей, как правило, носят временный характер, поскольку в головном мозге взрослого человека нейронные связи уже сформировались.

На этом основании некоторые исследователи высказывают предположение, что, возможно, у детей, с их только формирующимися нейронными связями (“цепями”), прослушивание музыки Моцарта может вызвать не только кратковременное, но и длительное, устойчивое улучшение мыслительной деятельности. У детей, получавших уроки музыки в течение 2 лет подряд, значительно улучшились способности к пространственному мышлению, причем этот эффект не исчезал со временем. Из этого следует, что грамотное музыкальное воздействие, именно на детей, может, во-первых, в терапевтическом плане быть более эффективным (во всех отношениях), чем на взрослых. Во-вторых, — значительно быстрее, чем у взрослых, развить в них мощный интеллектуальный потенциал, который (при наличии благоприятных условий) будет активно работать на них на протяжении всей дальнейшей жизни, а в-третьих (как следствие первых двух выводов), – стать альтернативой применению традиционных психотропных химиопрепаратов.

Профессор, доктор биологических наук, главный научный сотрудник Института психологии РАН Владимир Морозов был участником следующего эксперимента, недавно проведенного российскими психологами.

Ученые попросили маленьких детей – воспитанников одного из детских дошкольных учреждений г. Москвы – во время прослушивания различных

музыкальных произведений нарисовать несуществующее (вымышленное, фантастическое)

животное, а сами по характеру этих рисунков определяли, какое настроение вызвала та или иная музыка у каждого конкретного ребенка.


Оказалось, что когда звучала музыка Моцарта, то животные на детских рисунках были миленькими, ласковыми и безобидными (наподобие Чебурашки). Когда же включали рок-музыку, дети рисовали страшных и уродливых животных с раскрытой пастью, огромными клыками и острыми когтями. Этот эксперимент также доказывает положительное влияние музыки В. А. Моцарта на людей.

Глава 3.


«Экспериментальная».


Мною в течение полугода было проведено ряд экспериментов направленных на выявление влияния музыки Моцарта на живые организмы.

В эксперименте использовалась активная музыкотерапия и рецептивная музыкотерапия.

(Активная музыкотерапия- это активная музыкальная деятельность: воспроизведение, фантазирование, импровизация с помощью человеческого голоса, либо инструмента. А рецептивная музыкотерапия предлагает более пассивный метод обсуждения музыки, своих переживаний, фантазий)

В 6 «А» классе была проведена анкета на выявление общего самочувствия ребят до слушания музыки Моцарта и после.



Опыт 1:

«Таблица настроения и интереса» (рецептивная форма)



Ф.И.

До урока

После урока

1.

Бобкова Екатерина

hello_html_23321535.gif

hello_html_23321535.gif

2.

Фадеева Елизавета

hello_html_23321535.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

3.

Зенкова Полина

hello_html_23321535.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

4.

Скворцова Светлана

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

5.

Дементьева Вика

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

6.

Иванова Анастасия

hello_html_23321535.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

7.

Вдовина Анна

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

8.

Баулина Василиса

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

9.

Бутырская Дарья

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

10.

Беридзе Карина

hello_html_23321535.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

11.

Царев Максим

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

12

Продан Сергей

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

13

Карамнова Наталья

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

14.

Курилов Александр

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

16.

Алимова Юлия

hello_html_23321535.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

17.

Ливенцева Ира

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

18.

Панкин Иван

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

19.

Андреева Анастасия

hello_html_23321535.gif

hello_html_23321535.gif

20.

Зотов Виктор

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gifНастроение хорошее -

Плохое, агрессивное - hello_html_6fcde119.gif

Нhello_html_23321535.gifормальное- Из данной таблицы видно, что 50 % ребят улучшили свое настроение, а значит и самочувствие




Опыт 2:


«Таблица внимания и памяти»



Ф.И.

До урока

После урока

1.

Бобкова Екатерина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

2.

Фадеева Елизавета

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

3.

Зенкова Полина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m4e53f4f.gif

4.

Скворцова Светлана

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

5.

Дементьева Виктория

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m4e53f4f.gif

6.

Иванова Анастасия

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

7.

Вдовина Анна

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m4e53f4f.gif

8.

Баулина Василиса

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

9.

Бутырская Дарья

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m4e53f4f.gif

10.

Беридзе Карина

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

11.

Царев Максим

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

12.

Продан Сергей

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m4e53f4f.gif

13.

Карамнова Наталья

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

14.

Курилов Александр

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m4e53f4f.gif

15.

Агаев Эльшан

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

16.

Алимова Юлия

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

17.

Ливенцева Ирина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m4e53f4f.gif

18.

Панкин Иван

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif

19.

Андреева Анастасия

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

20.

Зотов Виктор

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_23321535.gif




Вhello_html_m3ef944b9.gifнимателен или внимательна -


Нhello_html_6fcde119.gifевнимательна или невнимателен -

hello_html_23321535.gif

Улучшение памяти -


Оhello_html_m4e53f4f.gifслабление памяти -


Из этой таблицы видно, что до прослушивания музыки 70% ребят были невнимательны.

После прослушивания музыки у 65 % шестиклассников повысилось внимание, следовательно, память.








Опыт 3:

«Таблица самочувствия»



Ф.И.

До урока

После урока

1.

Бобкова Екатерина

hello_html_23321535.gif

hello_html_7fca0089.gif

2.

Фадеева Елизавета

hello_html_7fca0089.gif

hello_html_7fca0089.gif

3.

Зенкова Полина

hello_html_m4e53f4f.gif

hello_html_7fca0089.gif

4.

Скворцова Светлана

hello_html_7fca0089.gif

hello_html_7fca0089.gif

5.

Дементьева Виктория

hello_html_23321535.gif

hello_html_7fca0089.gif

6.

Иванова Анастасия

hello_html_7fca0089.gif

hello_html_23321535.gif

7.

Вдовина Анна

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_7fca0089.gif

8.

Баулина Василиса

hello_html_7fca0089.gif

hello_html_23321535.gif

9.

Бутырская Дарья

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

10.

Беридзе Карина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_7fca0089.gif

11.

Царев Максим

hello_html_7fca0089.gif

hello_html_7fca0089.gif

12.

Продан Сергей

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

13.

Карамнова Наталья

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_7fca0089.gif

14.

Курилов Александр

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_23321535.gif

15.

Агаев Эльшан

hello_html_23321535.gif

hello_html_7fca0089.gif

16.

Алимова Юлия

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_7fca0089.gif

17.

Ливенцева Ирина

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_7fca0089.gif

18.

Панкин Иван

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_7fca0089.gif



Гhello_html_m3ef944b9.gifоловная боль -


Уhello_html_6fcde119.gifсталость -


Сhello_html_23321535.gifонливость -


Пhello_html_m4e53f4f.gifеревозбуждение –


Нhello_html_7fca0089.gifормальное состояние -





У 72% ребят прошли головная боль, усталость и сонливость.





Опыт 4:


«Таблица фантазии и воспроизведения»



Ф.И.

До урока

После урока

1.

Бобкова Екатерина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

2.

Фадеева Елизавета

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_71fdf3b8.gif

3.

Зенкова Полина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

4.

Скворцова Светлана

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

5.

Дементьева Виктория

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

6.

Иванова Анастасия

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

7.

Вдовина Анна

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

8.

Баулина Василиса

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

9.

Бутырская Дарья

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

10.

Беридзе Карина

hello_html_7b0dc0fc.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

11.

Царев Максим

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

12.

Продан Сергей

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

13.

Карамнова Наталья

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

14.

Курилов Александр

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

15.

Агаев Эльшан

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

16.

Алимова Юлия

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

17.

Ливенцева Ирина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

18.

Панкин Иван

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

19.

Андреева Анастасия

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

20.

Зотов Виктор

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_6fcde119.gif

Уhello_html_m3ef944b9.gifлучшилась фантазия и воспроизведение (исполнение) -


Уhello_html_6fcde119.gifхудшилось –


У 76 % учеников улучшилась фантазия.



Опыт 5:

«Энцефалограмма настроения и чувств» (Активная форма)


Попробуем провести эксперимент. В нем участвуют ребята 6 «А» класса.

Возьмем лист бумаги и ручку. Включаем произведение В. А. Моцарта. С первого звука записываем музыку, как чувствуем (выплескиваем свое настроение и ощущения).

У каждого человека получились разные записи, потому что каждый чувствует музыку по-своему.


В течение месяца ребята работали с «энцефалограммой». И в каждый раз, будто по-новому слушали музыку.



Опыт 6:

Исполнение хора В. А. Моцарта «Откуда приятный и нежный тот звон» (Активная форма)


Ф.И.

До урока

После урока

1.

Бобкова Екатерина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

2.

Фадеева Елизавета

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

3.

Зенкова Полина

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

4.

Скворцова Светлана

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

5.

Дементьева Виктория

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

6.

Иванова Анастасия

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

7.

Вдовина Анна

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_6fcde119.gif

8.

Баулина Василиса

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

9.

Бутырская Дарья

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

10.

Беридзе Карина

hello_html_7b0dc0fc.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

11.

Царев Максим

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

12.

Продан Сергей

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

13.

Карамнова Наталья

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gif

14.

Курилов Александр

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

15.

Агаев Эльшан

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

16.

Алимова Юлия

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

17.

Ливенцева Ирина

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

18.

Панкин Иван

hello_html_6fcde119.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

19.

Андреева Анастасия

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_m3ef944b9.gif

20.

Зотов Виктор

hello_html_m3ef944b9.gif

hello_html_6fcde119.gif


Аhello_html_m3ef944b9.gifктивное состояние -


Пhello_html_6fcde119.gifассивное состояние -


75% детей стали активнее после прослушивания вокализа Моцарта









Опыт 7:


hello_html_m2b53a9dd.png

«Маленький ребенок»


Мальчик, Сережа Кочергин, родился очень беспокойным, легко возбудимым. Чтобы нормализовать сон и бодрствование, стали включать музыку Моцарта. Мальчик рос. Становился более спокойным и уравновешенным. Вскоре ему стало нравиться слушать мелодии Моцарта. Когда ему исполнилось четыре года, Сережа стал просить, чтобы ему включали музыку. У него появилось замечательное чувство ритма, пластика и хорошая память. Из этого опыта следует что,

Опыт 8: «Фиалки»

hello_html_27268b88.pnghello_html_m50c9ab46.png


Горшки с цветами (в данном случае фиалками) поместили в две комнаты с полностью одинаковой температурой и светом. В одной комнате периодически включали музыку

Моцарта. При этом, все цветы поливали с придельной точностью. Через неделю фиалки в музыкальной комнате зацвели красивыми пышными цветами. А во второй комнате растение зацвело только спустя несколько недель. Цветки в этом горшке были мелкими и чахлыми. Значит, музыка так же воздействует на рост и развитие растений.


Опыт 9:

«Рыбки»

hello_html_12c6ac3d.png

В одном аквариуме находились две драчливые рыбки. И пяти минут не могли проплыть, чтобы не подраться. Я периодически стала включала музыку Моцарта, и рыбки сразу стали спокойно себя вести. Как только музыка кончалась, они опять начинали драться. Это доказывает, что даже под водой, рыбы чувствуют амплитуду колебания звука.

Опыт 10: «Попугаи» hello_html_m60ff9839.png

Попугай у себя в клетке постоянно кричал, ерзал и суетился. Ему стали включать музыку Моцарта. Птица стала вести себя спокойней, тише. Как-то раз в комнате, где он находился, забыли закрыть окно. Все это время звучала музыка. Вскоре налетели другие птицы. Оказывается, даже их внимание привлекла музыка Моцарта.

Из этого следует: музыка также влияет на птиц, и даже на животных.

Опыт11: «Животныеhello_html_2abee3e4.png

Однажды я наблюдала за спящей кошкой и тихонько, незаметно для нее включила Моцарта. Кошка сразу же среагировала на музыку. Сначала повела пару раз ушами, затем встала, потянулась, и сонливость у нее прошла. Кошка в бодрствующем состоянии дальше слушала музыку.

Тоже самое я проделала на кошке в перевозбужденном состоянии. Мой питомец носился по дому. Я так же включила музыку Моцарта. Она внимательно прислушалась, успокоилась и дальше пошла спокойно.

Из этого следует, что произведения Моцарта не только побеждают усталость, но и замечательно действуют при возбужденном состоянии.




Выводы:



Музыка Вольфганга Амадея Моцарта оказывает положительное влияние, как на людей, так и на живые организмы. Мы выдвигали гипотезу:

«Музыка Моцарта может воздействовать на людей, если деятельность экспериментатора направлена на создание условий испытуемого, своевременно решаются вопросы по слушанию музыки, оказывается поддержка по подбору произведений для слушания»

  1. Да, действительно перед слушанием музыки всегда создавались соответствующие условия: тишина, чистота и уют, удобная мебель, идеальная аппаратура для воспроизведения музыки.

  2. Музыка слушалась в определенное выделенное время

  3. И подбирались определенные произведения для слушания, о которых будет указано в рекомендациях.

В нашей исследовательской работе мы ставили цель выявить влияние музыки на все живые организмы, рассматривали специфику лечебных Моцартовских произведений, выявляли роль музыки в жизни и здоровье человека. Мы рассмотрели влияние музыки Моцарта на живые организмы,

Да, действительно в произведениях Моцарта изобилие высоких частот несет в себе мощнейший энергетический заряд не только для головного мозга, но и для всего организма в целом. Музыка этого композитора не заставляет мозг «перенапрягаться», распутывая сложные звуковые ряды, которые присутствуют в произведения, к примеру, Баха и Бетховена.

Музыка Моцарта гениально проста, чиста, светла, искренна. Музыка Моцарта пронизана любовью ко всему человечеству. Не случайно ее автора во всем мире называют «солнечным» композитором.

В музыке Моцарта присутствуют все музыкальные чистоты, которые активно действуют на слух (а значит на головной мозг). Делаем вывод: музыка В. А. Моцарта – лучшее лечебное средство, влияющее на все живое.



Рекомендации по слушанию музыки:

- удобно сесть

- ровно дышать

- расслабленные руки положить на колени

- внимательно слушать музыку

- закрыть глаза

Если так слушать Моцартовские произведения, то они, несомненно, будут оказывать положительное влияние на весь организм.


Рекомендуемые произведения В.А. Моцарта для слушания:

1. Хор «Откуда приятный и нежный тот звон»

2. Опера «Свадьба Фигаро»

3. «Маленькая ночная серенада»

4. «Симфония № 40»

5. Опера «Волшебная флейта»

6. «Рондо»

7. «Фантазии» и др.


hello_html_1ba88ed5.png





hello_html_m2fc0a7ad.png




И нас покинул он, вдали
сверкнув кометой,
И свет его слился с небесным

вечным светом.



hello_html_31e4c629.png

20




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров279
Номер материала ДВ-012105
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх