Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Исследовательская работа как способ оценки личностных и метапредметных результатов
Иванова М.С. учитель химии,
МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»
2 слайд
«Человек рождается на свет,
Чтоб творить, дерзать – и не иначе,
Чтоб оставить в жизни добрый след
И решать все трудные задачи…»
3 слайд
В соответствии с требованиями Федерального Государственного Стандарта достижение личностных и метапредметных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся.
4 слайд
Цель: обоснование выбора исследовательской деятельности как способа оценки личностных и метапредметных результатов.
5 слайд
Гипотеза: исследовательская деятельность реализует формирование личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий учащихся.
6 слайд
Исследование – творческий процесс изучения объекта или явления с определенной целью, но с изначально неизвестным результатом.
7 слайд
Научно-исследовательская деятельность - это вид деятельности, направленный на получение новых объективных знаний.
8 слайд
Учебно-исследовательская деятельность - это деятельность, главной целю которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления, активизацию личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний
(т. е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося).
9 слайд
Основные задачи научно-исследовательской работы:
формирование у школьника интереса к научному творчеству, обучение методике и способам самостоятельного решения научно-исследовательских задач;
развитие творческого мышления и самостоятельности, углубление и закрепление полученных при обучении теоретических и практических знаний;
выявление наиболее одаренных и талантливых школьников, использование их творческого и интеллектуального потенциала для решения актуальных задач.
10 слайд
Место исследовательской
деятельности учащихся в
концепции образовательного
стандарта второго поколения
11 слайд
Основа современных образовательных стандартов - формирование базовых компетентностей современного человека
Компетентность - новое качество субъекта деятельности, проявляющееся в способности системного применения знаний, умений, ценностных установок и позволяющее успешно разрешать различные противоречия, проблемы, практические задачи в социальном, профессиональном и личностном контексте
12 слайд
Базовые компетентности современного человека:
информационная (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
коммуникативная (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
самоорганизация (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
самообразование (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
13 слайд
Формирование личностных и метапредметных компетенций в процессе исследовательской деятельности
14 слайд
Этап: Целепологание
Личностные результаты
Готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации
Метапредметные результаты
Готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции
15 слайд
Этап: Планирование
Личностные результаты
Метапредметные результаты
самоорганизация
16 слайд
Этап: Принятие решения
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Самоорганизация
Решение личностно значимых проблем
17 слайд
Этап: Выполнение
Личностные результаты
Прилежание и ответственность за результаты работы
Метапредметные результаты
Саморегуляция
Использование ИКТ в целях обучения и развития
Воплощение найденных решений в практику
18 слайд
Этап: Оценка результатов
Личностные результаты
Прилежание и ответственность за результаты работы
Метапредметные результаты
Использование ИКТ
19 слайд
Этап: Защита проекта
Личностные результаты
Соблюдение норм и правил поведения, принятых в обществе
Метапредметные результаты
Использование ИКТ
20 слайд
Этап: Рефлексия
Личностные результаты
Участие в общественной жизни
Готовность и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор направления профильного образования
Метапредметные результаты
Самооценка
21 слайд
Темы работ за 2010-2012 г
Влияние кофеина на сердечнососудистую систему человека
Влияние пальмового масла на организм человека
Каким порошком стирать?
Канцерогены в детском питании
Определение содержания катионов железа в крупах методом бумажной хроматографии
Практическая проверка опытов Шерлока Холмса
22 слайд
Темы работ за 2010-2012 г
Самый благоприятный фильтр для очистки воды на территории Ханты-Мансийского автономного округа – ЮГРА Сургутского района
Сахар, где он родился и на что сгодился?
Сравнительный химико-географический анализ вулканов Этна и Эльбрус
Физико-химический анализ шоколада
Химический анализ состава раковин моллюсков рода Венерок
Какую помаду безопаснее «есть»?
23 слайд
Участие в научных конференциях и результаты
24 слайд
Вывод
В исследовательской деятельности можно проследить результаты и перспективы формирования универсальных учебных действий (личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных) по сформированности чувства необходимости к самообразованию, самоорганизации, саморегуляции, рефлексии и профессиональном самоопределении учащихся.
25 слайд
«В каждом ребёнке спит величайший гений, творец.
Работа учителя состоит в том, чтобы разбудить этого Великого спящего…»
26 слайд
И.В.Зверева. Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении.- Волгоград,: Корифей, 2007.-112с.
О.Б. Даутова, Н.Л. Лапина. Диалог как принцип образования.// Диалог в образовании Сборник материалов конференции Серия “Symposium”, выпуск 22. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002.
А.А. Плигин. Исследовательская деятельность школьников в модели личностно-ориентированного образования.
В.И. Борзенко, А.С. Обухов. Насильно мил не будешь. Подходы к проблеме мотивации в школе и учебно-исследовательской деятельности. Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников» http://www.researcher.ru
М.М.Фирсова. Исследовательская деятельность учащихся гимназии. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2002. http://www.eidos.ru
Проект Концепции стандартов второго поколения
Литература
27 слайд
Интернет-портал «Исследовательская деятельность
школьников» http://www.researcher.ru
Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru
Общероссийское общественное движение творческих
педагогов «Исследователь» http://www.oodi.ru
Лаборатория образовательных технологий.
Проект «Исследователь»: организация исследовательской
деятельности учащихся http://www.trizway.com
Научно-популярный проект «Элементы» http://elementy.ru
Департамент образования города Москвы.
«Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности» http://www.educom.ru
Сайт Федерального Государственного Образовательного
стандарта http://standart.edu.ru
Интернет-ресурсы
28 слайд
Интернет-портал «Исследовательская деятельность
школьников» http://www.researcher.ru
Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru
Общероссийское общественное движение творческих
педагогов «Исследователь» http://www.oodi.ru
Лаборатория образовательных технологий. Проект «Исследователь»: организация исследовательской
деятельности учащихся http://www.trizway.com
Научно-популярный проект «Элементы» http://elementy.ru
Департамент образования города Москвы «Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности» http://www.educom.ru
Фестиваль педагогических идей «Общие требования и правила оформления текстов исследовательских работ» http://festival.1september.ru
Сайт Федерального Государственного Образовательного
стандарта http://standart.edu.ru
Интернет-ресурсы
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 701 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.