Исследовательская работа «Эффективность интегрированных уроков в 4-хклассах в малокомплектной сельской школе »

• 1 слайд

  
  Исследовательская работа
  
  «Эффективность интегрированных уроков в 4-хклассах в малокомплектной сельской школе »
  
  
  МКОУ Останинская ОШ
  Северного района Новосибирской области
  Выполнила: : учитель биологии
  Т.И. Чернова
  

• 2 слайд

  
  Актуальность
  
  

• 3 слайд

  Цель работы :
  теоретически обосновать и экспериментальным путем проверить эффективность интегрированной модели образования для учащихся начальных классов сельской малокомплектной школы
  
  

• 4 слайд

  Объект исследования
  система образования малокомплектной сельской школы.
  Предмет исследования
  интегрированная модель образования в начальном звене сельской малокомплектной школы.
  
  

• 5 слайд

  Гипотеза исследования
  заключается в том, что если внедрить интегрированную модель образования в начальном звене малокомплектной сельской школы, то можно повысить уровень качества образования
  
  

• 6 слайд

  Контингент и этапы исследования
  В эксперименте приняли участие 12 учителей и 20 учащиеся 4-х классов МКОУ Останинской основной общеобразовательной школы. 4а класс – контрольный, 4б класс- экспериментальный (интегрированная программа).
  Экспериментальная работа проводилась в течении учебного года и предусматривала три этапа:
  1 этап – Изучение мотивов познавательных интересов учебной деятельности школьников
  2 этап – Содержание формирующего эксперимента
  3 этап – Формирование активизации учебно–познавательной деятельности учащихся.
  
  

• 7 слайд

  Методы исследования
  теоретические методы
  (изучение и анализ научной, социально-педагогической, психологической литературы и электронных ресурсов по проблеме интегрированного обучения, психолого-педагогической практики, школьной документации; обобщение, синтез);
  
  - эмпирические методы (наблюдение, тестирование);
  
  - опытно- экспериментальная работа (педагогический эксперимент).
  
  
  

• 8 слайд

  Проблемы малокомплектной школы
  замкнутый социум, дефицит общения учащихся;
  более низкий образовательный уровень сельского населения;
  учитель ведет несколько предметов;
  создание условий сверхопеки учителя над учащимися;
  совмещение классов в классы-комплекты в начальном звене (1-4).
  
  

• 9 слайд

  Направления интеграции (уровни )
  1. Внутрипредметная - отдельный фрагмент урока
  (требующий знаний из других предметов)
  
  2. Узловая интеграция (опора на знания из других предметов на протяжение всего урока)
  
  3. Межпредметная (синтезированная):
  
  Объединяет знания разных наук для раскрытия того или иного вопроса
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Внедрение методов и средств реализации интегрированных уроков в образовательный процесс
  Метод проектов
  1.Проект «Эффективность вакцинации против гриппа и отношение к ней родителей и учащихся 5 класса»
  Тип проекта: информационно-поисковый, исследовательский. Биология, ОБЖ, ИЗО, литература
  2-е место в районном конкурсе исследовательских проектов
  2. Проект:«Цена «Черного золота» для жителей с. Останинка»
  Учебные предметы: биология, литература, экология,
  математика, химия, информатика, ОБЖ – 2-е место в районном конкурсе
  творческих проектов
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  1 этап – Анкетирование
  Отношения учителей к интегрированному обучению
  
  

• 12 слайд

  учащиеся – повысился интерес на интегрированных уроках (что-то как –то не так
  

• 13 слайд

  
  
  
  Формирование активизации учебно–познавательной деятельности учащихся 4-х классов (качество знаний до проведения эксперемента)
  
  
  
  

• 14 слайд

  КАЧЕСТВО ЗНАНИЙучащихся 4-х классов после проведения интегрированного курса
  

• 15 слайд

  Выводы
  Интегрированное обучение :
  1.Повышает качество знаний учащихся;
  2. Положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся.
  3. Темы общеобразовательных дисциплин, выбранные для конструирования интегрированного урока, требуют тщательного подбора межпредметных знаний для решения новых вопросов и задач.
  
  

• 16 слайд

  Благодарю за внимание!