Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа: "История моей семьи во времена школьных лет" ученика 3 класса Супрончик Никиты
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа: "История моей семьи во времена школьных лет" ученика 3 класса Супрончик Никиты

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда лицей 35 им. Буткова В.В.


Конкурс проектов «Юный исследователь»

по теме «Я познаю родной край»




Тема проекта:

«История моей семьи во времена школьных лет»


Автор: Супрончик Никита

Руководитель проекта: Корсакова Светлана

Вячеславовна

Помощь в создании проекта оказали:


Мама – Супрончик Наталья Константиновна

Бабушка – Щетинина Зинаида Николаевна

Тетя - Щетинина Мария Анатольевна





hello_html_7b4a0858.png



Введение


Школьные годы - прекрасная пора, которая оставляет отпечаток в жизни каждого человека. Это годы молодости, становления и развития личности, дружба со сверстниками и, конечно же, первая любовь.

Мне стало очень интересно узнать в каких школах провели свои молодые годы мои родители, мои бабушки и дедушки, чем отличались их школы от наших. Ведь раньше все было по-другому, и время не стоит на месте….


Поэтому я приступил к исследовательской работе.


Цель: установление связи между историей школьных лет моей семьи и моей школьной историей.


Гипотеза: я считаю, если родители не отдали ребенка в ту школу, где учились они сами, это не значит, что у них плохие воспоминания о своей школе.


Методы исследования:

- анкетирование;

- изучение исторической литературы;

- опрос близких;

- фотонаблюдение;

- обработка информации.

Задачи:

  • Ознакомиться с историческими данными.

  • Обработать фотографии и рисунки.

  • Получить информацию от сверстников и близких.

  • Сравнить мнения разных поколений.

  • Сделать выводы по собранной информации.


Практическая часть

Итак, я решил начать с опроса моих близких. Я узнал, что моим прабабушкам и прадедушкам вообще не удалось получить полного среднего образования, т.к. в их школьные годы началась война. Прабабушка Маша успела закончить только пять классов, а прадедушка вообще три. Моя бабушка Тамара жила и училась в г. Советске Калининградской области. А вот такими воспоминаниями о своих школьных годах поделилась со мной бабушка Зина: «В то время, когда мы учились, мы жили еще при советской власти, а тогда жизнь молодежи была более организована. С самого детства мы становились октябрятами, с достижением определенного возраста мы становились пионерами. После пионеров в 8 классе мы вступили в комсомольскую организацию. Здесь проводились комсомольские собрания, субботники, воскресники. То есть наша жизнь была интересна, и мы проводили время с пользой.»

Училась моя бабушка Зина в Калининграде, в школе № 13, которая находится на ул. Свердлова . Это старое немецкое здание, построенное в 1930 году. Архитектор - Курт Фрик. В то время Калининград назывался Кенигсбергом, улица Свердлова, 27 носила название «Тиролер штрассе», а сама школа - Хорст-Вессель-школа (см. Приложение№1).

В 1949 году она стала называться школой №13 и выглядит так (см. Приложение №2).

Родители моих мамы и папы, т.е. мои бабушки и дедушки решили, что их дети должны учиться в той же школе, что и они. Поэтому мой папа и моя мама тоже были учениками школы № 13. Они учились в разных классах, т.к. папа старше мамы. Их как и бабушку принимали в октябрята, в пионеры, но комсомольских организаций в то время уже не было.(см. Приложение №3)

А еще пока я проводил свои исследования, я выяснил, что в школе №13 учились не только мои бабушка, мама и папа, но и родители моих одноклассников. Это мама Миры Топоровой, мама Алены Баклюкиной и Наташи Перервиной, мама Севы Орлова и еще других моих друзей. И даже наша учительница Светлана Вячеславовна тоже училась в этой школе.

Еще в школе мои родители мечтали, что отдадут своих детей в эту же школу. Ведь здесь были такие замечательные учителя, сама школа казалась такой большой и красивой. Но время не стоит на месте, тех любимых учителей сменили другие, появились более современные школы, отвечающие всем требованиям этого времени. Я думаю, что именно поэтому мы с моей сестрой учимся сейчас не в той школе, где учились наши родители, а здесь, в лицее № 35.

Я сделал несколько фотографий моей школы. В отличие от школы родителей моя школа уже более современной постройки. Она носит название «Лицей №35 им. генерала Буткова В.В.». Открыта школа №35 была в 1989 году, а в 1991 году она была переименована в школу-лицей №35. (см. Приложение №4)

Оказалось, это так интересно узнавать какие-то моменты из жизни своей семьи, что мне стало любопытно, а знают ли мои друзья и одноклассники, где учились их родители, бабушки, дедушки. Среди учеников своего класса (30 человек) я провел анкетирование .

Вот такую анкету я предложил им заполнить:

______________________________________________________________________________

Ответы только ДА и НЕТ


1. Знаете ли Вы, какую школу закончили Ваши родители _________________

2. Учились ли Ваши родители в той школе, что и Вы _________________

3. Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети учились в той школе, что и Вы _________________

4. Хотели бы Вы узнать, где и как учились Ваши родители, бабушки и дедушки __________

Обработав все эти данные, у меня получились такие результаты:

ДИАГРАММА

hello_html_m4283ff20.gif


Оказывается, что многие не знают, где учились их члены семьи, но зато желание узнать об этом есть у всех.

Некоторые ученики пожелали бы отдать детей в эту же школу, но при этом внесли несколько предложений по ее усовершенствованию. Например, усилить базу иностранных языков, создать побольше условий для творчески одаренных детей. А те, которые не хотели бы отдавать своих детей в эту школу надеются на появление других фантастических школ, и в них будут такие предметы, название которых мы сейчас даже не знаем.

Какие они эти школы будущего?

Я предложил ребятам нарисовать школу, в которой по их мнению должны учиться наши будущие дети. Фантазии ребят не было границ (см. Приложение №5).


Выводы:


  • Проведя такое небольшое исследование, я могу судить о том, что школьные годы мои и моих родителей имеют весомые различия. У их поколения были иные интересы, нежели чем у нас, жизнь была более организованной, все были заняты и не «болтались» бесцельно.

  • Моя гипотеза полностью подтверждается: моей семье приятны все воспоминания о школе, просто все меняется в этой жизни, а соответственно и требования к образованию своих детей. Вот и меня, несмотря на то, что мне всего 9 лет, волнует куда пойдут учиться мои дети.

  • В ходе этой работы я пришел к мысли, что семья — это одна из главных ценностей для человека в жизни; необходимо знать историю своей семьи, уважать своих родственников и помнить о них. У каждого из нас есть то личное, сокровенное и самое главное в жизни — это семья, и образование моей семьи незакончится никогда. Начиная от моих предков и заканчивая моим будущим поколением. Я очень люблю свою семью и свою школу.


















Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров161
Номер материала ДВ-500136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх