Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа (информационный проект) «Мы – правнуки Великой Победы!»

Исследовательская работа (информационный проект) «Мы – правнуки Великой Победы!»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Исследовательская работа (информационный проект)  «Мы – правнуки Великой Победы!»


Автор проекта: Федосеева Елена Геннадьевна, учитель начальных классов «МАОУ Средняя общеобразовательная школа № 30 г. Йошкар – Олы». Данная работа проведена во 2-д классе.


Описание материала:

Данная исследовательская работа направлена на ознакомление ребенка с архивами своей семьи, на поиск ветеранов ВОВ в своей семье, на изучение военной истории прадеда или прабабушки, установление принадлежности каждой семьи к ВОВ, обмен информации среди детей и формирование своего «Бессмертного полка» нашего класса, воспитание у школьников чувства гордости, за своих прадедов, за свой народ, который защищал в те тяжелые для страны годы право на жизнь и наше будущее. Этот проект направлен на нравственно-патриотическое и духовное развитие личности юного гражданина России, на воспитание патриотизма, на изучение истории Отечества и уважение к великим страницам истории.


Актуальность:

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей младшего школьного возраста становится одной из актуальных.  Патриотизм - синтез духовно-нравственных, гражданских, мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к близким людям, родному дому, городу, стране. Чувство патриотизма трудно добыть в ребенке младшего возраста, если он не знаком со своей принадлежностью к истории Отечества. Для педагога, работающего со школьниками, вопрос об отборе содержания знаний, которые могли бы способствовать воспитанию любви к Родине, всегда важен и актуален. И не менее важен тот подход, который выберет педагог. Мы находимся в постоянном поиске средств и методов воспитания гражданина великой страны - России. В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. И наши школьники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы, деды и прадеды. Именно сейчас, начиная знакомство ребенка с военным произведениями в детской литературе, мне хотелось бы, чтобы каждая семья поворошила свое прошлое, а вместе с этим ребенок, который пока еще имеет только отдаленное понимание о том, что же такое Великая Отечественная война, узнал о том, что его прадед был герой и сражался в тяжелой войне, для того, чтобы его дети, внуки и правнуки жили под мирным небом.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа.

9 Мая! Великий праздник для нашего народа. День радости и вместе с тем день печали. В этот праздник мы поздравляем ветеранов и чтим память погибших. Многие десятилетия эта традиция передается из поколения к поколению. И вот сейчас поздравляют ветеранов уже их правнуки.

 


Создание данного проекта предполагает привлечение детей и родителей к изучению семейных архивов, военных историй своих прадедов, формирование классного «Бессмертного полка», изучение знаменательных дат Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и участие в городских и всероссийских мероприятиях и акциях по подготовке и празднованию 70-летия Победы. 


Вид, тип проекта: средне - срочный, информационный, творческий.

 

Участники проекта: дети, родители, пожилое поколение (дедушки и бабушки), учителя.

 

Цель:

Поставить эксперимент: возможно ли создание своего «Бессмертного полка»;

знакомство с историей ВОВ и детскими литературными произведениями о войне;

поиск информации (имена, военные истории, фотографии, архивы, ордена и медали) в своих семейных архивах;

изучение военных историй своих прадедов; создание личных проектов и выполнение презентаций;

обмен информацией о том, какой след оставила ВОВ в каждой семье (классные мероприятия);

формирование « Бессмертного полка» своего класса и регистрация во Всероссийской электронной книге памяти;

Создание стены памяти в классе и книги памяти;

участие в акциях и различных мероприятиях, посвященных 70 - летию Великой Победы;

воспитание гражданско-патриотических чувств у школьников;

воспитание чувства гордости за подвиг своего народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам;

оформление проекта и проведения внеклассного мероприятия на тему «Мы помним, мы гордимся!»;

участие в Параде Победы своего города в строю «Бессмертного полка»

с транспарантами с изображением своих прадедов участников войны и тыла;



Задачи:

способствовать воспитанию у каждого ребенка нравственно-патриотических чувств к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии;

воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину;

расширить знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны;

развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, навыки взаимоотношений со взрослыми;

способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах;

систематизировать и пополнять знания детей о своих прадедах – ветеранах;

обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй о близких, показывая их фотографии;

вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.



Проблема, на решение которой направлен проект:
Память о героях войны умирает, их имена придаются забвению, и ещё какое-то время, и о них забудут совсем. Только знание своей истории, своих героев делает нас сильными, испытывающими любовь к своей Родине, а значит, счастливыми. В каждом городе, селе, в каждой семье есть свои герои, «сыны» Родины, о которых мы – живые - должны помнить и передавать эту память следующим поколениям. И пусть их дела и подвиги не изучают в школах, но они вовеки запечатлены в истории нашей страны.

