Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Юстинская
средняя общеобразовательная школа»
Научно практическая
конференция «Наследники Победы».
Направление:
« Историческое краеведение».
«Герои Отечества – наши земляки»
Выполнила:
Лиджи – Гаряева Эвелина, ученица 9 класса
Руководитель:
Бадмаева Елена Андреевна, учитель
русского языка и литературы
2015
год
Содержание
стр.
1. Введение.
Актуальность исследования. Постановка проблемы.…………………..…………………………………….. 2 - 5
2. Ход исследования…………………………………………...........
6 – 8
3. Вывод
…………………………………………………………….. 9
3. Заключение……………………………………………….…….
…9 - 10
4. Литература
и источники исследования…………………………..11
8. Приложение…………………………………………….…………..12
- 19
«Россия – мать, рождающая
сильных,
Твой каждый сын – былинный
богатырь!»
1.
Введение.
Актуальность исследования.
Есть события, над
которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится
их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.
Современные дети мало знают
о людях того поколения, о страницах исторических событий нашей страны, без
которых нет настоящего и будущего.
Быстро летит время. Проходят годы, десятилетия. В памяти стираются воспоминания
о прошедших годах. Всё меньше становится среди нас ветеранов Великой
Отечественной войны. Войны, которая коснулась любого из нас. И, каждая вновь
открытая страница прошедшей войны, каждое вновь найденное имя героя – это
вечное напоминание живущим о своей великой ответственности перед Родиной, перед
Временем, перед Будущим… В активную жизнь вступаем мы, уже третье невоенное
поколение, представляющие Великую Отечественную войну в основном по учебникам
истории, фильмам, материалам Интернета. Но мы должны знать и помнить то
напряжение сил, боль, терпение и стойкость тех, кто находился на передовой, те
суровые годы войны, когда советский народ проявил высокий патриотизм и
несгибаемую волю к победе. Среди них и наши земляки, призванные на защиту
Отечества. Это и стало главным мотивом моей работы. Постепенно пишется история,
восстанавливаются многие забытые имена, факты, события. В каждом городе,
поселке есть люди, о которых хочется рассказать всем. Я хочу, чтобы ничего не
исчезло бесследно, чтобы осталась память в наших сердцах о людях, отдавших
жизнь за Родину, о людях, совершивших трудовые подвиги. Долг ученика - знание
истории малой родины, знание и память о своих земляках, их делах. История
родного края – это не только события, происходившие на его земле, это и люди,
творившие историю своим трудом, всей своей жизнью. В своей работе я попыталась
обобщить имеющийся материал и тем самым внести вклад в изучении истории нашего
края.
Актуальность данного проекта продиктована стремлением сохранить память
об учителях Юстинской средней школы – участниках Великой Отечественной войны,
погибших и оставшихся в живых, необходимостью формирования в детях чувства
патриотизма и любви к Родине, гордости за свою малую Родину, за своих земляков.
Учитель!
Это слово сопровождает нас с детства. О подвигах учителей во время войны много
рассказов, ведь именно они своей безграничной преданностью любимому делу
помогали на пути к Великой Победе.
В
современных условиях молодежи сложно понять все изломы Великой Отечественной
войны. Нам, подрастающему поколению, необходимо осознать всю сложность и
неоднозначность Великой Отечественной войны и необходимо помочь сверстникам
понять сопричастность своей семьи, круга близких, знакомых, а значит и личную
принадлежность к великим событиям истории прошлого.
В
Юстинской средней школе преподавали учителя, которые были участниками Великой
Отечественной войны, но никто не знает об их жизненном и военном прошлом.
Создание
этой работы тем более важно и актуально, так как в СМИ в год 70-летия Победы было
напечатано мало материалов, посвященных учителям школы – участникам Великой
Отечественной войны.
Кроме того наша работа очень важна
и нужна для воспитания патриотических качеств личности обучающихся.
Поэтому
мы решили восполнить этот пробел и поставили следующую цель нашего
исследования:
-
увековечение памяти учителей Юстинской школы – участников Великой
Отечественной войны;
-
оживить творческую и поиско-исследовательскую активность учащихся нашей школы
через проектную деятельность.
Для
достижения цели поставили следующие задачи:
Начать сбор информаций об учителях,
которые были участниками Великой Отечественной войны, изучить её, обобщить,
оформить в виде альманаха под названием «Солдаты Победы» и издать в таком количестве экземпляров, чтобы она была доступна
для широкого круга читателей, а также опубликовать цикл очерков об учителях -
участниках Великой Отечественной войны на страницах районной газеты «Авангард».
Объект исследования:
участник
Великой Отечественной войны, учитель - наш земляк Бевинов Гомбо
Бембинович.
Предмет исследования:
биография - общественная, военная и трудовая.
Гипотеза исследования:
Мы
предположили, что знание истории малой родины и людей, прославивших ее, поможет
развитию патриотизма у подростков, сподвигнет их к более подробному изучению
истории родного края, может положительно повлиять на формирование любви к родине,
патриотизма, толерантно настроенной личности.
Методы исследования:
-
социологический опрос;
- анализ источников информации;
- интервью;
- личная беседа;
- обработка полученных результатов.
Основными источниками для написания работы стали устные воспоминания
родственников участника Великой Отечественной войны и предоставленные ими
документы, фотографии, которые удалось сохранить.
2.Ход исследования.
Мы обратились к жителям п.Юста, учащимся школы с вопросами:
1.
Можете ли Вы,
назвать учителей школы, которые были участниками Великой Отечественной войны?
Было
опрошено 200 человек. 92% (184) респондентов ничего не знают об учителях,
которые в годы войны защищали Родину. 16 человек (люди старше 60 лет) называли Бевинова
Гомбо Бембиновича.
2.
Знаете ли Вы, кто из директоров школы были
участниками Великой Отечественной войны.
166
(83%) опрошенных не знают, кто из директоров школы был участником войны.
Прежде чем выбрать героя
для моей работы, я поинтересовалась у учителей нашей школы предметом моего
исследования, побеседовала с местными жителями и решила, что буду рассказывать
о тех людях, о которых не написаны книги, которых мы никогда не увидим на высоких
трибунах в дни торжеств, но которые скромно жили и живут и не хвалятся своими
заслугами.
Годы, годы! Один раз живёт на
земле человек. Если не было бы в этой жизни кривых дорог, если прошли эти годы
так, чтобы другим людям жилось легче, то похож этот человек на яркий огонёк, от
которого идёт к людям чистое, ясное, согревающее душу тепло.
Гомбо Бембинович
Бевинов - один из таких героев.
Родился
Гомбо Бембинович в 1905 году в станице Денисовская, Новониколаевского сельского
совета Ростовской области. Во время гражданской войны, оставшись сиротой, он
зарабатывал на жизнь у местных богатых скотоводов и конезаводчиков. Затем его
определили в Башантинский детский дом. После окончания школы его как способного
ученика отправили на учебу в Астраханский педагогический техникум. Закончив его,
Гомбо Бембинович в 1924 году начал свою педагогическую деятельность в
Джакуевской семилетней школе. Через несколько лет его как опытного педагога
назначили директором Ушаковской детской колонии. Затем он работал инспектором
отдела образования Приволжского района. А перед самой войной он уже работал
директором Джакуевской средней школы.
22 июня 1941 года в полдень по
всесоюзному радио прозвучал голос диктора Ю.Б.Левитана: «Граждане и гражданки
Советского Союза! Сегодня, 22 июня, в 4 часа утра без объявления войны германские
войска напали на нашу страну, атаковали наши границы и подвергли бомбардировке
Советские города …
Эти слова подвели черту под мирной
жизнью советских людей, нарушив привычный уклад, перечеркнув надежды, разлучив
с близкими.
Наступило
страшное военное лето 1941 год и, хотя Гомбо Бембинович имел бронь, и был
отцом четверых малолетних детей, 1 апреля 1942года добровольно ушел защищать
свою Родину. В этом же году был направлен в пехотное училище. В связи со
стремительным наступлением немецких полчищ, курсантов отправили на передовую.
Служил он в 46 Гвардейской стрелковой дивизии во взводе конной разведки 141
полка. Но воевать больше пришлось в пешем порядке. Имея звание старшего
сержанта, он неоднократно возглавлял боевые группы, забрасываемые в тыл врага.
За успешные операции был награжден боевыми наградами. Имел два ранения. 7
июня1944 года его, как и других фронтовиков-калмыков, отправили на
строительство Широковской ГЭС в Широклаг.
В марте 1945 года его комиссовали и освободили из лагеря. Еле живой, он
добрался до Красноярского края к своей семье. Оставшиеся в живых дети с трудом
узнавали в изможденном старике своего отца.
Немного поправившись, он стал работать в местной школе. А вернувшись в
Калмыкию в 1957 году, он проработал директором в Юстинской школе до 1970 года –
до ухода на заслуженный отдых.
За свой добросовестный труд Гомбо Бембинович награжден орденом «Знака почета».
А в сентябре 1965 года он первым в Юстинском районе был удостоен высокого
звания «Заслуженный учитель Калмыцкой АССР». Но главная его награда – это,
конечно, его ученики, многие из которых стали прекрасными специалистами и
просто хорошими людьми. Среди них – заслуженные врачи РФ П. С. Баякаев, М. К.
Убушиева, поэт С. Г. Байдыев, заслуженный работник культуры РФ Э. О.-А. Коруева
и многие другие.
Его
ученики – воины, учителя, врачи, строители, механизаторы, артисты – внесли
достойный вклад в восстановление и строительство послевоенной страны.
Его
внуки и правнуки Бадмаевы, Шарлдаевы, Бевиновы, всегда будут помнить и
гордиться своим дедом и прадедом многоуважаемый Гомбо Бембинович Бевиновым.
3.
Вывод.
В мире все связано. Изучая
историю своего села, района, знакомимся с людьми, жившими в ту или иную эпоху,
людьми, родившимися на этой земле или переехавшими по каким – то причинам. В
жизни так бывает, что человек родился в одном месте, а прожил всю жизнь в
другом краю. Но все они ветераны войны и труда, жили на Юстинской земле в
нашей поселке Юста, и считали, это место своей малой родиной, а себя —
земляками. И для меня это место является малой родиной, дорогим сердцу уголком.
4.
Заключение.
Память о человеке живет до тех пор, пока о нем помнят его
родные и близкие. Но память о солдатах Великой Победы должна сохраняться
не только в сердцах их родных, она должна стать частью истории нашей Калмыцкой земли,
а также занять достойное место в истории России.
Работая над проектом, я открыла для
себя много нового: изучила историю своего края, много интересного узнала о
жизни ветеранов войны и труда, моих земляках. Долг каждого человека уважительно
относится к истории родного села, края, России, научиться хранить память о
земляках. Мы должны помочь себе найти дорогу к добру, справедливости,
милосердию, испытывать чувство гордости и гражданского достоинства.
Завтра мы вступим в жизнь, и
судьба России будет в наших руках. Мы должны знать историю нашей страны, ее
особенности и понимать, черты национального характера. Задача нынешнего
молодого поколения — не превращаться в равнодушных, бесчувственных людей,
считающих единственной ценностью – деньги и богатство. Спасибо моим землякам, ветеранам
войны, нашим замечательным героям труда, которые по- своему делают историю,
внося свой посильный труд в «наследие нашей большой страны».
Я очень рада, что в ходе своей
работы смогла пообщаться с родственниками этого замечательного человека, у него
есть чему поучиться. В нашем краю много интересных людей, о судьбах которых
можно рассказать, но это мои планы на будущее. В дальнейшем, я планирую
продолжить работу в этом направлении. Многое еще мной не открыто, поэтому мне
есть над чем работать.
Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу, к родной речи,
любовь, которую надо воспитывать с детства, начинается с малого – с любви к
своей семье, к своему жилищу. Совершая дела великие, мы должны знать, откуда
пошли и как начинали, уважать память предков, бережно относиться к культурному
наследию и передать его следующему поколению.
Как
писал великий А.С.Пушкин:
Два чувства дивно близки нам –
В
них обретает сердце пищу –
Любовь
к родному пепелищу,
Любовь
к отеческим гробам.
Животворящая святыня!
Земля была б без них
мертва.
Как пустыня
И как алтарь без божества.
Используемая литература и источники.
1. Устные воспоминания родственников
2. Документы из семейных архивов
3. Интернет ресурсы Lists.memo.ru
4. А.С.Пушкин «Два чувства близки нам…»
Приложение 1.Документы
Приложение 2.Фотографии
Бевинов Гомбо Бембинович
Послевоенная
фотография.
Гомбо Бембинович и
народные писатели Калмыкии
Гомбо Бембинович
со своими учениками. 7 класс Юстинская школа.
(60-е годы)
Юстинская школа.
1958 год.
Гомбо Бембинович
за работой.
Вырезка из
районной газеты «Авангард». 2011г.
Вырезка из газеты
«Хальмг Yнн» июнь
1995г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.