Исследовательская работа как основа становления успешного специалиста

Преподаватель экономики Морозова Т.Н.

ЧПОУ ТОСПО «ТЮМКЭУП»

Доклад на тему «Исследовательская  работа как основа становления успешного специалиста»

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.

А.Н. Колмагоров

Основная задача среднего профессионального образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи не всегда возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Необходимо перевести студента от пассивного потребителя знаний в активного творца, умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность. Поэтому  исследовательская работа является не просто важной формой образовательного процесса, а должна стать его основой, обязательной неотъемлемой частью подготовки квалифицированного специалиста.

Роль исследовательской работы студентов очень важна в развитии таких качеств, как профессионализм и компетентность, творческий подход к делу и самостоятельность, а также потребность в самообразовании. Исследовательская работа - это один из способов формирования многих ключевых компетенций специалиста, таких как информационные, проблемные, коммуникативные.  

Таким образом,  исследовательская работа позволяет актуализировать знания по теме, сформировать умения работать с информацией, полученной из разных  источников, анализировать, систематизировать, делать выводы,  расширить способы деятельности, развивать самостоятельность, контроль  и самоконтроль,  выявлять интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности обучающихся.

Основными формами, которые я использую в организации исследовательской работы со студентами - это подготовка рефератов, докладов, исследовательских работ; участие в  конференциях,  олимпиадах по дисциплинам  на разных уровнях:  внутриколледжные, городские, региональные и международные. 

Важным и сложным  моментом в  этой работе является привлечение студентов к  исследовательской деятельности. Китайская пословица гласит: «Скажи мне  - и я забуду. Покажи мне - и я запомню. Вовлеки меня - и я научусь». Поэтому нужна мотивация.  Необходимо на первой вводной лекции по дисциплине и в дальнейшем, изучая предмет, задачи, содержание курса  акцентировать внимание студентов на требованиях к знаниям, умениям, на ожидаемых планируемых результатах, знакомить с  общими и профессиональными компетенциями. Важно создавать условия для активного вовлечения студентов в обсуждение таких понятий, как успешный, конкурентоспособный специалист, научно-исследовательская работа. При этом следует приводить примеры, каких успехов добивались в прошлые годы студенты, участвуя в исследовательской работе, с какими  темами выступали, где и на каком уровне представляли свои  исследования,   обращать внимание на формирование профессиональных качеств, которыми должен обладать специалист, а именно на самообразование,   самореализацию в своей профессиональной деятельности.  

Работа по формированию исследовательских компетенций осуществлялась в течение всего учебного года, начиная с проведения урока-конференции по дисциплине «Экономика организации»  на тему: «Предпринимательство основной фактор развития производства». При этом в выборе  темы   конференции     учитываю интересы  студентов, обращаюсь к волнующим их проблемам, подбираю посильные задачи, а затем вместе формулируем тему исследования. Знакомлю с требованиями, которые предъявляются к исследованиям. К этой работе  студенты относятся  с большой ответственностью,  с профессиональным интересом, творчески, демонстрируя свои знания и умения не только по изучаемой дисциплине. Кроме преподавателей  колледжа на конференцию в качестве жюри приглашаются кадровые партнеры. Например,   главный бухгалтер ООО «НИКА АУДИТ» Измайлова Мария Александровна. Присутствующие отметили достаточно хороший уровень подготовки студентов, дали практические рекомендации, пожелания, советы, которые были учтены выступающими и использованы в дальнейшем в научно-практических конференциях различного уровня  очно и заочно. За последнее время студенты под моим руководством приняли участие в таких конференциях как Открытой Международной научно-исследовательской конференции старшеклассников и студентов «Образование. Наука. Профессия», Областном конкурсе практико-ориентированных проектов «От теории к практике»,   Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы экономики, управления и права», Второй межрегиональной студенческой научно – практической конференции (с международным участием) «Косыгинские чтения»  и др. Студентами были рассмотрены   такие темы как «Роль малого бизнеса в экономике Тюменской области», «Привлечение иностранных инвестиций в экономику Тюменской области», «Развитие предпринимательства в Тюменской области», «Государственная поддержка малого бизнеса в Тюменской области», «Налогообложение субъектов малого бизнеса в Тюменской области.

 Кроме того  студенты   принимают активное участие в олимпиадах различного уровня по дисциплинам. Это всероссийские олимпиады по дисциплинам: Статистика, Экономика организации, Ценообразование, Экономический анализ, Бизнес-планирование, Основы анализа бухгалтерской отчетности, а также    олимпиады колледжа по статистике и экономике организации.

 Таким образом, исследовательская деятельность студентов является необходимой составляющей системы подготовки квалифицированного, ориентированного на современный рынок труда, специалиста, инициативного, способного мыслить творчески, применять инновационные методы и технологии в своем развитии, направленном на достижение высоких результатов.