К сожалению, мы постепенно стали забывать о подвигах наших дедов и прадедов, о людях которые живут рядом с нами, историю семьи. Пусть только некоторых из них мы сможем вспомнить, но это будет наш маленький, но великий «Бессмертный полк» И если каждый из нас вспомнит своих ветеранов, то память наших героев Отечества, история нашего Отечества никогда не умрет!





Гипотеза проекта: 

В результате целенаправленной и системной работы по воспитанию нравственно-патриотических чувств детей младшего школьного возраста, возможно, развитие у детей чувства любви к семье, к своей стране, к окружающим людям, гордость и ответственность за свою семью, за память перед своими предками. Возможно, что проект способствует возникновению желания совершать положительные поступки, объединяет детей в коллективе, делает коллектив сплоченным, единой памятью, единым делом, делает нас сильней.


Предполагаемый результат:

В ходе исследовательской работы и реализации проекта у детей сформируются представления о Великой Отечественной Войне, героях войны, о своих героях – прадедах, о том, как народ чтит их память.

Сформируется понятие о воинской службе, разовьётся чувство патриотизма, уважения к взрослым, к своей семье.

Усовершенствуются ценностно-ориентированные качества личности, творческая активность.

Будут созданы условия, способствующие нравственно – патриотическому и духовному развитию личности юного гражданина России, воспитанию творческой личности.

Дети будут ознакомлены с детскими литературными, музыкальными, художественными, документальными произведениями о войне.

Посетят выставки художественной галереи на тему: «У войны не женское лицо», «Дорогами войны», « О героях былых времен…»;

Посетят выставку с мастер – классом по изготовлению подарочной открытки ветерану и вручат открытки лично ветеранам войны и работникам тыла.

Будет создан наш «Бессмертный полк» в электронной всероссийской книге памяти.

Проведен цикл уроков, посвященных нашим ветеранам участникам войны и тыла.

Оформлена наша классная книга памяти и стена памяти нашим солдатам и офицерам.

Будет изготовлено полотно мира руками детей и их мам, для участия в акции «Полотно мира» и дети будут участвовать в передаче полотна другим школам на митинге, посвященном «Миру на Земле».

Подготовлено и проведено отчетное внеклассное мероприятие для бабушек, дедушек и родителей на тему: Мы помним, мы гордимся!»

Участие в Параде Победы своего города с транспарантами с изображением наших дедов и прадедов участников войны.

Участие в фестивале городских мероприятий, посвященных 70 – летию Великой Отечественной Войны.

Вручение грамот детям и родителям, за проявленный патриотизм и участие в городских и классных мероприятиях, посвященных 70 – летию Великой Отечественной Войны.

 



Методы и средства для реализации поставленных задач: 
- Найти информацию в семейных архивах 
- Получить информацию в Интернете 
- Спросить у родственников 
- Провести эксперимент
- Провести ряд мероприятий, направленных не реализацию проекта
- Групповая работа
- Наблюдение


Описание проведения исследования
Проект было решено реализовывать в 4 этапа.


Исследовательская работа

нформационный внутриклассный проект)

«Мы – правнуки Великой Победы!»



Этапы работы над исследованием (проектом)


Содержание работы на этапе

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1 этап. Подготовка.

( с 11 января 2015г. по 30 января 2015г.)

Вводная беседа с целью:

- Первичного представления о Великой Отечественной Войне

- Формирование интереса детей к данной теме с точки зрения: Как коснулась ВОВ вашей семьи? Кто из родных: прадедов, прабабушек воевал на ВОВ?

- Ознакомление с планом мероприятий, в которых детям предстоит поучаствовать в ходе проекта.

2 этап. Организация проектной и исследовательской работы

(со 2 февраля 2015 г. по 9 мая 2015г.)

Актуализация знаний

1. Знакомство с целями проекта.

2. Определение групп участвующих в разных этапах проекта («Бессмертный полк» –по результатам анкентирования, инициативная группа на участие в остальных мероприятиях проекта)

1. Обсуждение темы с учителем, родителями, бабушками и дедушками.

2. Получение и сбор информации о войне и оформление военных историй о прадедах.

1. Предъявление подготовленных карточек и памяток для каждого ученика – исследователя.

2. Помощь в постановке целей, выдвижении идей и систематизации информации.

Плановые работы

1. Знакомство с историей ВОВ и детскими литературными произведениями о войне 2. Знакомство с военными песнями, выбор песен для исполнения в ходе проекта на творческих мероприятиях.

3. Выбор эскиза для акции «Полотно Мира».

4. Подготовка сценария для получения и передачи «Полона мира» другим школам.

5. Подготовка материала для участия в патриотической акции «Письмо ветерану» и выбор эскиза и составление поздравления для выполнения письма и подарочного конверта.

6. Участие в смотре военных песен.

7. Составление эскиза для конкурса рисунков на асфальте, деление на группы.

8. Составление военных историй о своем прадеде - участнике войны или о прабабушке - работнике тыла.

9. Регистрация и оформление военных историй в электронной книге памяти «Бессмертный полк», составление своей классной книги Памяти, оформление стены Памяти в кабинете, заказ транспарантов для участия в Параде Победы.

10. Конкурс стихов на военную тему «Память сердца». Выступления со своими военными историями.

11. Социально – патриотическая акция «Вахта Памяти» с участием детей, чьи военные истории участвуют в акции «Бессмертный полк».

12. Участие в митинге «Никто не забыт, ничто не забыто!» с представлением всего «Полотна Мира», выполненного учащимися всех школ города и объединенного в единое «Полотно Мира».

13.Отчетное мероприятие, посвященное 70-летию Великой Победы, для ветеранов нашего класса, родителей учащихся и учителей.

14. Парад Победы. Сбор детей в сопровождении родителей. Подготовка транспарантов и лент (все мероприятия проходят под символом «Георгиевская лента»). 14. По окончанию проекта дети -исследователи и родители получают грамоты за патриотизм и участие в городских, школьных и классных мероприятиях, посвященных 70-летию Великой Победы.

1. Подбор литературы для самостоятельного изучения и выбор произведения для выступления на уроке литературного чтения.

2. Каждый ребенок учит текст песни и репетирует на уроках музыки, в свободное время.

3. Полотно из ткани 30см/30см с аппликацией на военную тему шьется с родителями (участие в городской акции).

5. Подбор слов, стихов и рисунка для письма по выбору ученика. (выполняется в 3 приема: 1- составляется текст на уроке лит.чтения, 2- письмо, рисунок письма и украшение на уроке ИЗО, 3-выполнение конверта по образцу на уроке технологии).

7. Дети делятся на группы при помощи учителя с учетом симпатий, в каждой группе есть ребенок с творческими способностями и дети самостоятельно готовят эскиз группы для нанесения на асфальт, приносят мелки.

8. Самая трудоемкая часть проекта, в которой участвуют и учитель, и родители и пожилое поколение - составление военной истории. По образцу в электронной книге памяти материал систематизируется и регистрируется учителем.

10. Дети знакомятся со сценарием отчетного мероприятия, могут вностить в него свои предложения, подбирать стихи и прозу на военную тему. Распределение ролей идет с учетом желаний и предпочтений детей.

11. Получение транспарантов идет вместе с детьми, чтобы каждый ребенок узнавал своего прадеда - ветерана войны.

12. Каждый ученик, который участвует в акции «Полотно Мира», сдает свою работу на ткани, все полотна школы сшиваются в единое, затем со сценарием передается другой школе, которая добавляет свои полотна. В результате - единое «Полотно Мира».

14. Дети подводят итоги своей работы, получают жетоны за участие в различных этапах проекта, вносят свои результаты в единую таблицу. Готовят фото-отчет для родителей и гостей отчетного мероприятия.

1. Учитель предлагает литературу на изучение, назначает уроки, на которых дети могут представить свои выступления.

2. Учитель подбирает минусовки песен, обеспечивает детей текстами песен.

3. Выполняет «Полотно мира» для образца, показывает эскизы и технику, в которой может быть выполнена работа.

4. Подготовка сценария передачи «Полотна Мира» другой школе.

5. Показывает пример письма ветерану, предлагает разные стили выполнения, учит детей правильно сгибать и оформлять военный конверт.

6. Репетиция военной песни, отработка движений, правильная голосовая расстановка детей и работа над костюмом.

7. Показ эскизов открыток на доске в классе. Подготовка рамок для работы с детьми на асфальте.

8. На примере своих военных историй знакомит учеников с той информацией, которую нужно собрать про своего ветерана.

9. Занимается сайтом «Бессмертный полк» и формирует свой полк, работает с каждой историей в отдельности, помогает систематизировать работу, сделать снимки старых фото и оформить истории.

10. Подготовка графика проведенных мероприятий, подготовка сценария отчетного мероприятия, распределение ролей и обязанностей.

11. Заказ и получение транспарантов. Ретушь старых фото и обновленная печать для тех, кому это нужно.

12. Сопровождение учащихся на все городские мероприятия и подготовка материалов, лент и костюмов.

13. Подготовка и проведение отчетного мероприятия. Приглашение ветеранов, родителей и оповещение учащихся о сроках всех акций и мероприятий.

14. Подготовка грамот для учащихся – исследователей и родителей, активно участвующих в мероприятиях. Помощь в подготовке фото-отчета по всему исследовательскому проекту.

Исследовательская работа

1. Изучение причин начала ВОВ.2. Хронология событий ВОВ. 3. Поиск литературы для детей о ВОВ. 4. Поиск информации о фронтовиках. Интервью у родственников, бабушек, дедушек. 5. Наблюдение за передачами по ТВ и военных фильмах. 6.Изучение плана городских мероприятий с участием школьников. 7. Организации экскурсий. 8. Проведение классного эксперимента «Наш бессмертный полк».

1. Проведение исследований, выстраивание хронологии военных событий. 2. Закладки и заметки в книгах, журналах, старых газетах для выступления. 3. Запись военной истории, с фото, военными билетами, записями интервью и рисунками. 4. Каждый исследователь ведет свою папку с собранной информацией, показывает детям, делится опытом, где нашел информацию, кто помогал, как оформил.

Наблюдение за работой учащихся, косвенное руководство деятельностью, организация и координирование отдельных этапов проекта.

Результаты и выводы

Анализ собранной информации, обмен опытом, демонстрация своих достижений в исследовании проходит на уроках: литературы, истории и культуры народов Марий Эл, окружающего мира.

Оформление результатов идет за каждое мероприятие в виде презентаций, творческих отчетов, стенгазет и фото-отчетов. Вся работа обобщается и демонстрируется на отчетном мероприятии по окончанию проекта для гостей и ветеранов.

1.Анализ результатов, подсчет своих жетонов об участии в этапах проекта.

2.Творческое оформление исследовательской работы в одной из предложенных форм отчета

Наблюдение, советы и рекомендации.

3 этап. Представление готового продукта (презентация, творческий отчет) (с 13 апреля 2015г. по 6 мая 2015г.)

1. Представление результатов исследовательских работ в разнообразных формах.

2. Проведение отчетного мероприятия для ветеранов, родителей и учителей 6.05.2015г.

Исследователи представляют свой отчет, рассказывают, как строили свое исследование, что удалось, что удивило, чем гордятся в своей работе. Что было самым трудным, интересным. Отвечают на вопросы, делают выводы.

Знакомство с готовой работой, формулировка вопросов по отчету.

4 этап. Оценка процессов и результатов работы.

(12 мая 2015г.)


Участие в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок.

Оценивание усилий учащихся, сложность проделанной работы, качества использования источников, потенциала продолжения работы, творческий подход в данном направлении.


Популяризация проекта: через родительские собрания, стенгазету, фото-отчеты, электронный дневник, дни открытых дверей, участие в мероприятиях города посвященных 70 – летию Вов, выставки, мероприятия школы.

Эксперимент по выявлению ветеранов – участников ВОВ в семьях и определение участников групп данного пректа:

  1. Наш «Бессмертный полк». Участники – исследователи семейных архивов в рамках проекта, посвященного 70-летию Великой Победы.


  1. Участники – исследователи проекта, посвященного 70-летию Великой Победы.


Результаты эксперимента представлены в таблице:


№ участника

Учащиеся, которые смогли найти участника войны в семейных архивах и определить их ФИО

Учащиеся, которые смогли найти фото этого участника войны.

Учащиеся, которые смогли найти информацию об этом участнике войны и составить военную историю, которая зарегистрирована на сайте «Бессмертный полк»

1 группа «Бессмертный полк» - исследователи семейных архивов

2 группа – исследователи событий и имен ВОВ

учитель

++

++

++

+


+

-

-


+

++

++

+

+


+

++

++

+


+

-

-


Отказался в участии

+

+

-


+

+

+

-


+

-

-

-


+

+

+

+

+


+

+

+

+


+

+

+

+


+

+

+

+


+

+

-


+

+

+

+

+


+

+

+

+


+

+

+

+


-

-

-


+

-

-

-


+

-

-

-


+

+

+

+

+


+

-

-


+

+

+

+

+


+

+

+

+


+

+

+

+


+

-

-

-

+

+

+

+

+


+

+

+

+


Итого 27

25

22

18

16

10


На основе данных результатов эксперимента весь класс разделился на 2 группы: 1.Исследователи семейных архивов участников ВОВ

2.Исследователи событий и имен ВОВ


* Все результаты исследований 1 группы и их военные истории с фотографиями прадедов - фронтовиков зафиксированы в личном кабинете учителя Федосеевой Елены Геннадьевны сайта «Бессмертного полка» и размещены в архиве самого «Бессмертного полка» и могут быть просмотрены родственниками фронтовика и другими лицами, кому эта информация может быть полезна. Эта информация доступна для поиска и просмотра (http://moypolk.ru).


Отчетное внеклассное мероприятие,

посвященное 70 – летию Великой Победы

«Мы помним, мы гордимся!»,

проведенное в рамках исследовательского проекта

«Мы – правнуки Великой Победы!»


Поклонимся великим тем годам

Тем славным командирам и бойцам

И маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся и мёртвым, и живым

Всем тем, кого нам позабыть нельзя,

Поклонимся, поклонимся, друзья!

М.Львов


Оборудование: георгиевские ленты 27 штук, открытки ветеранам сделанные учениками на уроках труда и ИЗО, красные звезды из картона с именами ветеранов - участников войны 25 штук, оформление класса (книга памяти, стена памяти, уголок с фото-отчетом о прошедших мероприятиях), транспаранты с нашими дедами и прадедами – участниками войны, музыкальные композиции - минус «Землянка», «На безымянной высоте», «Крейсер Аврора», записи метронома с голосом Ю. Левитана «Начало войны», «Взрыв», Конец войны», оформление доски: голубая ткань «Небо Победы» + рисунки и плакаты учащихся, свечи возле стены памяти, экран, компьютер для показа презентаций учащихся с военными историями.


Учитель:

Сегодня у нас необычный день. Мы стоим на пороге самого светлого, самого святого праздника - Дня Победы! Вот уже 70 лет наша земля не вздрагивала от взрывов снарядов. День Победы - это радостный и горький праздник, да он и не может быть иным.

Ученица:

В эти дни, когда оживает природа, мы остро ощущаем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! И понимаем, что за всё, что мы имеем - жизнь и праздник в нашей жизни, мы обязаны всем тем, кто воевал, погибал, выживал в тех адских условиях, когда казалось, что невозможно было выжить. За плечами этого праздника страшное время войны, разрухи, миллионы смертей. В год Великой Победы вспоминаем тех, кого с нами нет, и поздравляем тех, кто дошёл до этого светлого дня.

Учитель: Мы знаем о войне из книг и кино. Нам не понять всего ужаса войны, не испытать страха смерти, потому что всё это приняли на себя наши ветераны, ныне живущие. С чувством глубокой благодарности мы обращаемся в этот день к нашим ветеранам, этот день нельзя не назвать имена тех, кто сражался за наше счастье.

Ученица: За годы после победы советского народа над фашистской Германией во всех городах и селах установлены обелиски и стелы погибшим землякам, созданы музеи боевой славы, увековечен подвиг героев и в память их зажжен «вечный огонь».

Наш «Бессмертный полк» (учитель называет имена ветеранов - прадедов учеников и дети выходят с транспарантами и строятся в линию, так чтобы транспаранты было видно всем гостям):

  1. Добродеев Дмитрий Михайлович 1918 г.р.

  2. Куликов Григорий Титович 1911 г.р.

  3. Волков Филипп Михайлович 1904г.р.

  4. Ефремов Иван Яковлевич 1918 г.р.

  5. Бараухин Николай Иванович 1923 г.р.

  6. Касьянов Александр Васильевич 1914 г.р.

  7. Осипов Абросим Осипович 1924 г.р.

  8. Рыжков Виктор Павлович 1927 г.р.

  9. Михайлов Николай Михайлович 1920 г.р.

  10. Михайлова Нина Ивановна 1928 г.р.

  11. Журавлева Анна Михайловна1922 г.р.

  12. Степанов Николай Иванович 1926 г.р.

  13. Морозов Ефим Кузьмич 1927 г.р.

  14. Мамаев Василий Григорьевич 1917 г.р.

  15. Галямов Мухтар Галямович

  16. Марьин Михаил Леонтьевич 1904 г.р.

  17. Руденко Семен Семенович 1926 г.р

  18. Павлов Иван Павлович 1926 г.р.

Им, нашим дедам и прадедам, и всем тем солдатам и офицерам, которые дожили до наших времен и тем, кого уже с нами нет посвящается: (выходят 3 ученика и начинают наш праздник):


1 ученик:

Помни, как гремели орудий раскаты,
Как в огне умирали солдаты
В сорок первом,
Сорок пятом –
Шли солдаты за правду на бой.

Помни, как земля содрогалась и слепла,
Как заря поднималась из пепла,
Гром орудий
Не забудем
Мы с тобой.


2 ученик:

Помни, не забудь обожженные лица –
Это может опять повториться.
Не забудем
Это, люди,
Никогда.

Помни, в нашей власти и грозы, и ветер,
Мы за счастье и слезы в ответе,
На планете -
Наши дети –
Поколение юных живет...

Помни, чтоб шумели весенние всходы, –
Не забудь эти грозные годы!


3 ученик:

Поклонимся великим тем годам

Тем славным командирам и бойцам

И маршалам страны, и рядовым,

Поклонимся и мёртвым, и живым

Всем тем, кого нам позабыть нельзя,

Поклонимся, поклонимся, друзья!


(Дети остаются на месте и продолжают. Включается запись метронома, со взрывом бомбы)


1 ученик: - Отчего это воздух тревогой объят?

2 ученик: - Отчего вдруг замолкли так птицы?

3 ученик: - Отчего так испуганы лица?


Дети садятся на места, мы слышим голос Ю.Б. Левитана (объявление о начале войны).


Учитель: Юрий Борисович Левитан. Это диктор Всесоюзного радио с 1931, диктор Государственного комитета Совета Министров СССР по телевидению и радиовещанию, народный артист РСФСР и СССР; обладатель редкого по тембру и выразительности голоса. 
В годы Великой Отечественной войны 1941—1945 читал сводки Совинформбюро и приказы Верховного Главнокомандующего И. В. Сталина, и его голос стал известен каждому жителю СССР. 
Именно Юрию Левитану, благодаря уникальному тембру голоса, было доверено объявлять о начале войны 22 июня 1941 в 4:00 и сообщать о победе и взятии Берлина 4 мая 1945.) 



Выходят новые участники)

4 ученик:

Тот самый длинный день в году 
С его безоблачной погодой 
Нам выдал общую беду 
На всех, на все четыре года. 
. 
Она такой вдавила след, 
И стольких наземь положила, 
Что двадцать лет и тридцать лет 
Живым не верится, что живы. 


5 ученик:

Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Цветок в росинках весь, к цветку приник,
И пограничник протянул к ним руки.
А немцы, кончив кофе пить, в тот миг
Влезали в танки, закрывая люки.
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!


Учитель:

Сорок первый! Июнь.

Год и месяц борьбы всенародной

Даже пылью времен

Затянуть эту дату нельзя.

Бесчисленные злодеяния творились на нашей земле: фашистами было организовано страшное по своей жестокости уничтожение русского народа.


6 ученица (выходит с группой детей из 6 человек):

Майский день 1945 г. Знакомые и незнакомые люди обнимали друг друга, дарили цветы. Пели и танцевали прямо на улицах. Казалось, впервые миллионы взрослых и детей подняли глаза к солнцу. Это был общий праздник нашего народа, всего человечества. Потому что победа над фашизмом знаменовала победу над смертью, победу разума над безумием, счастья над страданием. 
1418 суток отделяли 9 мая 1945 г. от 22июня 1941г. 


Продолжает группа детей из 6 человек:

  1. Война началась 22 июня 1941г. в 4 ч. утра. Германия нарушила договор о ненападении. Германский генеральный штаб и сам Гитлер не без удовольствия подбирали своим военным планам названия.


  1. План захвата Польши назывался «Вейс» («Белый»);



  1. Франции, Голландии и Бельгии – «Гельб» («Жёлтый»); 


  1. Женским именем - «Маргарита» - называлась операция по захвату Греции и Югославии.



  1. Для плана войны против СССР фашистские военачальники выбрали прозвище свирепого германского императора Фридриха I Барбароссы, «Барбаросса», по-русски – «Рыжебородый». Он жил в 12 веке, однажды он сровнял с землёй город Милан. 


  1. На осуществление плана «Барбаросса» отводили 1,5 – 2 месяца 
    Польшу захватили за 17 дней, Голландию за 6, Бельгию за 18, Францию за 43 дня. 
    План «Барбаросса» планировался как удар по трём направлениям – трезубцем.
    Но, как вы знаете, этот план потерпел поражение!


(Звучит песня «Эх дороги»).

Учитель: Тяжелыми были дороги войны.

От Бреста до Москвы-1000 км.

От Москвы до Берлина-1600 км.

Поездом 4 суток, самолётом...4 часа.

А дорогами войны... 4 года.


22 июня - Началась Великая Отечественная война. Западные приграничные округа преобразованы во фронты: Прибалтийский Особый - в Северо-Западный, Западный Особый - в Западный, Киевский Особый - в Юго-Западный. 1418 дней шла Великая Отечественная война! 34000 часов!



7 ученик:

Навстречу раскатам ревущего грома
Мы в бой поднимались светло и сурово.
На наших знаменах начертано слово:
Победа! Победа! Победа!

Во имя Отчизны! Победа!

Во имя живущих! Победа!

Во имя грядущих! Победа!


Выходит строй мальчиков для исполнения песни

«На безымянной высоте» (звучит музыка - минус)


8 ученик:

Но мы прошли. 
Угрюмый, перед нами 
Рейхстаг в пороховой дымился мгле. 
Когда над ним взлетело наше знамя, 
Светлее сразу стало на земле. 


9 ученик:

Война закончилась, 
Но песней опаленной, 
Над каждым домом 
До сих пор она кружит, 
И не забудем мы, 
Что 20 миллионов 
Ушли в бессмертие, 
Чтоб нам с тобою жить.


Учитель:

Более 20 миллионов погибших людей. Если по каждому из них объявить минуту молчания, то страна будет молчать ...38 лет.

(Звучит метроном с голосом Ю.Б. Левитана - Минута молчания)

Тяжело было и в тылу. На поддержку фронта работали дети, женщины, старики. Недоедая, недосыпая ночей матери берегли своих детей, ждали сыновей, братьев, мужей, отцов с войны.

Выходит строй девочек для исполнения песни « Вьется в тесной печурке огонь»

Учитель: Всем было тяжело в те времена, но тяжелее всех было матерям, которые отправляли на войну своих сыновей, мальчишек - еще не видавших жизни, и ждать вернется ли их сын с войны. В память об этих матерях была написана «Баллада о матери» Андрея Дементьева

(читает ученица)

Постарела мать за много лет,
А вестей от сына нет и нет.
Но она всё продолжает ждать,
Потому что верит, потому что мать.
И на что надеется она?
Много лет, как кончилась война.
Много лет, как все пришли назад,
Кроме мёртвых, что в земле лежат.
Сколько их в то дальнее село,
Мальчиков безусых, не пришло.

...Раз в село прислали по весне
Фильм документальный о войне,
Все пришли в кино - и стар, и мал,
Кто познал войну и кто не знал,
Перед горькой памятью людской
Разливалась ненависть рекой.
Трудно было это вспоминать.
Вдруг с экрана сын взглянул на мать.
Мать узнала сына в тот же миг,
И пронёсся материнский крик;
- Алексей! Алёшенька! Сынок! -
Словно сын её услышать мог.
Он рванулся из траншеи в бой.
Встала мать прикрыть его собой.
Всё боялась - вдруг он упадёт,
Но сквозь годы мчался сын вперёд.
- Алексей! - кричали земляки.
- Алексей! - просили, - добеги!..

Кадр сменился. Сын остался жить.
Просит мать о сыне повторить.
И опять в атаку он бежит.
Жив-здоров, не ранен, не убит.
- Алексей! Алёшенька! Сынок! -
Словно сын её услышать мог...
Дома всё ей чудилось кино...
Всё ждала, вот-вот сейчас в окно,
Посреди тревожной тишины,
Постучится сын её с войны.


Учитель:

ВОВ закончилась в 0 ч. 43 мин. 9 мая 1945г. – в это время представители германского верховного главнокомандования подписали в Берлине акт о безоговорочной капитуляции.


Голос Левитана (конец войны). 


10 ученик (с группой детей)


Касаюсь мрамора могильных плит, 
Как шрамы, под рукой шершавы даты. 
Здесь спят в боях погибшие солдаты. 
Но наша память никогда не спит. 
Никто не заставлял, они шли сами, 
Хотя имели жизнь всего одну, 
Но покидали мать, детей, жену, 
Чтоб мы под мирным небом жили с вами. 


Перекличка учеников: Благодарим солдаты, вас! 
1-й. ЗА ЖИЗНЬ! 
2-й. ЗА ДЕТСВО! 
3-й. ЗА ВЕСНУ! 
4-й. ЗА ТИШИНУ! 
5-й. ЗА МИРНЫЙ ДОМ! 
6-й. ЗА МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ! 
БЛАГОДАРИМ! БЛАГОДАРИМ! БЛАГОДАРИМ! 


Звучит песня «Журавли» (В этот момент под звучание песни дети по одному выходят с красными звездами, на которых написаны имена участников войны – своих прадедов, и прикрепляют их на голубое полотно «Небо Победы» натянутое на доске.)


( Выходит весь класс для исполнения песни, с которой участвовали в смотре военных песен и заняли 1 место в своей параллели «Крейсер Аврора»)


Ученица: Солнце Родины любимой озаряет все вокруг, 
И взлетает белокрылый голубь мира с наших рук – 
Ты лети, лети по свету, голубь наш, из края в край, 
Слово мира и привета всем народам передай. 
Мир герои отстояли, помнить их мы поклялись, 
Пролетая в синей дали к обелиску опустись. 
Чтобы взрывы не закрыли небо черной пеленой, 
Голубок наш белокрылый, облети весь шар земной. 

(Вручение поздравительных открыток с 70 – летием Великой Победы для ветеранов и гостей)


Появляются две девочки: одна в чёрном - символ печали, другая в белом - символ жизни, со свечами в руках и, соединяя руки друг с другом, склоняют головы. Одновременно другой ученик читает стихотворение:

Еще не заровнялись раны

На теле раненой страны,

Еще страдают ветераны

От тяжких ран былой войны.

Все чаще к ним стучатся беды.

Но ветераны слез не льют.

Ее величеству Победе

Их самый пламенный салют!

На фоне музыки «День Победы» все участники мероприятия встают и хлопают в ладоши, тем самым, воплощая идею нашего САЛЮТА ПОБЕДЫ!!!

Учитель: Этот праздничный салют мы производим в честь Победы, которую завоевали ветераны вместе с миллионами других солдат. Я помню. Я горжусь. И преклоню колено… У мраморной стены… У Вечного Огня… И многие, как я, склонятся непременно, Ведь каждый, кто погиб, погиб и за меня...


Материально-техническое обеспечение

исследовательского проекта

Ресурсы: ученики, учитель, библиотекари, семейные архивы, родители, бабушки, дедушки и др. родственники, администрация школы и города (организация мероприятий, посвященных 70 – летию Победы в ВОВ), социальные партнеры.

Партнеры: 1) администрация школы (школьные тематические мероприятия), 2) администрация города (городские мероприятия для учащихся), 3) родители, бабушки, дедушки родные, 4) творческая группа педагогов и родителей.

Целевая аудитория:

Участниками данного проекта являются ученики 2 класса в возрасте 8-9 лет, но являются участниками большого городского фестиваля, посвященного 70-летию Победы в ВОВ. Опыт имеет положительный результат благодаря привлечению семей учащихся, учреждений культуры и детских организаций дополнительного образования, учителей – предметников, библиотекарей. Содержание опыта, методические рекомендации, разработанные в ходе его реализации, будут интересны и могут быть использованы как учителями начальных классов, так и учителями среднего и старшего звена.



Перспективы дальнейшего развития опыта

Проект достаточно устойчиво вписывается в процесс обучения начальной школы, учит детей проводить свои собственные исследования в таких больших и серьезных областях, выстраивается полноценная система обучения и воспитания учащихся на основе индивидуального подхода, творческой и исследовательской деятельности, происходит социальная адаптация, успешная организация собственной жизнедеятельности и совместной работы в классе. Данная тема проекта направляет учащихся, еще не владеющих знаниями о своих прадедах – фронтовиках, поднять семейные архивы и начать изучение военных историй. Тема Великой Отечественной войны и человеческого подвига остается актуальной и в наши дни, что стимулирует учащихся к ее дальнейшему изучению.

На основе опыта предполагается:

  • организация и проведение мероприятий с учителями начальных классов, направленных на организацию проектной деятельности младших школьников;

  • организация исследовательской деятельности с учащимися на межпредметной основе;

  • публикация результатов работ учащихся; обобщение педагогического опыта.

Исходя из мониторинга результатов педагогического опыта, можно сделать вывод о том, что при четко спланированной и обоснованной деятельности по внедрению проектной деятельности младших школьников, целенаправленно и систематически ее применять при обучении и во внеклассной работе в школе, то можно ожидать повышение качества обученности и воспитанности школьников, уровня сформированности проектной компетентности, имеющей практическое значение для успешного овладения ключевыми компетентностями школьника в соответствии с ФГОС.

Литература:

  1. Воронцов А. Б. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/под ред. А. Б. Воронцова. – М.: Просвещение, 2009. – 176 с.

  2. Савенков А.И. Путь в неизведанное: Развитие исследовательских способностей школьников: Методическое пособие для школьных психологов. – М.: Генезис, 2005. – 203с.

  3. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие . – 7-е изд. – М.: АРКТИ, 2010. – 80с.

  4. Ступницкая М. А. Материалы курса «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся»: М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. – 64с.

  5. Савенков А. И. «Методика исследовательского обучения младших школьников» - издательство «Учебная литература», 2007г.

  6. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000

  7. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223с. – (Стандарты второго поколения).

  8. Кривобок Е. В. Исследовательская деятельность младших школьников [Текст]: / Кривобок Е. В. Волгоград: Учитель, 2008 – 126с.

  9. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших

школьников. Книга для учителя начальных классов. – М.: Вента-Графф, 2002. – 112с.: ил. – (Библиотека учителя).

  1. Потанина В.Я. Введение проектной деятельности в начальной школе [Текст]: - В.Я. Потанина, М.: Академия, 2009 - 12с.

  2. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. –

М., 2005.

  1. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников [Текст]: / Савенков А.И – Самара: Учебная литература, 2008 – 119с.

  2. Феоктистова В.Ф. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников. Рекомендации. Волгоград, 2011.

  3. Шатилова М.Ю. Проектирование в начальной школе: от замысла к реализации. – Волгоград: Учитель, 2010.

Интернет-ресурсы:

  1. http://www.resobr.ru/

  2. http://w.school2100.ru/

  3. http://moypolk.ru/






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Данная исследовательская работа направлена на ознакомление ребенка с архивами своей семьи, на поиск ветеранов Великой Отечественной Войны в своей семье, на изучение военной истории прадеда или прабабушки, установление принадлежности каждой семьи к Великой Отечественной Войне, обмен информации среди детей и формирование «Бессмертного полка» нашего класса, воспитание у школьников чувства гордости, за своих прадедов, за свой народ, который защищал в те тяжелые для страны годы право на жизнь и наше будущее. Этот проект направлен на нравственно-патриотическое и духовное развитие личности юного гражданина России, на воспитание патриотизма, на изучение истории Отечества и уважение к великим страницам истории.

Автор
Дата добавления 27.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров708
Номер материала 319924
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх