Инфоурок История России Другие методич. материалыИсследовательская работа "Емецкое педагогическое училище: годы военного лихолетья"

Исследовательская работа "Емецкое педагогическое училище: годы военного лихолетья"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Двинская  средняя общеобразовательная школа»

МО «Холмогорский муниципальный район» Архангельской области

 

 

 

 

 

Исследовательская работа на тему

 

 

Емецкое педагогическое училище:

 годы военного лихолетья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила ученица 10 класса Погарская Александра Николаевна

 

Руководители исследовательской работы –

Акулинина Марина  Васильевна,

учитель русского языка и литературы,

Поликарпова Елена Викторовна,

учитель географии

 

 

 

 

 

п. Двинской

 2015

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………………

3-4

Глава 1. Условия для организации обучения учащихся педучилища в годы Великой Отечественной войны…………………………………….

 

5-8

Глава 2. Кадровый состав педучилища в годы войны…………………..

8-9

Глава 3 . Организация  учебного  процесса в Емецком педучилище

9-14

Глава 4. Организация  политико-воспитательного  процесса в Емецком педучилище

14-19

Заключение ………………………………………………………………...

20-21

Список литературы ………………………………………………………..

22-23

Приложение

 

Приложение 1. Фотография  здания Емецкого педучилища…………..

24

Приложение 2. Список учебников ……………………………………….

25

Приложение 3. Фотография директора.…………………………………

26

Приложение 4. Список учителей...............................................................

27

Приложение 5. Результаты успеваемости………………………………

28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Исследование деятельности Емецкого педагогического училища началось в 2013 г. с целью восстановления его истории, так как изучением данного вопроса никто не занимался.

Первый этап работы (2013-2014 гг.) – изучение вопроса о становлении и развитии училища в 30-е годы XX века (1931-1941 гг.). Результат - исследовательская работа «История Емецкого педагогического училища в 30-е годы XX века», которая  была опубликована в информационном бюллетене Агентства по делам архивов Архангельской области №1 (26) 2014 г. Работниками Емецкого краеведческого музея материалы этой работы используются для проведения внеклассных мероприятий для учащихся школы, для организации музейных экскурсий по теме «Развитие образования в Емецке».

Второй этап работы (2014-2015 гг.) – изучение вопроса о деятельности Емецкого педучилища в годы Великой Отечественной войны.

Актуальность работы

В настоящее время истории Великой Отечественной войны уделяется особое внимание в связи с тем, что в мае 2015 года будет отмечаться 70-летие победы над фашизмом. Поэтому решено было подробнее рассмотреть военный период в истории развития Емецкого педучилища. Настоящая работа дает представление о том, как осуществлялась подготовка педагогических кадров в этот трудный для всей страны период, как изменилась жизнь педучилища в годы войны. Данное исследование будет интересно тем, кто интересуется историей родного края и страны в целом.

Цель работы: выявить, какие изменения произошли в организации учебно-воспитательного процесса в Емецком педучилище с 1941 по 1945 гг. (военный период).

Задачи:

1.     Проанализировать условия для обучения учащихся в педучилище.

2.     Проанализировать кадровый состав педучилища.

3.     Проанализировать организацию учебного процесса в педучилище.

4.     Проанализировать особенности организации политико-воспитательной работы в педучилище.

Объект исследования – Емецкое педагогическое училище.

Предмет исследования -  история Емецкого педагогического училища в годы Великой Отечественной войны.

Место и время исследования:

Исследование проводилось с сентября 2014 года по март 2015 года на базе архивного отдела администрации МО «Холмогорский муниципальный район».

Методы исследования:

-         сбор информации из архивных документов по данной теме;

-         анализ собранных материалов;

-         синтез – соединение полученных при анализе частей в единое целое.

Основная источниковая база исследованиядокументы архивного отдела администрации МО «Холмогорский муниципальный район», так как других источников, где имеются сведения о военном периоде в истории Емецкого педучилища, нет.

Также для написания работы потребовалось знакомство с документами, регламентирующими деятельность средних учебных заведений:  Постановление СНК СССР №1860 «Об установлении платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и об изменении порядка назначений стипендий» от 2 октября 1940 г.; Постановления Совнаркома СССР № 1803 «Об освобождении от платы за обучение детей рядового и младшего начальствующего состава Красной Армии и Военно-Морского Флота» от 2 июля 1941 г.; Постановление СНК СССР №1089 «О мероприятиях по укреплению техникумов» от 2 июля 1942 г.

Кроме того, изучены статья А.В. Репневского «Вторая мировая война в человеческом измерении: студенты Архангельского пединститута» (1941-1945) в журнале «Вестник Северного (Арктического) Федерального университета. Серия: гуманитарные и социальные науки» №5 2012 г., глава «В годы Великой Отечественной…» из книги Е.И. Овсянкина "Архангельский педагогический колледж", где рассматривается вопрос подготовки учительских кадров в годы Великой Отечественной войны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная часть

 

1.  Условия для организации обучения учащихся педучилища в годы Великой Отечественной войны

Тяжёлое положение учебных заведений ставило под угрозу подготовку кадров, поэтому государство приняло срочные меры по поддержке учебных заведений. Постановлением СНК СССР «О мероприятиях по укреплению техникумов» от 2 июля 1942 г. запрещалось без разрешения Совнаркома СССР отбирать учебные здания, общежития, оборудование, инвентарь. Наркоматы и ведомства были обязаны организовать при техникумах подсобные хозяйства. Областным и краевым исполкомам поручалось отвести для таких хозяйств земельные участки. Наркомпродторг СССР был обязан организовать при техникумах столовые закрытого типа[1].

С момента образования Емецкий педтехникум располагался в каменном двухэтажном здании из красного кирпича (Приложение 1). В военный период учебное здание осталось в ведении педучилище. Поэтому для проведения учебных занятий имелись кабинеты физики, химии, биологии, математики, географии, музо (музыка и изобразительное искусство), военный кабинет, физкультурный зал, библиотека, мастерская, столовая.

В кабинетах естествознания, географии и физики в основном было все необходимое оборудование. В физическом кабинете отмечалось, что нет хороших элементов электрического тока, поэтому некоторые работы, связанные с электричеством, проводились неудовлетворительно[2].

Была библиотека, где имелась художественная, общественно-политическая и учебная литература. Но в отчётах о работе педучилища отмечается, что учебной литературы не хватало: учебников по ботанике, зоологии, математике, истории, литературе  XIX и XX века, психологии. (Приложение 2) Требовалось  также приобрети программы по таким предметам, как   биология растений, биология животных, анатомия, основы дарвинизма, новая история, по  методике естествознания, по педагогической практике. Не хватало тетрадей, письменных принадлежностей[3].

До августа 1941 года педучилище располагало двумя общежитиями площадью 558 м2, но к началу 1941-1942 учебного года в распоряжении педучилища осталось одно общежитие (130 м2), второе здание было отдано под интернат для детей, эвакуированных из Мурманска. В связи с этим возникла проблема в обеспечении учащихся и работников жильем: требовалось 430 м2 для учащихся, 50 м2 для технических работников, 90 м2 для учителей[4]. Дополнительное здание было выделено в церкви, но оно было мало приспособлено под общежитие. Учащиеся вынуждены были жить на частных квартирах или ходить домой (до 10 км). Эта проблема так и не была решена до конца войны.

Жилищно-бытовые условия в общежитии также не соответствовали требованиям: не хватало дополнительного оборудования (кроватей, тумбочек, вешалок), было мало постельного белья, за все годы Великой Отечественной войны не получили ни одного метра мануфактуры. Кроме того, в отчете за 1944-1945 учебный год отмечается, что в общежитии требовался капитальный ремонт, так как «тепла не было, крыша текла от дождя, нет стекол (используют фанеру)», нуждалось в ремонте и здание педучилища[5].

На протяжении всего военного периода остро стояла проблема с освещением (не было керосина), отоплением (не хватало дров).

Предметом особой заботы являлось питание. В годовом отчёте за 1943-1944 учебный год подробно говорится о том, как осуществлялось снабжение учащихся хлебными карточками: «До 15.12.43 педучилище выдавало 178 хлебных карточек, с 15.12.43 был принят такой порядок, что учащиеся должны получать карточку по месту их жительства, что приводило к пропуску занятий. Был небольшой период, когда получали 300 граммов хлеба, вследствие чего учащиеся Емецкого района каждую субботу уходили домой. Во втором полугодии добились того, что учащиеся были поставлены на снабжение в сельский совет, получали карточки непосредственно в педучилище. Кроме этого, учащиеся стали получать 500 граммов хлеба. Посещаемость стала лучше»[6].  

При педучилище имелась своя столовая. «С осени продуктов от подсобного хозяйства было очень мало, заготовили тоже мало, поэтому с середины декабря в столовой снабжали не всех учащихся», - отмечалось в годовом отчёте[7].  С 10 декабря 1943 г. к столовой были прикреплены все приезжие из других районов и местные учащиеся, проживающие в общежитии. Учащимся, проживающим в общежитии, было предложено внести по заготовительным ценам 50 кг картофеля. Все учащиеся, не проживающие в общежитии, но нуждающиеся в питании из столовой педагогического училища, должны были внести в фонд питания 30 кг картофеля. Учащимся разрешалось внести соленые грибы взамен картофеля (7 кг грибов вместо 10 кг картофеля). Если учащиеся не могли сделать взнос, вопрос о питании решался директором педучилища[8]

В отчете говорилось, что «питание было удовлетворительное. Правда, редко было второе, но первое было неплохого качества. Раз в день подавался сладкий чай»[9].

В следующем учебном году с питанием учащихся также были проблемы: с начала учебного года питались все учащиеся, так как были свои овощи, а с конца ноября оставлены только учащиеся из других районов и остро нуждающиеся Емецкого района. В течение года контингент столующихся был постоянным (100-170 человек)[10].

Дополнительным источником продуктов питания для учащихся было подсобное хозяйство. При педучилище имелось подсобное хозяйство: одна лошадь, одна корова и тёлка (с 1943 г.), пахотной земли - 50 соток: 20 – под индивидуальные огороды, 30 - под коллективные; сенокосных угодий - 3,5 га. Для работы в подсобном хозяйстве были созданы бригады учащихся, которые работали по очереди. Садили картофель, капусту, свеклу, брюкву, лук и др.[11]

Таким образом, можно сделать вывод о том, что в военные годы администрации педучилища приходилось решать проблемы жилищно-бытового обеспечения учащихся, организации питания.

2.  Кадровый состав Емецкого педучилища в годы войны

До войны в педучилище работал стабильный коллектив преподавателей под руководством директора Скурихина В.Д. (Приложение №3).

 Но с началом войны начались кадровые перестановки. В июле 1941 г. ушел на фронт директор Скурихин В.Д. Его сменил преподаватель русского языка и литературы Пескин Ф.А. Но в январе 1943 г. он также был призван в ряды РККА (погиб на фронте).  Обязанности директора временно исполнял завуч Кузнецов В.И.. С февраля 1943 г. во главе педучилища встал Ермолин А.А.. В акте проверки ОблОНО А.А. Мауриной (февраль 1944 г.) говорится, что директор Ермолин А.А. имел взыскание за то, что уехал к родным и не принимал участия в проведении приемных испытаний учащихся. С 25 сентября 1943 г. завуч Кузнецов В.И. исполнял обязанности директора, с 18 декабря 1843 г. директором назначена Скурихина А.В.»[12].  Скурихина Антонина Васильевна возглавляла педучилище, пока не вернулся с войны Скурихин В.Д.

В течение 1941 – 1945 гг. в педучилище работало в среднем 10 преподавателей. (Приложение 4) Ушли на фронт Скурихин В.Д. (1941 г.), Шумилов Н.А. (1942 г.), Пескин Ф.А. (1943 г.). В акте проверки ОблОНО А.А. Мауриной отмечалось, что в «основном состав работников хороший, большинство опытные и подготовленные учителя»[13].  Среди педагогов, имевших высшее образование и стаж работы более 10 лет, были Скурихина А.В., Кузнецов В.И., Сасина Ю.И. Остальные педагоги имели стаж работы до 5 лет. Преподавателей не хватало: 1942-1943 гг. не велся курс физики, методики математики (требовался преподаватель математики); 1943-1944 гг. – не было преподавателей физики и литературы (во втором полугодии данные предметы вели по совместительству учителя средней школы); 1944-1945 гг. – не велась география с методикой, рисование с методикой.

Условия для работы преподавателей были очень тяжёлые: холод, недоедание, дежурство в общежитии, перегрузка (вели от 30 до 36 часов в неделю).

Кроме того, в условиях военного времени должна была соблюдаться строгая дисциплина. Любое нарушение трудовой дисциплины строго наказывалось. Так, в приказе №61 от 11/II 1943 г. (параграф 1) тов. Жолобовой за нарушение трудовой дисциплины объявлен выговор с предупреждением за то, что «29 января преподаватель истории Жолобова Надежда Григорьевна запоздала на урок, вследствие чего была проведена вынужденная перестановка уроков по расписанию и один урок по русскому языку прошел с сокращением на 10 минут»[14].

Таким образом, можно отметить, что в годы войны в педучилище сохранился основной преподавательский состав, хотя были проблемы с обеспечением педагогическими кадрами.

3. Организация учебного  процесса в Емецком педучилище

Срок обучения в педучилище не изменился, он составлял три года. В Емецком педучилище набор проводился на школьное отделение (подготовка учителей начальных классов для школ первой ступени).

С 1 сентября 1940 г. была введена плата за обучение в педагогических училищах. Основание - Постановление СНК СССР №1860 «Об установлении платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и об изменении порядка назначений стипендий» от 2 октября 1940 г.  В Москве и Ленинграде, а также в столичных городах союзных республик плата составила 200 рублей в год; во всех остальных городах и селах – 150 рублей в год.

Когда началась Великая Отечественная война вышло новое постановлением СНК СССР от 2.07.41 №1803, в котором предлагалось с 1 июля 1941 г. освободить от оплаты за обучение в педагогическом училище детей рядового и младшего начальствующего состава, призванного в ряды Красной Армии и Военно-Морского флота[15].

В 1941 г. занятия должны были начаться 1 августа, о чем учащиеся были извещены письменно. Но не все учащиеся смогли продолжить обучение. Например, в одном из писем на имя директора говорится: «Вышлите мои документы, т.к. учиться на 3 курсе нет средств. 9.07.41».  В другом – «Вышлите мои документы. Буду поступать в ФЗУ. Приехать лично не на чем, и работаю на трудповинности дома»[16]

В годы войны изменились правила приема в педучилище. Отличники и окончившие 7 классов на хорошо и отлично, по основным предметам, принимались в педучилище без испытаний. Отличники сразу зачислялись на стипендию.  Количество вступительных экзаменов уменьшилось, учащиеся держали «испытания по русскому языку и арифметике в объёме неполной средней школы (устно и письменно)»[17].

В отчетах по результатам успеваемости ежегодно подчеркивалась недостаточная подготовка учащихся в неполной средней школе. Так, по итогам полугодия 1941-1942 учебного года успеваемость в 1 «А» составила 60%, в 1 «Б» - 42%. В отчете за первое полугодие 1942-1943 учебного года отмечалось, что в первые классы принято с плохими оценками по русскому языку - два ученика и 11 с плохой оценкой за вступительный диктант, соответственно по арифметике - 6 и 19. Приято 64 человека из них 32 (50%)  на приемных испытаниях дали плохие результаты по  1-2 испытаниям. Только в 1943 г. успеваемость учащихся 1 класса была лучше (71,3%), потому было принято 108 чел., из них без испытаний – 55 человек (более 50% учащихся имели отличные и хорошие оценки по основным предметам).

И в целом по педучилищу успеваемость была низкой: от 62% (за полугодие) до 85% (на конец учебного года). Безусловно, были объективные причины, которые влияли на снижение успеваемости: недостаточное количество мест в общежитии (учащиеся, живущие в близлежащих деревнях (до 10 км) вынуждены были уходить домой сразу после занятий), проблемы с освещением, плохое питание, пропуски занятий по болезни, перегруженность материалом по программе, недостаточность художественной литературы. Кроме того, в 1941-1942 учебном году две ученицы II класса были отправлены в Кандалакшу, вернулись в феврале 1942 года, год учёбы был сорван, в 1942-1943 учебном году 2 ученицы III класса из Рато-Наволока направлены до 1 января на ст. Плесецкая. Коллектив педучилища ходатайствовал перед райсоветом о прекращении в дальнейшем практики укомплектования рабочей силы или учебных заведений за счёт педучилища (Постановлением СНК СССР «О мероприятиях по укреплению техникумов» от 2 июля 1942 г. запрещалось проводить мобилизацию учащихся на работы различного рода)[18].

Среди других причин отмечалась, что преподавательский коллектив не справился с трудностями, не было слаженности в работе, слабо развита взаимопомощь, отсутствие дополнительных занятий, формализм в организации соцсоревнований.

Педагогический коллектив училища систематически работал над повышением успеваемости. Так в 1941-1942 году с целью повышения успеваемости на II полугодие были намечены следующие мероприятия:

- провести во всех классах производственные совещания, где обсудить итоги за I полугодие, мобилизовав при этом учащихся на преодолении трудностей, на выполнение долга перед Родиной учиться на «4» и «5»

-  выяснить причины плохой успеваемости

- организовать систематическую помощь отстающим (консультации, дополнительные занятия, индивидуальные занятия по русскому языку, математике) путём организации товарищеской взаимопомощи

- учителям составить план по борьбе с неуспеваемостью, довести эти планы до классов

- ввести дежурство с 26 января с 18.00-22.30 часов, чтобы дежурный учитель обеспечивал нужный в педучилище порядок на время вечерних занятий, опираясь при этом на старшего дежурного и дежурных по классу

- освободить от дежурства в столовой отстающих, чтобы не пропускали уроки. Списки таких учащихся обсудить в классах

- совершенно неудовлетворительно обстоит дело с посещаемостью (болезни, прогулы), воспитателям классов тщательно изучить и с помощью администрации принять меры.

- покончить с формализмом в соревновании учащихся и преподавателей, для этого установить твёрдый график проверки соревнования. (Проверку соревнований установили в понедельник - после уроков на общем собрании класса. Показатели соревнований вывешивались в понедельник)[19].

В результате принятых мер успеваемость за III четверти поднялась до 85,2% с 65% за первое полугодие. Отмечалось, что рост успеваемости достигнут на основе соревнования учителей и учащихся, в результате чего была широко организована взаимопомощь учащихся, взаимный контроль за подготовкой к урокам со стороны товарищей, дополнительные занятия и консультации преподавателей. Решено было: в IV четверти все эти мероприятия как оправдавшие себя на практике провести еще с большей настойчивостью, повысив при этом роль общественных организаций: комсомола и комсоргов, профкома и профоргов. Кроме того, всем преподавателям, по дисциплинам которых за прошлые четверти были плохие оценки, необходимо было составить план ликвидации плохих оценок с установлением сроков сдачи зачетов учащимися с таким расчетом, чтобы эта работа была закончена к 1 июня. А также в целях поднятия активности учащихся в их борьбе за лучшие показатели в учебе и лучшую подготовку к выпускным и переводным испытаниям организовать социалистическое первомайское соревнование под лозунгом «100 % успеваемость к 1 Мая»[20].

Целенаправленная работа педколлектива по повышению успеваемости учащихся велась на протяжении всего военного периода.

Большое внимание уделялось поддержанию дисциплины. В 1943-1944 учебном году в отношении учащихся за нарушения дисциплины применялись строгие меры взыскания со стороны администрации педучилища. Так, в приказе №61 от 11/II 1943 г. (параграф 2) говорится: «Сасину Георгию за неоднократное нарушение дисциплины, непосещение уроков, манкирование уроками скрипки объявить строгий выговор с предупреждением, что дальнейшее повторение нарушений может повлечь исключение из состава учащихся»[21].

Кроме того, был издан приказ о том, что «все лица, не явившиеся на занятия без уважительных  причин, снимаются на этот день со снабжения их хлебом и другими продуктами в столовой педучилища».  В следующем пункте приказа говорилось, что «все остатки дневной пайки хлеба реализовать среди тех, кто является примером дисциплинированности и аккуратности в исполнении общественных поручений»[22].

Таким образом, работая в тяжелых условиях военного времени, коллектив преподавателей Емецкого педучилища выполнял поставленную государством задачу – подготовку педагогических кадров.

4. Особенности организации политико-воспитательного процесса в педучилище

С целью воспитания советского патриотизма, не­нависти к фашистским захватчикам, готовности защищать свою Родину в Емецком педучилище с учащимися велась политико-воспитательная работа.

В отчёте о работе Емецкого педучилища за первое полугодие 1942-1943 учебного года говорится о том, как преподаватели осуществляли политико-воспитательную работу через предметное содержание с целью воспитания учащихся в духе национальной гордости за Россию и русский народ. Преподавание предметов велось в соответствии с требованиями военного времени - учебный материал каждого урока связывался с конкретными событиями Великой Отечественной войны. Например, «на уроках русского языка при изучении сложных слов без соединительной гласной использовались лозунги ЦК ВКП(б) к годовщине Октябрьской революции, слова «Ленинград», «Сталинград» в связи с героической защитой этих городов. На уроках литературы изучение произведений «Слово о полку Игореве», «Нашествие Батыя на Русь» связывалось с героической борьбой (сравнение с Гастелло, с Сосновским). Исторические басни Крылова связывались с Отечественной войной 1941-1942 годов, где подчеркивался героизм, отвага советских воинов».  При проведении диктантов использовался материал, отражающий военную тематику: «Сын партизана», «Подвиг пяти моряков» и т.д.[23]

На уроках географии большое внимание уделялось  вопросам привития практических навыков: ориентирование в пространстве, движение по азимуту, умение определять азимут, чтение плана определение географических координат, изучение рельефа, текучих вод, обращалось внимание на военно-стратегическое  значение местности, водных рубежей, горных складок, морей, заливов, проливов, островов. Осуществлялось знакомство с полезными ископаемыми:  уголь, нефть, руда; заострялось внимание на мировом значении советских месторождений, обеспечивающих государственную независимость.

На уроках физиогеографии СССР  во вторых классах при изучении  природных зон указывалось на взаимную связь различного рода природных факторов. В особенности подчеркивалось  богатство кадров и состояние их в советском  человечестве в сравнении с тем, как эти кадры использовались в царской России.   Подчеркивалось величие социальных новостроек первых-третьих сталинских пятилеток, и в этом отмечалась особая роль в  социалистическом строительстве товарища Сталина как гениального вождя и руководителя. Также отмечалось, какую роль играет в деле отпора и разгрома немецкого фашизма созданная тяжелая индустрия. На уроках останавливались на характеристике городов, временно занятых фашистами, подчеркивалось их зверство по отношению к мирным жителям, культурным ценностям, школам, музеям, театрам. В отчете отмечалось, что «все это должно привить учащимся чувство ненависти  к врагу»[24].

На уроках истории при изучении походов Македонского  подчеркивалось, как Александр Македонский приказал с честью похоронить персов,  которые  храбро сражались,  и как фашисты зверски расправлялись с ранеными бойцами РККА.  Особо отмечалась роль славянских племен как преемников культурного наследия  древних народов и созидателей своей собственной культуры. При этом указывалось, что «фашисты отрицают за славянами право на самостоятельность в какой бы то ни было области».[25] При изучении истории подчеркивался героизм русского народа.

Для организации политико-воспитательной работы использовались различные формы внеклассной работы. Комсомольцы третьего класса проводили политинформации по сводкам информбюро, статьям, очеркам из газет. Преподаватели организовывали читку газет, обзор событий на фронте. Проводились митинги, летучки, посвященные важнейшим событиям на фронте и международной жизни, организовывалось слушание радио (во многих комнатах общежитий были громкоговорители). Выписывались газеты: «Правда», «Комсомольская правда», «Учительская газета», «Пионерская правда», «Правда Севера», «Путь к коммунизму»[26].  Преподаватели и учащиеся выступали с докладами на тему: «Народ под знаменем Сталинской конституции непобедим» (1942 г.), «О международном положении», «О жизни и деятельности Ленина», «О Красной армии», «О 1 Мая» (1943-1944 учебный год).

Использовалась в работе и такая форма, как социалистическое соревнование. Например, в 1942-1943 году было организовано социалистическое соревнование с целью повышения успеваемости учащихся. Учащиеся брали индивидуальные обязательства, а также заключались договоры между классами. Проверка проводилась один раз в месяц. Но соцсоревнование, как было отмечено в отчете о работе, не дало нужного результата, так как преподаватели, прикрепленные к классам, не оказывали нужного содействия общественным ученическим организациям[27]. В 1943-1944 учебном году коллектив педучилища включился в соцсоревнование на лучшую постановку оборонно-массовой работы осовиахимовских организаций в учебном заведении.

В педучилище была организована помощь Красной Армии: отправляли посылки на фронт, собирали денежные средства (1942-1943 учебный год - на эскадрилью самолетов «Северный Комсомолец», на танковую колонну «Колхозник Архангельска» было собрано учащимися - 1816 рублей, педколлективом  - 2945 рублей; 1943-1944 учебный год - среди учителей и учащихся было реализовано билетов  лотереи Осовиахима на 7100 рублей (вместо 1800 по плану), проведена подписка по займу вместе с дополнительной покупкой облигаций на 18100 рублей).

Почти все учащиеся состояли в МОПР (международная организация помощи борцам революции) и Осоавиахим (Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству).

Кружковая работа велась нерегулярно. В 1941-1942 учебном году был организован кружок ПВХО для учащихся третьих классов. Юноши вторых-третьих классов занимались в кружке пулеметчиков. В 1942-1943 учебном году кружковая работа не велась, в четвертой четверти планировалось организовать кружки по усовершенствованию военных знаний: для юношей – стрельбы, топографии, изучения гранат, для девушек – пулеметный и по изучению винтовки и гранат. В 1943-1944 учебном году только во втором полугодии велись хоровой и драматический кружок. С марта, когда дни стали длиннее, работали кружки литературы, географии и занимательной математики (один раз в две недели). Не систематически работал кружок агитаторов (23 человека), педагогический кружок.

Внеклассные мероприятия начали проводиться только в 1943-1944 учебном году. За первое полугодие было организовано два выступления самодеятельности с участием хора, постановкой одноактных пьес, декламацией и сольным пением. Накануне нового года состоялся вечер-маскарад, где была оборудована новогодняя елка. 23 февраля педучилище участвовало в параде, после чего состоялся художественный вечер. Всего за год было поставлено 6 вечеров, один из них на географическую тему[28].

Огромное значение в военное время отводилось трудовому обучению. Учащиеся участвовали в заготовке дров для Дома культуры, субботниках, посвященных сбору средств в фонд обороны.

Кроме того, учащиеся должны были помогать колхозам в уборке урожая. Так, в приказе №42 от 24 сентября 1941 г. говорится: «В дни, когда советский народ мужественно отражает натиск лютого врага-фашиста, вся деятельность учащихся и преподавателей должна быть подчинена интересам отечественной войны. Прошедшие три недели школьной работы показали, что учащиеся не поняли исключительно ответственной обстановки и угрозы, нависшей над нашей Родиной. Некоторая часть учащихся недостаточно работает над учебным материалом. Многие учащиеся проявляют халатное отношение к уборочным работам в прикреплённых колхозах, выражавшиеся в уклонении от этих работ под различными предлогами и без всяких предлогов, в недобросовестном выполнении этих работ. Каждый учащийся должен понять, что урожай поставлен под угрозу и спасти его должны, во что бы то ни стало. В целях наведения порядка в работе по спасению урожая. Приказываю:

1.     Уборочные работы после занятий считать обязательными для всех учащихся и преподавателей.

2.     Увеличить количество выходов в колхозы до 5 дней в неделю[29].

Политико-воспитательная работа в условиях военного времени проводилась на более высоком идейном уровне: проводились митинги, летучки, политинформации, читка газет, обзор событий на фронте. Учащиеся оказывали помощь фронту: отправляли посылки, собирали денежные средства, оказывали помощь колхозам в уборке урожая.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В данной исследовательской работе удалось проследить деятельность Емецкого педучилища в годы Великой Отечественной войны.

 В тяжелых условиях военного времени коллективу Емецкого педучилища приходилось решать организационные и образовательные проблемы: создание жилищно-бытовых условий, организация питания в столовой; кадровое обеспечение, сохранение контингента учащихся; отсутствие учебников, художественной литературы, бумаги, письменных принадлежностей; перегруженность учебных планов, низкий уровень подготовки учащихся, зачисленных на первый курс, повышение успеваемости и качества обучения, посещаемость занятий учащимися; организация политико-воспитательной работы.

Но, несмотря на все трудности, которые приходилось преодолевать в годы войны, свою главную задачу, задачу подготовки учителей начальных классов, училище решало успешно.

Практическая значимость

Собранный в ходе исследования материал может быть использован для организации краеведческой работы в школе, для создания музейных экспозиций, для изучения истории родного края.

В дальнейшем планируется продолжение исследования по истории развития Емецкого педагогического училища: организация учебно-воспитательного процесса в педучилище в послевоенное время, причины, по которым Емецкое педучилище было закрыто, как сложилась судьба тех, кто его окончил. Для воссоздания полной истории Емецкого педучилища потребуется дальнейшее изучение архивных документов, знакомство с воспоминаниями бывших выпускников педучилища. Но только так, по крупицам, можно восстановить историю родного края.

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.     Гранкина И. И. Средняя библиотечная школа в годы Великой Отечественной войны [Электрон. ресурс]. - Режим доступа: http://ellib.gpntb.ru/subscribe/index.php?art=9&journal=ntb&num=5&year=2011

2.     Архивный отдел администрации МО «Холмогорский муниципальный район» (далее Муниципальный архив Холмогорского района) Ф. 206. Оп. 1 Д. 23 Л. 4. Проект постановления педсовета по итогам за  полугодие 1941- 42 гг. 

3.     Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 10. Постановление педагогического совета Емецкого педучилища от 2.04.1942 года по вопросу об итогах учебной работы за третью четверть

4.     Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23. Л. 13-14. О  подготовке к учебному году 1942-43

5.     Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 1 Д. 23 Л. 31.  Емецкое педучилище объявляет прием учащихся на 1943-44 учебный год

6.     Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 32-36. Отчет о работе Емецкого педучилища  за первое полугодие  42-43 года

7.     Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп.1 Д. 23 Л. 38. План подготовки  к новому  1943-1944 году.

8.     Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 42-51. Годовой отчет о работе Емецкого педучилища за 1943-1944 учебный год

9.     Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 59-62. Акт проверки ОблОНО А.А. Мауриной от февраля 1944 г.

10. Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 77-83. Отчет о работе  Емецкого педучилища 1944-1945

11. Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1а Д. 68 Л. 25, 30. Переписка с дирекцией училища о возможности своевременного прибытия на учебу в училище

12. Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2  Д. 9 Л. 19об. Приказ №61 по Емецкому педагогическому училищу от 11/II 1943 г.

13. Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2 Д.9 Л. 8. Приказ №9 по Емецкому педагогическому училищу от 10/XII 1943 г.

14. Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2 Д. 7 Л. 45 (ОБ). Приказ №41 по Емецкому педагогическому училищу от   10 сентября 1941 г.

15. Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2 Д.  7 Л. 46. Приказ №42 по Емецкому педагогическому училищу от 24  сентября 1941 г.

16. О льготах при поступлении и во время учебы [Электрон. ресурс]. - Режим доступа: http://bdsa.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=453

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

Приложение 1.   Фотография  здания Емецкого педучилища (фото с сайта села Емецк Архангельской области)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2 Список учебников.

 

Название учебника

 

Потребность в пополнении

(количество)

Литература XX век

40

Методика русского языка

30

Методика арифметики

50

Физическая география СССР

60

Методика географии

20

Психология

60

Допризывная подготовка

100

История СССР (1 класс)

40

История СССР (2 класс)

40

История СССР (3 класс)

15

Новая история (2 класс)

30

Новая история (3 класс)

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №3 Список директоров Емецкого педучилища (1941-1945 гг.)

 

 

Фамилия, имя, отчество

Год рождения

 

Образование

 

Преподаваемый предмет

 

Начало работы в должности

 

Окончание работы в должности

Скурихин Василий Дмитриевич

1906

высшее

Физика, математика

С сентября 1933 г.

Июль 1941 г.

Пескин Фёдор Андреевич

19

высшее

Русский язык, литература

С 1941 г.

 

 

Январь 1943 г.

Ермолин Аркадий Александрович

19

 

Русский язык, литература

С февраля 1943 г.

Сентябрь

1943 г.

Скурихина Антонина Васильевна

1910

Высшее

Преподаватель математики

С 23 декабря 1943 г.

До конца войны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №4 Список преподавателей

 

 

Фамилия, имя, отчество

Год рождения

 

Образование

 

Должность

Начало работы в педучилище

 

Примечание

Кузнецов Василий Иванович

1894

Высшее

Преподаватель географии

С 1931 г.

 

 

Арестован 29.04.1944, осужден

на 10 лет

Завуч

 

Сасина Юлия

Ивановна

1907

Высшее

Преподаватель психологии и педагогики

С 1935 г.

 

Уехала в декабре 1944 г.

Алсуфьева Тамара  Федоровна

1920

Высшее

Преподаватель математики

С 1943 г.

 

Амеленкова Лидия Ивановна

1919

Высшее

Преподаватель биологии и химии

 С 1940 г.

 

Едемская Елизавета Георгиевна

1901

Незаконч. высшее

Преподаватель русского языка и литературы

С 1943 г.

Заочно обучалась в Архангельском

пединституте

Изосимина Зинаида Михайловна

1910

Незаконч. высшее

Преподаватель русского языка и литературы

С 1942 г.

Не сдала госэкзамены за вечерний институт

Жолобова Надежда  Григорьевна

1920

Незаконч. высшее

Преподаватель истории

С 1942 г.

 

Карельская Александра Александровна

1922

Незаконч. высшее

Преподаватель физики

С 1944 г.

Заочно

обучалась в Ленинградском пединституте

Лазарев Сергей Иванович

1922

Семилетняя школа

Военрук (сержант)

С 1943 г.

Работал до

25 января 1945 г.

Резвый Павел Васильевич

1923

Среднее образование

Преподаватель военного дела

С 1943 г.

 

 



[1] Гранкина И. И. Средняя библиотечная школа в годы Великой Отечественной войны [Электрон. ресурс]. - Режим доступа: http://ellib.gpntb.ru/subscribe/index.php?art=9&journal=ntb&num=5&year=2011

[2] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 78. Отчет о работе  Емецкого педучилища 1944-1945

[3] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 78. Отчет о работе  Емецкого педучилища 1944-1945

[4] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23. Л. 14. О  подготовке к учебному году 1942-43

[5] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 77. Отчет о работе  Емецкого педучилища 1944-1945

[6] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 43. Годовой отчет о работе Емецкого педучилища за 1943-1944 учебный год

[7] Там же.

[8] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2 Д.9 Л. 8. Приказ №9 по Емецкому педагогическому училищу от 10/XII 1943 г.

[9] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 42. Годовой отчет о работе Емецкого педучилища за 1943-1944 учебный год

[10] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2 Д.9 Л. 8. Приказ №9 по Емецкому педагогическому училищу от 10/XII 1943 г.

[11] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп.1 Д. 23 Л. 38. План подготовки  к новому  1943-1944 году.

[12] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 42. Годовой отчет о работе Емецкого педучилища за 1943-1944 учебный год

[13] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 62. Акт проверки ОблОНО А.А. Мауриной от февраля 1944 г.

 

[14] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2  Д. 9 Л. 19 (ОБ). Приказ №61 по Емецкому педагогическому училищу от 11/II 1943 г.

[15] О льготах при поступлении и во время учебы [Электрон. ресурс]. - Режим доступа: http://bdsa.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=453

[16] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1а Д. 68 Л. 25, 30. Переписка с дирекцией училища о возможности своевременного прибытия на учебу в училище

[17] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 1 Д. 23 Л. 31.  Емецкое педучилище объявляет прием учащихся на 1943-44 учебный год

 

[18] Гранкина И. И. Средняя библиотечная школа в годы Великой Отечественной войны [Электрон. ресурс]. - Режим доступа: http://ellib.gpntb.ru/subscribe/index.php?art=9&journal=ntb&num=5&year=2011

[19] Архивный отдел администрации МО «Холмогорский муниципальный район» (далее Муниципальный архив Холмогорского района) Ф. 206. Оп. 1 Д. 23 Л. 4. Проект постановления педсовета по итогам за  полугодие 1941- 42 гг. 

[20] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 10. Постановление педагогического совета Емецкого педучилища от 2.04.1942 года по вопросу об итогах учебной работы за третью четверть

[21] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2  Д. 9 Л. 19 (ОБ). Приказ №61 по Емецкому педагогическому училищу от 11/II 1943 г.

[22] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2 Д. 7 Л. 45 (ОБ). Приказ №41 по Емецкому педагогическому училищу от   10 сентября 1941 г.

[23] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 33. Отчет о работе Емецкого педучилища  за первое полугодие  42-43 года

[24] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 35. Отчет о работе Емецкого педучилища  за первое полугодие  42-43 года

[25] Там же.

[26] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп.1 Д. 23 Л. 38. План подготовки  к новому  1943-1944 году.

[27] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп. 1 Д. 23 Л. 32-36. Отчет о работе Емецкого педучилища  за первое полугодие  42-43 года

 

[28] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206 Оп.1 Д. 23 Л. 38. План подготовки  к новому  1943-1944 году.

[29] Муниципальный архив Холмогорского района Ф. 206. Оп. 2 Д.  7 Л. 46. Приказ №42 по Емецкому педагогическому училищу от 24  сентября 1941 г.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа "Емецкое педагогическое училище: годы военного лихолетья""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.10.2017 1435
    • DOCX 92.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Акулинина Марина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Акулинина Марина Васильевна
    Акулинина Марина Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 58394
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1359 человек из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов